2023届老高考语文一轮复习 专题三文学类文本阅读第1讲.pptx

1、专题三文学类文本阅读第1讲小说阅读目 录 快速读懂小说“三步法”阅读帮高效精读文本考点1分析鉴赏小说的情节考点2分析鉴赏小说的形象考点3分析鉴赏小说的环境考点4分析鉴赏小说的文体特征考点5分析鉴赏小说的语言考点6探究作品意蕴考点帮提升关键能力真题帮感知高考方向基础帮整合必备知识基础帮 基础帮返回目录 小说以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,综合运用语言艺术的各种表现手法,广泛地、形象生动地反映社会生活。高考选取的小说文本,以长篇节选和小小说(微型小说)为主。一、小说三要素 1.故事情节 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心思想的。故事来源于生活,但通过整理、提炼

2、和安排,它比现实生活中发生的事更集中、更完整、更具有代表性。 2.人物 考点帮真题帮阅读帮 基础帮返回目录 小说中的人物是作者根据现实生活创作出来的,他不同于真人,往往“杂取种种,合成一个”,通过典型的人物形象反映生活,更集中、更有代表性。 3.环境 小说的环境描写和人物的塑造与小说的中心思想有极其重要的关系。在环境描写中,社会环境是重点,它揭示了种种复杂的社会关系,如人物的身份、地位、成长的历史背景等。自然环境包括人物活动的地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛、推动情节发展具有重要作用。阅读帮考点帮真题帮 基础帮返回目录 二、小小说(微型小说)的特点1.小。指篇

3、幅短小、取材角度小。正因为“小”,选材务必精粹,语言必须凝练。2.新。指的是立意新颖,风格清新,最好每一篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。 3.巧。指结构精巧、严密。创作小小说(微型小说),特别要在剪裁和布局上下功夫,应力求使时间、场所、人物等尽可能压缩、集中。 4.奇。指结尾新奇巧妙,出人意料。许多优秀的小小说(微型小说)常常在结尾出奇制胜,使人拍案叫绝。阅读帮考点帮真题帮阅读帮快速读懂小说“三步法” 阅读帮返回目录阅读步骤 快速读懂小说“三步法”第一步:理解段落大意,梳理情节脉络。 考生先要逐段理解段意,明确整篇小说讲了一个什么故事,即“什么人做了什么事”。然后梳理情节脉络,即弄清楚小

4、说的开端、发展、高潮、结局各部分的具体内容,并进行概括。同时,还要弄清小说的线索是什么,各部分之间有什么关系,小说结构有什么特点等。阅读时最好在旁边用简明的语句进行标注。基础帮考点帮真题帮 阅读帮返回目录第二步:分析人物、环境,赏析表现手法。 阅读小说时一定要注意分析人物的肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等,还要注重侧面烘托,从而把握人物形象的特点。同时,考生要会分析环境描写,把握它在文章中的作用。 高考题目一般不会孤立地考查小说的表现手法,而是常常和小说“三要素”联系起来考查。因此,赏析作品的表现手法时,要注重多方联系,将作品的思想性和艺术性结合起来。考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录

5、第三步:综合多个角度,归纳概括主题。 小说的主题往往蕴藏在情节发展、形象塑造、环境描写之中,所以考生可以通过对人物、情节和环境的分析来归纳概括主题。另外,小说的标题和结尾,也可能揭示小说的主题。总之,要从多个角度思考作者写了什么内容,着重表现了什么,抒发了怎样的思想感情,揭示了怎样的社会意义等。考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录阅读范例 2021全国乙卷,15分阅读下面的文字,完成题目。(序号为编者所加)秦 琼 卖 马谈歌民国二十二年立秋这天下午,保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮,提个柳条箱进了店门。伙计杨三忙迎上来,给汉子

6、让座沏茶。【立秋这天下午,中年汉子进入古董店艺园斋】考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录 “我找韩定宝先生。”杨三怔了一下,低声答道:“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了脸,手里的茶碗险些跌落。杨三又道:“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻,缓声道:“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼,惊讶道:“您就是王超杰先生啊。您稍等。”【王超杰找韩老板,却得知韩老板已去世,就想找现在的老板杨成岳】 王超杰,人称北方铁嗓,专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风,愈后左腿不利落,便不再登台。【介绍王超杰的行当、喜好和不再登台的原因】考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录 不一刻,一壮

7、年男人出来,拱手道:“王先生,幸会。我是杨成岳。早年曾听过王先生的大戏,今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑:“这么说杨老板也是门里人了?”杨成岳笑道:“不瞒王先生,杨某也曾是票友,只是不敢与王先生坐论其道。不知王先生到保定有何贵干?”王超杰笑道:“有几件古瓷,想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱,取出一摞盘子,放在桌案上,共是六件。【杨成岳和王超杰见面后说了几句客套话,随后王超杰说明来意】 杨成岳凑近细看,看了半刻,便向王超杰点头微笑。王超杰笑道:“这考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录是我多年前从一个落魄商家手里收购而来。地道上品,还请杨老板说个价钱。”杨成岳问:“此乃王先生心爱之物,何故出手呢?”

8、王超杰长叹一声:“生计所迫,还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑:“本店小本生意,实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳道:“买卖不成仁义在,先不说价钱,容我再想想。”王超杰起身告辞,杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭,又给王超杰找了一家上等客栈,店钱饭钱都由艺园斋开支。【王超杰说明因生计所迫出手瓷器,杨成岳讲明先不说价钱,容他再想想,并留王超杰吃饭、住店】考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录 王超杰到保定的消息很快传开。这一天,名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过几杯酒,话便多了起来。杨成岳道:“王先生,当年听您一出戏可真是不易,一张票要卖到十五块大洋。”王超杰摆手笑道:“好

9、汉不提当年啊。”张小武笑道:“今日何不乘兴唱上几段,一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道:“二位想听,那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手:“不行不行。取我的胡琴来。”【名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒,王超杰答应唱几句】 胡琴响起,王超杰就唱起来:“店主东拉过了黄骠马,不由得秦叔宝考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录珠泪洒下”一曲唱罢,杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆,只是悲凉了些,壮气不足。秦琼秦叔宝盖世英雄,一时落魄,壮志不减才对。”王超杰笑道:“秦叔宝到了那时,壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。【杨成岳击掌叫好并评价王超杰戏唱得悲凉了些,壮气不足,王超杰作出解释】 说

10、笑了几句,王超杰笑道:“超杰此次来保定不是卖马,而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”杨成岳沉吟了一下:“王先生一定要卖,就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道:“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘,我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是值的吧。”杨成岳想了想,考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录笑道:“那好,明天你到我店里去,我们当面钱货两讫。”【王超杰与杨成岳谈妥瓷器的买卖价格和成交地点】 第二天,王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门,见张小武和杨成岳已经等在那里。【王超杰带着瓷器去艺园斋,张小武、杨成岳已在等着】 王超杰笑道:“二位摆好功架,是否还要我再唱上一段助兴?”杨成岳击掌大笑:“正是此意

11、。”王超杰想了想,就说:“今日就唱一段奇冤报吧。”胡琴响起,王超杰唱起:“未曾开言两泪汪,尊一声太爷听端详”【王超杰唱奇冤报】 杨成岳击掌叫好。张小武叹道:“今日真是大大地过了一场瘾。”考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录王超杰笑道:“也唱过了,就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋,笑道:“超杰先生,清点一下。”王超杰摆手道:“不必不必。”【杨成岳、张小武夸奖王超杰戏唱得好,杨成岳付给王超杰卖瓷器的大洋】 王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外,直到看不见了,二人才转回店里。杨成岳盯着那六件瓷盘发呆。【送走王超杰,杨成岳盯着瓷盘发呆】 张小武笑道:“成岳,不知道你能赚多少。”杨成岳一笑:“

12、你说呢?”猛一挥手,那六件瓷盘竟被掸落,摔在地上,碎了。张小武大吃一惊:“你”杨成岳道:“请随我来。”进了里屋,只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道:“这才是真的。”张小武结舌道:“你是说,超杰先生带来的,是赝考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录品”杨成岳道:“正是,那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物,不好说破,也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。【杨成岳掸落瓷盘,说瓷盘是假的,并说明此前不说破的原因】 张小武皱眉道:“那三千大洋”杨成岳一笑:“我们听了超杰先生两出戏,也就值了。钱这东西,生不带来,死不带走,送与王先生,也便是用在了去处。”【杨成岳告诉张小武听了王超杰两出戏值,钱就当是送与他】

13、 张小武默默无语,转身要走。杨成岳喊住他:“小武兄,何不操琴,我今天直是嗓子作痒了。”张小武怔了一下,就坐下,操起了琴。杨成岳唱起,考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录苍凉的唱段就灌了满店:“一轮明月照窗前,愁人心中似箭穿”【张小武操琴,杨成岳唱戏】 门外已经是秋风一片。【门外秋风吹】(有删改)考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录技法演示 第一步:理解段落大意,梳理情节脉络。 1.逐段理解段意(见文中段后括号内文字)。 2.梳理情节脉络。 开端(第段):交代故事背景、王超杰的身份和来意。 发展(第段): 第段鉴宝。 第段吃酒,第一次唱戏,答应买宝。考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录 第段生意成交,

14、王超杰以戏代谢(第二次唱戏)。 高潮(第段):交代事情真相(瓷盘是假的)。 结局(第段):两人一弹一唱,门外秋风一片。 3.小说的线索是“买卖瓷器”。通过瓷器的买卖,串联起王超杰、杨成岳、张小武等人物之间的故事,刻画了人物形象,推动了情节发展,表现了作品主题。 第二步:分析人物、环境,赏析表现手法。 1.人物形象。王超杰是一个因腿脚不便而不能再登台的昔日名角儿,考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录他卖瓷器以求生计,希望杨成岳能出手相助。杨成岳是一个热爱戏曲、心胸宽广、扶危济困、品德高尚的古董商人。张小武是一个酷爱艺术、热情好客、技艺高超的琴师。 2.环境描写。自然环境:第段中的“立秋这天下午”交

15、代故事发生的季节,秋意已起。“保定城淹没在一片知了的鸣叫声中”,衬托了王超杰着急的心理。最后一段中的“秋风一片”,说明气候发生了变化,刮起了风。这在结构上呼应前文,起营造意境和深化文章主旨的作用。 3.表现手法。小说将历史与现实相结合,以民国为背景,讲述了助人脱困考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录的故事;情节跌宕起伏,按时间顺序演绎;语言既有古典小说文言语体的特点,又有口语色彩,风味独特。 第三步:综合多个角度,归纳概括主题。 1.标题。“秦琼卖马”,指英雄遇到了困境。秦叔宝在办事的路上盘缠耗尽,无奈之下隐瞒姓名卖马给单雄信,单雄信得知真相后,热情款待了秦叔宝,两人成为莫逆之交。本文的标题为秦

16、琼卖马,赞扬杨成岳对待王超杰就像当年单雄信对待秦叔宝一样,能够扶危济困。考点帮真题帮基础帮 阅读帮返回目录 2.主题。本文讲述了民国时期艺园斋老板杨成岳仗义解困,帮助落难的王超杰,明知瓷盘是假,还出高价购买的故事,赞美了人性的温暖与包容、宽厚与善良。考点帮真题帮基础帮 阅读帮1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3分)A.王超杰说话多是“笑道”,唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”,这种细节写出了他当时的处境与心态。B.杨成岳当着张小武的面,把重金买到的六件瓷盘掸落地上,这一转折将故事推向高潮,也使杨成岳形象更为饱满。C.小说语言比较独特,用语考究,古朴典雅,对话不用日

17、常口语,有种舞台味道,与人物的身份地位极为相符。D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起,以“门外已经是秋风一片”收尾,借秋意加深来传达人世的苍凉之感。C返回目录考点帮真题帮基础帮 阅读帮解析 “对话不用日常口语”错,小说第段中的“就请说一句落底的话吧”“一只盘子五百块大洋总是值的吧”等属于口语。返回目录考点帮真题帮基础帮 阅读帮2.王超杰为什么选择秦琼卖马的唱段,且唱得壮气不足?请简要分析。(6分)答案 借唱秦琼卖马抒发胸中郁闷之情;把自己卖瓷器与秦琼卖马类比,希望有人帮助自己渡过难关;唱得壮气不足,更真实地表达了他当时的感受。(每点2分)返回目录考点帮真题帮基础帮 阅读帮解析 审题题眼:分析王超杰

18、选择秦琼卖马的唱段且唱得壮气不足的原因。具体分析:首先通读全文,把握故事情节,然后根据情节发展,定位到王超杰选唱秦琼卖马唱段的部分,最后从人物经历、情感来分析王超杰选择该唱段的原因。解题时,可从“选择秦琼卖马的唱段”“唱得壮气不足”两方面思考原因。“选择秦琼卖马的唱段”的原因:根据小说第段的内容可知,王超杰曾“专攻老生”,后因病不再登台,再结合小说第段中王超杰的长叹“生计所迫,还望杨老板成全”可知,王超杰如返回目录考点帮真题帮基础帮 阅读帮今处境艰难,落到变卖藏品的境地,而他卖藏品的遭遇与秦琼卖马的遭遇相似,所以他选择了秦琼卖马的唱段,借以抒发心中郁闷之情,并希望有人能帮助自己渡过难关。“唱得

19、壮气不足”的原因:根据小说第段中的“秦叔宝到了那时,壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊”和第段中的“只是杨老板不肯成交啊”可知,他因为自己处境潦倒,也不确定杨老板会不会帮助自己,唱得“壮气不足”更真实地表达了他当时的感受。返回目录考点帮真题帮基础帮 阅读帮3.买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(6分)答案 先是无意购买:他看出瓷盘是赝品,并不说破,以“小本生意”为由婉拒;然后是有意相帮:表示再想想,留下王超杰并细心安排吃住;最后决意相助:对戏剧的热爱、对世道人生的感悟,让他知假买假、慷慨解囊。(每点2分)返回目录考点帮真题帮基础帮 阅读帮解析 审题题眼

20、:简要说明杨成岳的心理变化,其实考查两个层面的内容:分析作品结构,鉴赏人物形象。具体分析:先从整体上把握全文,梳理小说的情节脉络,在此基础上再分析人物心理变化过程。根据小说第段中杨成岳的话“本店小本生意,实在不好言价了。还请王先生体谅”可知,杨成岳以“小本生意”为由婉拒了王超杰,又联系后文可知,此时杨成岳已经看出王超杰带来的瓷盘是赝品,因而无意购买。根据小说第段的内容可知,杨成岳留下王超杰并细心安排吃住,其实已经有意帮助王超杰。根据小说第段的内容可知,杨成岳出于对戏剧的热爱、对世道人生的感悟,最终买下了赝品,帮助了王超杰。返回目录考点帮真题帮基础帮考点帮考点1分析鉴赏小说的情节考点2分析鉴赏小

21、说的形象考点3分析鉴赏小说的环境考点4分析鉴赏小说的文体特征考点5分析鉴赏小说的语言考点6探究作品意蕴考点1分析鉴赏小说的情节 重点 考点帮返回目录考向1 概括梳理情节 故事情节,是小说中展示人物思想性格、表现人物关系的一系列事件的发展过程。“概括梳理情节”就是要求考生按照一定的顺序梳理情节,并用简要的语言概括情节,一般与分析情节作用结合起来考查。常见设问 文中共写了哪几件事?请依次概述。 小说的情节是怎样展开的?请概括回答。 小说中的线索是什么?这样处理有什么好处?请简要分析。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录必备知识 小说的情节结构开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事,是后来一系列事件的

22、起点。发展 是小说中矛盾冲突从展开到激化的演变过程。高潮是主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段。结局是作品中情节的结束部分。这时矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有了最后的结果,主题思想得到充分展现。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录小说的线索线索种类 有时间线索、空间线索、人物线索、事件线索、情感线索等。线索类型单线型(只有一条线索)、双线型线索有两条(明暗线、主副线等),同时采用并列的两条线索行文、辐射型(以一点放射出多条束状线索,常用在某个主要人物的幻觉、追忆或意识的流动中)等。寻找线索的方法把表示时间或空间的词语串联起来。

23、寻找文中反复出现的某种事物或特定场景。判断文本表达的情感等。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录关键技法概括梳理情节“四方法” 方法一:结构连贯法。按故事发展过程进行概括。如孙犁的小说芦花荡,按故事发展过程可概括为:背景(引子)护送(开端)受伤(发展)报仇(高潮和结局)。 方法二:场面连贯法。一般一个场面就可以梳理为一个情节,三四个场面基本构成了完整的情节内容。因此,可结合场面将情节连贯起来。如林教头风雪山神庙,按照林冲活动场面可概括为:酒店遇故交市场买刀寻敌阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录看管草料场风雪夜山神庙复仇。 方法三:线索连贯法。围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说故乡,按地点

24、线索可概括为:回故乡在故乡离故乡。 方法四:细节连贯法。阅读文本内容,抓住对情节推动、人物心理具有表现力的细节,勾画关键词句进行提炼、概括。如2021年全国乙卷的小说秦琼卖马要求考生分析买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理变化,考生需要概括出“先是无意购买”“然后是有意相帮”“最后决意相助”的要点。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录考向2 分析情节的作用 必备知识小说常见的开头类型及作用类型作用一般开头开门见山。引出下文,为后面的情节做铺垫。交代故事发生的时间、地点等。悬念开头 激发读者的阅读兴趣。引出下文的情节。写景开头交代故事发生的环境。渲染气氛。烘托人物心情。为情节的发展做铺垫。暗示故事的结局

25、。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录小说中间段(情节)的作用角度作用与相关情节的关系使情节前后照应或埋下伏笔。使小说情节一波三折。制造巧合或情节突转,丰富小说的内容。有过渡的作用。考生要注意插入段的作用。具体可见插叙的特点。与主题的关系揭示小说的主题。如在烈日和暴雨下中暴雨狂泻,道路迷茫,“半死半活”的祥子“低着头一步一步地往前拽”的情节,反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。与人物性格的关系展现人物性格。如林教头风雪山神庙中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节,就显示了林冲刚烈的性格特点。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录小说的结尾类型及作用类型作用欧亨利式结尾从结构安排上看,它使平淡的故事情

26、节陡然生出波澜,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使读者觉得在情理之中。突出人物形象。突出文章主旨。悲剧式结尾从主题上看,能更好地深化主题。从表现人物性格上看,能更好地塑造人物性格。从表达效果上看,令人感动,令人回味,引人思考。大团圆式结尾从读者的情感体验上看,符合人们阅读的心理预期,容易引起读者的共鸣,给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性,符合大众对审美的追求。留白式结尾耐人寻味,留下了“空白”让读者想象,进行艺术再创造。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录关键技法把握两个角度,分析情节的作用角度作用结构为情节发展做铺垫或埋下伏

27、笔;承前解释说明某些内容,使情节更合理;呼应标题;照应开头;推动情节的发展;使情节曲折生动;等等。内容人物 刻画写作对象的某些特点(性格、心理等),使人物形象更丰满。环境 交代/突出人物活动的环境,使环境更具典型性,烘托人物情感等。主题 揭示(突出、深化、丰富、暗示)主题。效果 设置悬念,引起读者的阅读兴趣;引发读者思考;等等。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录角度1分析整体情节的作用典例12020全国卷,6分阅读下面的文字,完成题目。越 野 滑 雪美海明威缆车又颠了一下,停了。尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡,把靴尖塞进滑雪板上的铁夹,牢牢扣上夹子。他从车厢边缘跳下,落脚在硬邦邦的冰壳上,来一

28、个弹跳旋转,蹲下身子,把滑雪杖拖在背后,一溜烟滑下山坡。 乔治在下面的雪坡上一落一起,再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录伏的山坡滑下去时,那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切,只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身,稍稍来个上滑姿势,一下子又往下滑,往下滑,冲下最后一个陡峭的长坡,越滑越快,越滑越快,雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上,尽量把重心放低,只见飞雪犹如沙暴,他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒,滑雪板一阵磕磕绊绊,他接连翻了几个筋斗,然后停住,两腿交叉,滑雪板朝天翘起,鼻子耳朵里满是雪

29、。 乔治站在坡下稍远的地方,正噼噼啪啪地拍掉风衣上的雪。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 “你的姿势真美妙,尼克,”他大声叫道,“那搭烂糟糟的雪真该死。把我也绊了一跤。” “在峡谷滑雪什么滋味儿?”尼克挣扎着站起来。 “你得靠左滑。因为谷底有堵栅栏,所以飞速冲下去后得来个大旋身。” “等一会儿我们一起去滑。” “不,你先去。我想看你滑下峡谷。” 尼克赶过乔治。他的滑雪板开始有点打滑,随后一下子猛冲下去。他坚持靠左滑,末了,在冲向栅栏时,紧紧并拢双膝,像拧紧螺旋似的旋转身子,把阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录滑雪板向右来个急转弯,扬起滚滚白雪,然后慢慢减速,跟铁丝栅栏平行地站住了。 他抬头看

30、看山上。乔治正屈起双膝滑下山来;两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着,杖尖触到地面,掀起阵阵白雪,最后,他一腿下跪,一腿拖随,整个身子来个漂亮的右转弯,蹲着滑行,双腿一前一后,飞快移动,身子探出,防止旋转,两支滑雪杖像两个光点,把弧线衬托得更加突出,一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。 尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下,乔治纵身越过去。他们沿阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录路屈膝滑行,进入一片松林。路面结着光亮的冰层,被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了,染得一搭橙红,一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河,然后笔直上坡。他们透过林子,看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形房子。

31、走近了,看出窗框漆成绿色。油漆在剥落。 他们把滑雪板竖靠在客栈墙上,把靴子蹬蹬干净才走进去。 客栈里黑咕隆咚的。有只大瓷火炉在屋角亮着火光。天花板很低。屋内两边酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅。两个瑞士人坐在炉边,喝着小杯混浊的新酒。尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下。一个围着蓝围裙的姑娘走过来。阅读帮真题帮基础帮基础帮 考点帮返回目录 “来瓶西昂酒,”尼克说,“行不行?” “行啊,”乔治说,“你对酒比我内行。” 姑娘走出去了。 “没一项玩意儿真正比得上滑雪,对吧?”尼克说,“你滑了老长一段路,头一回歇下来的时候就会有这么个感觉。” “嘿,”乔治说,“真是妙不可言。” 姑娘拿进酒来又出去了

32、,他们听见她在隔壁房里唱歌。 门开了,一帮子从大路那头来的伐木工人走进来,在屋里把靴子上的雪阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录跺掉,身上直冒水汽。女招待给这帮人送来了三公升新酒,他们分坐两桌,光抽烟,不声,脱了帽,有的背靠着墙,有的趴在桌上。屋外,拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子,铃铛就清脆地叮当作响。 乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去?”尼克问。 “今晚,”乔治回答,“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下,我们明天上百合花峰去滑雪。”阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 “我得上学啊,”乔治说,“哎呀,尼克,难道你不希望我们能就这么

33、在一起闲逛吗?带上滑雪板,乘上火车,到一个地方滑个痛快,滑好上路,找客栈投宿,再一直越过奥伯兰山脉,直奔瓦莱州,穿过恩加丁谷地。” “对,就这样穿过黑森林区。哎呀,都是好地方啊。” “就是你今年夏天钓鱼的地方吧?” “是啊。” 他们喝干了剩酒。 尼克双肘撑在桌上,乔治往墙上颓然一靠。 “也许我们再也没机会滑雪了,尼克。”乔治说。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 “我们一定得滑,”尼克说,“否则就没意思了。” “我们要去滑,没错。”乔治说。 “我们一定得滑。”尼克附和说。 “希望我们能就此说定了。”乔治说。 尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。 “说定了可一点也靠不住。”他说

34、。 他们开了门,走出去。天气很冷。雪结得硬邦邦的。大路一直爬上山坡通到松林里。(陈良廷译,有删改)阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。答案 小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”;通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活;这种情节安排使小说大量留白,引人遐思。(每点2分)阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录分步解题 本题要求

35、根据“冰山”理论来分析小说的情节安排及其效果,在回答情节如何安排时,要答出“八分之一”和“八分之七”的内容。本题答题区间是全篇。角度分析情节安排理论知识首先要对题目中提及的“冰山”理论有大概了解。“冰山”理论中的“八分之一”是指文学作品中的文字和形象,即直接呈现在读者面前的逼真的外部形象或表面行为;“八分之七”是指文学作品蕴含的情感和思想,即需要读者在阅读作品的过程中,调动自己的人生经验、阅读感受去挖掘作品中的更多意义。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录角度角度情节安排具体分析这篇小说的故事情节主要由尼克和乔治在越野滑雪过程中的行为和对话、客栈休息时的对话构成,这只是小说“露出水面的八分之一”

36、;这篇小说没有提供任何故事背景,通过小说这些已有的情节安排,读者可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活,比如乔治的上学情况,为什么再也没有滑雪机会等。情节安排的效果这样的情节安排使小说能够给读者留下广阔的思考空间。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录角度2分析局部情节的作用典例2 2019全国卷,6分阅读下面的文字,完成题目。到梨花屯去何士光这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时,回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。阅读帮真题帮基础帮

37、 考点帮返回目录 天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但包谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。 不知过了多久,马车停住。打盹的干部猛地抬头,看见有人正上到车上来。 “啊,谢主任?”来人犹豫地打招呼,似乎有些意外。 “是老赵同志?”谢主任嗫嚅了一下,也有些突然。 车抖了一下,从横过路面的小小水沟上驶过。 谢主任把香烟掏出来,递一支给老赵:“去梨花屯?”语气中有和解的意阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录味。 老赵谨慎地回答:“是。” “去包队吗?” “是。胜利大队。” “我也是!”谢主任

38、和蔼地笑起来,“我们都是十回下乡九回在,老走梨花这一方!” 笑颜使气氛松动起来。三只白鹤高高飞过,不慌不忙扇动着长长的翅膀,在蓝天里显得又白又亮阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 “老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!” “谢主任,你说到哪里去了!” “实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!” “我” “我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!”阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 “

39、这种表态,”老赵想了一想,“我也表过” “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?” “哪一篇?” “谈得真好!”谢主任不胜感慨地说,“是基层干部座谈。总结说:上面是嘴巴硬,基层干部是肩膀硬!基层干部负责任。像是报道的安徽” 路转了一个大弯在一座杉树土岗前好像到了尽头,接着又一下子在阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录马车前重新展现出来,一直延伸到老远的山垭口 “正是这样嘛!”谢主任点头,“那条沟,责任由我负!” “我也有责任!那是分派给我的任务。如果不是我催得紧,态度那样硬,说不定就挖不成!责任归我负!” 双方都有诚恳的态度,气氛十分亲切了,甚至到了甜蜜的地步

40、。 路旁出现了一条水沟,水欢快地流淌着,发出叫人喜悦的响声 他们无拘无束地谈下去了。谈形势,谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏差,等等。后来,拉起家常来了阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 越近梨花屯,地势就越平坦,心里也越舒畅。突然,谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀:“停一停!” 老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花,看看那条沟怎样了!” 坝子上水田一块接着一块,已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着,吸收着阳光,像刚切开的梨子一样新鲜,透着沁人心脾的气息 看不见那条沟。 谢主任问车夫:“老同志,那条沟是不是在这一带?”阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 “咹?”老人家听不清。 老赵大声

41、说:“沟挖过一条沟啊!” “嗯,”老人家听懂了,点点头,“是挖过一条沟。唔,大前年的事喽,立冬后开挖的。分给我们六个生产队,每个劳力摊一截。我都有一截呢!顶上头一段,是红星队” 看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他:“现在沟在哪里?” “哪里?”老人家摇着头,“后来填了嘛,去年,开春过后”阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录 谢主任问:“哪个喊填的?” “哪个?”老人家认真地想了一回,“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里,沟不沟坎不坎的!唔,先是抬那些石头。论挑抬活路,这一带的人都是好手,肩膀最硬” 像我们在乡下会碰到的许多老人家一样,这位老人也有着对往事的惊人记

42、忆。也许平时不大有机会说话,一旦有人听,他们就会把点点滴滴说得详详细细,有几分像自言自语,牵连不断地说下去。说下去,平平静静的,像是在叙述别人的而不是自身的事情,多少波澜都化为了涓涓细流,想当初虽未阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录必如此简单,而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。 后来,老赵提醒他:“老人家,我们走吧!” 老赵的声音,柔和得有些异样。而且不知为什么,这以后不论是老赵还是谢主任,都没再说一句话。 啊,前面,杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的,梨花屯就要到了!1979年5月(有删改)阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录两个乘客为什么沉默?小说为什么首尾均有这一细节?请结合全文分析

43、。答案 第一问:两个乘客的沉默,是由于赶车老人的话使他们产生触动,并陷入沉思。(2分)第二问:首尾两度写到沉默,既是结构上的呼应,也强调了沉默之中含有深意;小说在开头提示“回过头来看一看”,结尾又说“不知为什么”,都指引读者去思考这个看似平淡的故事所包含着的深刻意味。(4分)阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录分步解题 本题有两问,第一问要求分析两人沉默的原因;第二问明确提出“首尾”,考查开头、结尾情节的作用,可以从结构和内容两个角度作答。阅读全文可知,与“两个乘客沉默”有关的内容主要在第一段和倒数第二段。角度分析第一问分析小说内容可知,两人沉默分别发生在进梨花屯之前和赶车老人讲述填沟情形之后,

44、结合赶车老人讲述的内容可知,赶车老人的话使他们产生了触动。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录角度分析第二问 结构 首尾都写到了两个乘客的沉默,首尾呼应,使情节更紧凑。内容开头的“回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味”和结尾的“不知为什么”,都能引发读者去思考“沉默”所包含的深刻意味。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录考向3分析情节手法 “情节手法”是指使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧,一般针对的是小说的叙事艺术。小说的叙事艺术主要体现为“谁在讲述”和“怎样讲述”两个方面。其中“谁在讲述”包括叙述人物(作者、小说中的人物)、叙述人称(第一、二、三人称)和叙述视角(有限、无

45、限视角),“怎样讲述”包括叙述顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙)、叙述技巧(悬念、伏笔、铺垫、照应、抑扬、线索、突转)、叙述风格(散文化、幽默化、魔幻化,对话、独白、意识流,历史与现实、真实与荒诞、叙事与写景交织)、叙述节奏(快与慢、详与略、张与弛)。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录必备知识情节叙述手法(1)叙述人称类别特点第一人称(有限视角)叙述讲究遮蔽作者的意图,故意隐藏一些环节,让读者去推理、判断和评价。不足之处是叙述往往较为主观,只能局限于叙述人的所见所闻,会受到一定的叙述限制,但它能使小说显得真实亲切,拉近与读者的距离,同时便于抒发感情。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录类别特点

46、第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离,增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。第三人称(无限视角)叙述者处于全知全能的地位,作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调度之中,可以随时对人物的思想及行为做出解释和评价。能比较直接、客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间的限制,反映现实比较灵活、自由。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录(2)叙述方式类别释义特点顺叙按照时间(空间)的先后(内外、上下、从整体到局部)顺序来写。叙事完整,有头有尾。使情节发展脉络分明,层次清晰。倒叙不按时间的先后顺序来写,而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出,然后按顺序叙述下去。开篇点题,引出下文。制造悬念,

47、引人入胜。插叙在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入对另外一些与中心事件有关的内容的叙述,叙述完插入的事件后再接着叙述原来的事件。插叙的内容不影响主要事件的叙述。对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整,结构更严密,内容更充实。衬托中心人物,丰富情节,深化文章主题。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录类别释义特点补叙也叫追叙,在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充交代,补充另外与之有关的事件,使事件的整个过程更加清晰完整。对上文的内容做补充交代,有助于更好地表达主题。使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。平叙就是平行叙述,即

48、叙述同一时间内不同地点发生的两件或两件以上的事情。通常是先叙述一件,再叙述一件,常称为“花开两朵,各表一枝”,因此又叫作分叙。条理清楚,便于了解事情的来龙去脉。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录情节结构安排手法类别概念分析及作用阐释悬念指作者为了激发读者的“紧张与期待的心理”,在艺术处理上采取的一种积极手段。通俗地讲,它是指在小说的叙述中先设置一个谜面,藏起谜底,在适当的时候再予以点破,使读者的期待心理得以满足。主要作用是引起读者关注,引人入胜。照应又叫呼应,是故事中后面部分对前面相关部分的呼应。照应能使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗示。

49、伏笔用得好,可使全文前后呼应,结构更严谨,情节发展更合理,前因后果更分明。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录类别概念分析及作用阐释铺垫为了衬托主要人物或事物而叙述另外的人物或事物。运用铺垫是为了蓄气积势,突出文章主旨。突转在小说的结尾部分,作者常常采用突转的方法形成剧情的某种巧合,某种意料之外的反转,或者是形成人物性格的急剧转变。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果,对表现小说的主旨起到画龙点睛的作用。抑扬指对写作对象或欲抑先扬或欲扬先抑,然后陡然一转,出乎读者所料,使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果,增强作品的可读性。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录类别概念分析及作用阐释留白指省略某些小

50、说故事情节或省略某些表现性格特点的事实,抑或省略某位重要人物的形象描写。留白可以增加作品的艺术容量,突破叙事时空界限,将读者的视野和想象拉向无限深远的空间。线索线索贯串整个作品的情节发展脉络,它可以是小说中的某个人物、某个景物(场景),也可以是作者的情感、小说的事件等。抓住线索是把握小说故事发展的关键。安排线索可以使小说结构清晰,情节集中;揭示主题。阅读帮真题帮基础帮 考点帮返回目录关键技法两步作答情节手法题 第一步,审题干,明手法。根据题干的提示明确要从哪些手法着手分析,如叙述人称、叙述方式、环境场景、情节结构、重点物象等。 第二步,析运用,说效果。一要结合文本的具体内容分析手法的具体运用情