三声调音变训练课件.ppt

1、一、上声的变调训练一、上声的变调训练 普通话上声是降升调，调值普通话上声是降升调，调值214214。上声只有在单独念。上声只有在单独念或词句末尾时才读原调。或词句末尾时才读原调。 由于上声的特点是调值形式曲折，因此上声字在别的由于上声的特点是调值形式曲折，因此上声字在别的音节前面时都要发生变调，即由音节前面时都要发生变调，即由“曲调曲调”（降升调）变为（降升调）变为“直调直调”（降调或升调）。（降调或升调）。 训练要领训练要领 上声变调的一般规则是上声变调的一般规则是“前变后不变前变后不变”。即在语流中。即在语流中，上声作，上声作“前字前字”时变调，作时变调，作“后字后字”（句末或较大停顿（句

2、末或较大停顿处）时不变调。处）时不变调。 1 1、上声的变调有两种：、上声的变调有两种：（1 1）上声在非上声前（即在阴平、阳平、去声、轻声）上声在非上声前（即在阴平、阳平、去声、轻声前），由降升调变低降调（或称前），由降升调变低降调（或称“半上半上”，只降不升），只降不升），调值由，调值由214214变变2121。如：。如：上十阴上十阴 北京北京 火车火车 普通普通 广州广州上十阳上十阳 海防海防 导游导游 朗读朗读 免除免除上十去上十去 武汉武汉 广大广大 考试考试 省力省力上十轻上十轻 耳朵耳朵 尾巴尾巴 奶奶奶奶 姐姐姐姐（2 2）两个上声相连，前一个上声由降升调变升调（阳）两个上声相

3、连，前一个上声由降升调变升调（阳平），调值由平），调值由214214变变3535。如：。如：整体整体 铁塔铁塔 感慨感慨 手表手表 减少减少 品种品种 海岛海岛 粉笔粉笔 理想理想 管理管理2 2、上声变调的复杂化包括：、上声变调的复杂化包括：（1 1）三个上声相连，前两个字根据词语的结构变调：）三个上声相连，前两个字根据词语的结构变调：当词语结构是当词语结构是“双单格双单格”时，前两个上声变阳平。时，前两个上声变阳平。如：展览馆如：展览馆 手写体手写体 蒙古语蒙古语当词语结构是当词语结构是“单双格单双格”时，前一个上声变降调（半上，调值时，前一个上声变降调（半上，调值2121），第二个上声变

4、阳平，如：纸老虎），第二个上声变阳平，如：纸老虎 小拇指小拇指 孔乙己孔乙己（2 2）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上）一串上声相连，先根据语意或气息自然分节，再按照以上训练要领变读。训练要领变读。 A A 你把美好理想给领导讲讲。你把美好理想给领导讲讲。 B B 请你给我打点儿洗脸水。请你给我打点儿洗脸水。二、二、“一一”、“不不”的变调训练的变调训练 “一一”的本调是阴平，的本调是阴平，“不不”的本调是去声。的本调是去声。“一一”、“不不”念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及念本调的条件是：单独念，或在词句末尾；以及“一一”在表示日期或序数时念本调，在表示日期或序数

5、时念本调，“不不”在非去声前念本调。在非去声前念本调。 “一一”的变调有三种，的变调有三种，“不不”的变调有两种，可以归纳记的变调有两种，可以归纳记忆。忆。 1 在去声前，在去声前，“一一”、“不不”均变阳平。如均变阳平。如“一切一切”、“不定不定”。 2在非去声前，在非去声前，“”变读去声，变读去声，“不不”仍读去声（本调仍读去声（本调）。如）。如“一首一首”“”“不巧不巧” 3“一一”、“不不”夹在词语中间变读轻声。如夹在词语中间变读轻声。如“试一试试一试”、“干不干不 干干”。训练要领训练要领“一一”和和“不不”的变调都是以它们后边的音节为变调条件，的变调都是以它们后边的音节为变调条件，

6、即即“前变后不变前变后不变”。 词语分类训练词语分类训练a a读原调：统一读原调：统一 第一第一 偏不偏不 不欢而散不欢而散b. b. 变阳平（在去声前）：一定变阳平（在去声前）：一定 一致一致 不对不对 不干不干c c读去声（非去声前）：一封读去声（非去声前）：一封 一条一条 不难不难 不好不好d d变轻声（词语中间）：读一读变轻声（词语中间）：读一读 说一说说一说 好不好好不好 去不去去不去语句训练：先标出语句中语句训练：先标出语句中“一一”、“不不”的声调（原调或的声调（原调或调），然后作先读后说训练。调），然后作先读后说训练。星期天一大早，我就看了一本书。星期天一大早，我就看了一本书。

7、 你要不来，我也不去。信不信由你。你要不来，我也不去。信不信由你。成语训练：成语训练：一心一意一心一意 一丝一毫一丝一毫 不伦不类不伦不类 不即不离不即不离三、三、“啊啊”的音变训练的音变训练 语气词语气词“啊啊”用在句末或句中停顿处时，往往受前用在句末或句中停顿处时，往往受前面音节的影响而产生连读音变。面音节的影响而产生连读音变。 “ “啊啊”音变的发音取决于音变的发音取决于“啊啊”之前音节的末尾音之前音节的末尾音素。素。 音变规则音变规则（一）（一）“啊啊”之前音节的末尾音素是舌面元音之前音节的末尾音素是舌面元音a a、o o、e e、i i、 时，时，“啊啊”音变为音变为yaya（ 呀）

8、。如：呀）。如： 画呀画呀 真多呀真多呀 写呀写呀 注意呀注意呀 争取呀争取呀（二）其他（二）其他“啊啊”音变都是将音变都是将“啊啊”之前音节的末尾音素作为之前音节的末尾音素作为“啊啊”的韵头或声母，连读成音。如：的韵头或声母，连读成音。如： u ao iaou ao iaowa wa 读哇读哇 / / 好瘦哇好瘦哇 / / 手真巧哇手真巧哇 n n一一na na 看哪看哪 / / 好人哪好人哪 / / 小心哪小心哪 ngngnga nga 大声唱啊大声唱啊 / / 行不行啊行不行啊 / / 冲啊冲啊一一i i（前）一（前）一（zaza） 几次啊几次啊 / / 真自私啊真自私啊 / / 今天星

9、期四啊。今天星期四啊。一一i i（后）（后）（rara） 是啊是啊 / / 什么事啊什么事啊 / / 谁值日啊？谁值日啊？训练要领训练要领 “啊啊”的音变规律要在理解的基础上记忆和自然运用。书面上的音变规律要在理解的基础上记忆和自然运用。书面上写成写成“啊啊”的，在读说时要注意按照规律变读。的，在读说时要注意按照规律变读。训练方法训练方法“啊啊”音变基本训练：先将音变基本训练：先将“啊啊”前面音节的末尾音素适度夸前面音节的末尾音素适度夸张延长，与后面的张延长，与后面的“啊啊”连读；然后自然念说。连读；然后自然念说。如：读书啊如：读书啊 写字啊写字啊 好人啊好人啊 行啊行啊对话训练：以聊天儿的形

10、式进行两人一组的对话，在句末自然对话训练：以聊天儿的形式进行两人一组的对话，在句末自然地带上语气词地带上语气词“啊啊”的变读。的变读。如：你去哪儿啊？如：你去哪儿啊？/ /我上图书馆啊。我上图书馆啊。/ /借书啊？借书啊？/ /是啊。是啊。 普通话语音训练普通话语音训练语流音变语流音变儿化的发音训练一、什么是儿化一、什么是儿化 儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为儿化，是指一个音节带上卷舌动作，韵母发生音变，成为卷舌韵母（儿化韵）。卷舌韵母（儿化韵）。 要点：要点： （1 1） “ “儿儿”指卷舌动作，指卷舌动作， （2 2）“化化”是说卷舌动作应柔软地融化在前一个音节上，是说卷

11、舌动作应柔软地融化在前一个音节上， （3 3）儿化韵听觉上是一个音节。）儿化韵听觉上是一个音节。 如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒如：脸蛋儿、有点儿、味儿、倍儿棒二、基本规则二、基本规则 儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。儿化发音的基本规则，取决于韵母的末尾音素是否便于卷舌。 （一）（一）便于卷舌便于卷舌，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元，是指韵母的末尾音素是舌位较低或较后的元音（音（a a、o o、e e、u u）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如：）。儿化时原韵母不变，直接卷舌。如： 小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、小花儿、豆芽儿、打杂儿、酒窝儿、大伙儿、

12、高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿高个儿、打嗝儿、皮球儿、裤兜儿、白兔儿 （二）（二）不便于卷舌不便于卷舌，是指韵母的末尾音素是前、高元音（，是指韵母的末尾音素是前、高元音（i i、 ）、舌尖元音（一）、舌尖元音（一i i）或鼻韵尾（）或鼻韵尾（n n、ngng），末尾音素的舌位与卷舌），末尾音素的舌位与卷舌动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。动作发生冲突。儿化时，原韵母变化再卷舌。 不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有不便于卷舌的韵母，儿化时发音要领有： 1 1、丢掉韵尾、丢掉韵尾i i、n n、ngng，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾，主要元音卷舌。后鼻韵母丢掉韵尾ngng后，主要元

13、音同时鼻化。如：后，主要元音同时鼻化。如：ai-arai-ar：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿；：小孩儿、鞋带儿、一块儿、盖儿；ei-erei-er：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）；：京味儿、椅子背儿、倍儿（棒）；an-aran-ar：门槛儿、腰板儿、心眼儿、差点儿、好玩儿、人缘儿：门槛儿、腰板儿、心眼儿、差点儿、好玩儿、人缘儿en-eren-er：嗓门儿、大婶儿、没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿：嗓门儿、大婶儿、没准儿、三轮儿、打盹儿、冰棍儿ang-arang-ar：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿：帮忙儿、鼻梁儿、好样儿eng-ereng-er：麻绳儿、板凳儿、门缝儿：麻绳儿、板凳儿、门缝儿 2 2、主要

14、元音是、主要元音是i i、 ，加，加erer（inin、n n 、inging先去韵尾再加先去韵尾再加erer）。）。 如：如： i i、 ：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿：玩意儿、米粒儿、差不离儿、金鱼儿、小曲儿、闺女儿inin、nn：皮筋儿、脚印儿、今儿、：皮筋儿、脚印儿、今儿、毛驴儿、小曲儿毛驴儿、小曲儿I ng I ng ：电影儿、打鸣儿、火星儿：电影儿、打鸣儿、火星儿 3 3、舌尖元音一、舌尖元音一i i（前、后）换成（前、后）换成erer，如：，如：- i - i ：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、：瓜子儿、棋子儿、小字儿、没词儿、 有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝

15、儿有事儿、果汁儿、年三十儿、树枝儿三、训练要领三、训练要领 儿化的主要特点是把儿化的主要特点是把“儿儿”（卷舌动作（卷舌动作r r）“化化”在与它结合在与它结合的韵母上，要读得柔软、自然。例如：的韵母上，要读得柔软、自然。例如：刀把儿刀把儿 号码儿号码儿 戏法儿戏法儿 在哪儿在哪儿 找茬儿找茬儿 打杂儿打杂儿板擦儿板擦儿 名牌儿名牌儿 鞋带儿鞋带儿 壶盖儿壶盖儿 小孩儿小孩儿 加塞儿加塞儿 快板儿快板儿 老伴儿老伴儿 蒜瓣儿蒜瓣儿 脸盘儿脸盘儿 脸蛋儿脸蛋儿 收摊儿收摊儿 刀背儿刀背儿 摸黑儿摸黑儿 老本儿老本儿 花盆儿花盆儿 嗓门儿嗓门儿 把门儿把门儿哥们儿哥们儿 纳闷儿纳闷儿 后跟儿后跟儿

16、 高跟儿鞋高跟儿鞋 别针儿别针儿 一阵儿一阵儿走神儿走神儿 大婶儿大婶儿 杏仁儿杏仁儿 小人儿书小人儿书 刀刃儿刀刃儿 瓜子儿瓜子儿 石子儿石子儿 没词儿没词儿 挑刺儿挑刺儿 墨汁儿墨汁儿 锯齿儿锯齿儿 记事儿记事儿 针鼻儿针鼻儿 垫底儿垫底儿 肚脐儿肚脐儿 玩意儿玩意儿 有劲儿有劲儿 送信儿送信儿 脚印儿脚印儿 毛驴儿毛驴儿 小曲儿小曲儿 痰盂儿痰盂儿 合群儿合群儿四、技能训练四、技能训练1 1、不考虑规则自然熟练地念说、不考虑规则自然熟练地念说：干活儿、聊天儿、这儿、那儿、拐弯儿、闹着玩儿、干活儿、聊天儿、这儿、那儿、拐弯儿、闹着玩儿、有点儿酷、冒牌儿、吃枪子儿、串门儿有点儿酷、冒牌儿、吃

17、枪子儿、串门儿2 2、具体语境中儿化训练、具体语境中儿化训练：花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还花园儿里种着茶花儿，花盆儿里养着菊花儿，花瓶儿里还插着梅花儿。插着梅花儿。下了班儿，上对门儿小饭馆儿，买一斤锅贴儿，带上点儿下了班儿，上对门儿小饭馆儿，买一斤锅贴儿，带上点儿爆肚儿、蒜瓣儿，再弄二两白干儿，到你家慢慢儿喝。爆肚儿、蒜瓣儿，再弄二两白干儿，到你家慢慢儿喝。3、绕口令练习绕口令练习： 进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。进了门儿，倒杯水儿，喝了两口运运气儿。顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，顺手拿起小唱本儿，唱一曲儿，又一曲儿，练完了嗓子我练嘴皮儿。练完了嗓子我练嘴

18、皮儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿。绕口令儿，练字音儿，还有单弦儿牌子曲儿。小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！小快板儿，大鼓词儿，又说又唱我真带劲儿！4 4、故事练习：、故事练习：猴吃西瓜猴吃西瓜 猴儿王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴儿啊是从来也猴儿王找到个大西瓜。可是怎么吃呢？这个猴儿啊是从来也没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都没吃过西瓜。忽然，他想出一条妙计，于是就把所有的猴儿都召集来了，对大家说：召集来了，对大家说：“今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的今天我找到一个大西瓜，这个西瓜的吃法嘛，我是全知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你吃法嘛，我是全

19、知道的，不过我要考验一下你们的智慧，看你们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；们谁能说出西瓜的吃法，要是说对了，我可以多赏他一份儿；要是说错了，我可要惩罚它！要是说错了，我可要惩罚它！” 小毛猴一听，搔了搔腮说：小毛猴一听，搔了搔腮说：“我知道，吃西瓜是吃瓤儿！我知道，吃西瓜是吃瓤儿！”猴儿王刚想同意，猴儿王刚想同意，“不对，我不同意小毛猴的意见！不对，我不同意小毛猴的意见！”一个短一个短尾巴猴儿说：尾巴猴儿说：“我清清楚楚地记得我和我爸爸到我姑妈家去的我清清楚楚地记得我和我爸爸到我姑妈家去的时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮儿，我想西瓜是瓜，甜瓜也是时候，吃过甜瓜，吃甜瓜是吃皮儿，

20、我想西瓜是瓜，甜瓜也是瓜，当然该吃皮儿啦！瓜，当然该吃皮儿啦！” 大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地把眼光集大家一听，有道理，可到底谁对呢，于是都不由地把眼光集中到一只老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，中到一只老猴儿身上。老猴儿一看，觉得出头露面的机会来了，就清了清嗓子说道：就清了清嗓子说道：“吃西瓜嘛，当然吃西瓜嘛，当然是吃皮儿啦，我从是吃皮儿啦，我从小就吃西瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也小就吃西瓜，而且一直是吃皮儿，我想我之所以老而不死，也正是由于吃西瓜皮儿的缘故！正是由于吃西瓜皮儿的缘故！” 有些猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，有些

21、猴儿早等急了，一听老猴儿也这么说，就跟着嚷起来，“对，吃西瓜吃皮儿！对，吃西瓜吃皮儿！”“”“吃西瓜吃皮儿！吃西瓜吃皮儿！”猴儿王一看，认猴儿王一看，认为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：为已经找到了正确的答案，就向前跨了一步，开言道：“对！对！大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼，就小毛猴儿崽子说吃西大家说的都对，吃西瓜是吃皮儿！哼，就小毛猴儿崽子说吃西瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮儿！瓜是吃瓤儿，那就叫他一个人吃，咱们大家都吃西瓜皮儿！”于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤儿，大家伙儿是共分西瓜皮儿于是西瓜一刀两断，小毛猴吃瓤儿，大家伙儿是共分西瓜皮儿。 有个猴儿吃了两口

22、。就捅了捅旁边的说：有个猴儿吃了两口。就捅了捅旁边的说：“哎，我说这可哎，我说这可不是滋味啊！不是滋味啊！” “ “咳咳老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就这味儿” 普通话语音训练普通话语音训练语流音变语流音变轻声的发音训练一、什么是轻声一、什么是轻声 某些音节长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调某些音节长期处于口语轻读音节的地位，失去了原有声调的调值，变读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生变化，的调值，变读成一种轻短模糊的调子，甚至声、韵母也发生变化，这就是轻声，轻声是一种特殊的音变现象，它不是一个独立的调类这就是轻声，轻声是一种特殊的音变现象，它不是一

23、个独立的调类。 在阴平后读半低调，如在阴平后读半低调，如“车子车子” 在阳平后读中调，如在阳平后读中调，如“帘子帘子” 在上声后读半高调，如在上声后读半高调，如“本子本子” 在去声后读低调，如在去声后读低调，如“棒子棒子” 二、轻声的规律二、轻声的规律 下面一些成分，在普通话里读轻声。下面一些成分，在普通话里读轻声。 1.1.语气助词语气助词“啊、呢、吗、吧啊、呢、吗、吧”等等 如：看啊如：看啊 怎么呢怎么呢 去吗去吗 走吧走吧 2.2.助词助词“的、得、地、着、了、过的、得、地、着、了、过” 如：慢慢的如：慢慢的 好得很好得很 说着说着 勇敢地勇敢地 来了来了 看过看过 3.3.表示复数的表

24、示复数的“们们” 如：我们如：我们 你们你们 他们他们 朋友们朋友们 同学们同学们 4.4.词的后缀词的后缀“子、头、么、巴子、头、么、巴” 如：桌子如：桌子 石头石头 多么多么 尾巴尾巴5.方位词方位词“上、下、里、面、边上、下、里、面、边” 如：西边如：西边 后面后面 桌上桌上 地下地下 家里家里 盒子里盒子里6.表示趋向的动词表示趋向的动词 如：回来如：回来 出去出去 走开走开 收下收下 取回来取回来7.叠音词和动词的重叠形式中后面的字叠音词和动词的重叠形式中后面的字 如：哥哥如：哥哥 妈妈妈妈 说说说说 瞧瞧瞧瞧 商量商量商量商量 考虑考虑考虑考虑 8.夹在词语间的夹在词语间的“一一”

25、和和“不不” 如：走一走如：走一走 来一个来一个 信不信信不信 干不了干不了9.一些常用的双音节词的第二个音节一些常用的双音节词的第二个音节 萝卜萝卜 暖和暖和 窗户窗户 衣服衣服 眼睛眼睛 打算打算 骆驼骆驼 包袱包袱 头发头发 事情事情 明白明白 葡萄葡萄 枇杷枇杷 糊涂糊涂 玻璃玻璃 什么什么 学生学生 稀罕稀罕 动静动静 朋友朋友 告诉告诉 苗条苗条 牌楼牌楼 实在实在 衙门衙门 云彩云彩 石榴石榴 忙活忙活 爱人爱人 棒槌棒槌 别扭别扭 簸箕簸箕 认识认识 世故世故 冒失冒失 比方比方 扁担扁担 补丁补丁 打听打听 买卖买卖 妥当妥当 喜欢喜欢 灯笼灯笼 提防提防 耽搁耽搁 拨弄拨弄

26、 苍蝇苍蝇 不在乎不在乎 胡萝卜胡萝卜 三、轻声的作用三、轻声的作用 轻轻 声声 非轻声非轻声 报酬（名词）报酬（名词） 报仇（动词）报仇（动词） 扇子（名词）扇子（名词） 擅自（副词）擅自（副词） 生气（名词）生气（名词） 生气（动词）生气（动词） 比试（动词）比试（动词） 笔试（名词）笔试（名词） 福气（名词）福气（名词） 服气（动词）服气（动词） 把手（拉手）把手（拉手） 把守（守卫）把守（守卫） 照应（照料）照应（照料） 照应（配合呼应）照应（配合呼应） 兄弟（弟弟）兄弟（弟弟） 兄弟（哥哥和弟弟）兄弟（哥哥和弟弟） 练习（动词）练习（动词） 练习（名词）练习（名词） 地道（好，形容词

27、）地道（好，形容词） 地道（地下通道，名词）地道（地下通道，名词） 进来（动词）进来（动词） 近来（副词）近来（副词） 垫子（垫的东西）垫子（垫的东西） 电子（构成原子的基本粒子之一电子（构成原子的基本粒子之一） 地下（地面上）地下（地面上） 地下（地面之下）地下（地面之下） 东西（物件）东西（物件） 东西（方向）东西（方向） 四、轻声的读法四、轻声的读法 普通话轻声音节的调值有两种形式：普通话轻声音节的调值有两种形式：1.1.轻声词前一音节的声调是阴平、阳平、去声时，后面的轻声词前一音节的声调是阴平、阳平、去声时，后面的轻声词音节较为短促，音高也较低，调值为轻声词音节较为短促，音高也较低，调

28、值为1111。阴平阴平+ +轻声轻声作坊作坊 稀罕稀罕 星星星星 休息休息 包袱包袱 巴掌巴掌商量商量 知识知识 秧歌秧歌 折腾折腾 招牌招牌 乡下乡下阳平阳平+ +轻声轻声篱笆篱笆 迷糊迷糊 能耐能耐 什么什么 蘑菇蘑菇 柴火柴火盘算盘算 儿子儿子 连累连累 实在实在 脾气脾气 名堂名堂去声去声+ +轻声轻声日子日子 阔气阔气 漂亮漂亮 地道地道 刺猬刺猬 扫帚扫帚凑合凑合 案子案子 钥匙钥匙 意思意思 吓唬吓唬 岁数岁数精品课件精品课件！精品课件精品课件！2.前一音节的声调是上声时，后面的轻声音节是短促的前一音节的声调是上声时，后面的轻声音节是短促的半高平调，调值为半高平调，调值为44 上声上声+轻声轻声 姐姐姐姐 口袋口袋 我的我的 点心点心 马虎马虎 耳朵耳朵