九年级历史上册课件：第7课基督教的兴起和法兰克王国(共19张PPT).ppt

1、（一）检查提纲（自主复习然后师友相互提问，师随机提问）（一）检查提纲（自主复习然后师友相互提问，师随机提问）1 1.希腊神话影响广泛，其特点是“ ”。2 2. 是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。3 3.奥林匹亚神庙中的 是古代世界七大奇迹之一。 是希腊雕塑艺术中的杰作之一。4 4.希腊建筑艺术主要体现在神庙。它的典型代表是 5 5.罗马建筑的典型代表有 、 方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。6 6.古希腊哲学成就突出。 提出了“原子论”； 终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。7 7. 是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科。8 8.法学是罗马人最伟大的成就之一。 是罗马

2、法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。9 9.罗马的历法来源于 的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“ ”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。后来成为人们今天使用的公历的 。第一步第一步自主学习自主学习环节环节1师友检查师友检查1 1.希腊神话影响广泛，其特点是“_神人同形同性_”。2 2.荷马史诗是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。3 3.奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 掷铁饼者是希腊雕塑艺术中的杰作之一。4 4.希腊建筑艺术主要体现在神庙。它的典型代表是雅典帕特农神庙。5 5.罗马建筑的典型代表有大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑

3、和宏大的宗教场所万神庙。6 6.古希腊哲学成就突出。德谟克里特提出了“原子论”； 苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。7 7.亚里士多德是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科。8 8.法学是罗马人最伟大的成就之一。十二铜表法是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。9 9.罗马的历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。后来成为人们今天使用的公历的基础。环节环节2教师助学教师助学第一步自主学习第一步自主学习第三单元第三单元 封建时代的欧洲封建时代的欧洲第第7 7课课 基督教的兴起和法兰克

4、王国基督教的兴起和法兰克王国法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知法国、德国和意大利是欧洲三个重要的国家。你知道这三个国家的由来吗？道这三个国家的由来吗？情境引入情境引入 学习目标： 1、了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。 2、了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。 3、通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。 第一步第一步自主学习自主学习 1 1师友探究师友探究（二）互助提纲（读课文在书中做标记）（二）互助提纲（读课文在书中做标记） 探究目标一探究目标一 基督教的兴起基督教的兴起1 1、基督教的时间、创始人

5、、地点？、基督教的时间、创始人、地点？ 探究目标二探究目标二 法兰克王国法兰克王国2 2、法兰克王国建立时间和地点？建立者？、法兰克王国建立时间和地点？建立者？ 探究目标三探究目标三 封君与封臣封君与封臣3 3、封君与封臣的观念是怎样流行开来的？、封君与封臣的观念是怎样流行开来的？4 4、封君与封臣的关系是怎样的？、封君与封臣的关系是怎样的？ 探究目标四探究目标四 查理曼帝国查理曼帝国5 5、“什一说什一说”的概念？的概念？6 6、查理被称为、查理被称为“查理大帝查理大帝”或或“查理曼的原因？他统治的法兰查理曼的原因？他统治的法兰克王国，史称什么？克王国，史称什么？7 7、意大利、德意志和法兰

6、西三个国家是怎样形成的？、意大利、德意志和法兰西三个国家是怎样形成的？ 探究目标一探究目标一 基督教的兴起基督教的兴起（1 1）阅读教材，说说基）阅读教材，说说基督教兴起的原因是什么？督教兴起的原因是什么？ 生活在罗马帝国的古代犹生活在罗马帝国的古代犹太人，多次反抗罗马帝国的残太人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，起义遭到血腥镇压。暴统治，起义遭到血腥镇压。人民把希望寄托宗教，寻求精人民把希望寄托宗教，寻求精神上的解脱，基督教应运而生。神上的解脱，基督教应运而生。第二步探究释疑第二步探究释疑环节环节2教师释疑教师释疑第二步探究释疑第二步探究释疑 探究目标二探究目标二 ：法兰克王国：法兰克王国 法兰

7、克王国的建立者克洛维，是当时很法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，有远见和才干的国王。他为稳固自己的统治，采取了哪些措施？有什么作用？采取了哪些措施？有什么作用？克洛维克洛维措施：措施：1 1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；重要地位；2 2、保留了原来罗马大地主的土地，把原、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。己的亲兵和官吏。作用：作用：1 1、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；、在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教

8、；2 2、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；、得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持；3 3、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。、法兰克王国的版图不断扩张，实力强大。环节环节2教师释疑教师释疑查理曼去世时，法查理曼去世时，法兰克王国的版图已兰克王国的版图已经延伸至高卢南部经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的东至多瑙河之间的大部分地区，实力大部分地区，实力强大。强大。 探究目标三探究目标三 封君与封臣封君与封臣二、探究释疑二、探究释疑 环节环节2 2教师释疑教师释疑（1 1）西欧封建制度以什么为纽）西欧封建制度以什么为纽带而形成

9、的？带而形成的？（2 2）在西欧曾流传这样一句话）在西欧曾流传这样一句话“我的附庸的附庸，不是我的附我的附庸的附庸，不是我的附庸。庸。”你是如何理解这句话的？你是如何理解这句话的？以土地的封赐为纽带以土地的封赐为纽带封建统治阶级内部只承认自己直封建统治阶级内部只承认自己直属上下级，对于其他的上下级关属上下级，对于其他的上下级关系与自己无关。系与自己无关。（3 3）封君与封臣之间是一种什么关系？）封君与封臣之间是一种什么关系？封臣要效忠于封君、封君必须封臣要效忠于封君、封君必须保护封臣。封君与封臣的关系保护封臣。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一

10、起，带有一定的义务交织在一起，带有一定的契约意义。契约意义。（4 4）通过以上探究，概括一）通过以上探究，概括一下西欧封建等级制度的特点。下西欧封建等级制度的特点。（1 1）左图中的事件分别发生在左图中的事件分别发生在什么时候什么时候？右图中的法兰克王？右图中的法兰克王国是由国是由什么民族什么民族建立起来的？后来分化成了建立起来的？后来分化成了哪些国家哪些国家？欧洲开始进入封建社会欧洲开始进入封建社会 探究目标四探究目标四 查理曼帝国查理曼帝国第二步探究释疑第二步探究释疑 环节环节2 2教师释疑教师释疑（2 2）查理为了得到教会的支持，采取了什么措）查理为了得到教会的支持，采取了什么措施？有什

11、么影响？施？有什么影响？措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区措施：把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的的人民把每年收入的1/101/10贡献给教会，称为贡献给教会，称为“什一税什一税”。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。影响：教会变得富有起来，势力越来越大。为王权与教权之间的矛盾埋为王权与教权之间的矛盾埋下了隐患。下了隐患。查理加冕查理加冕第三步巩固理解第三步巩固理解基督教的兴起基督教的兴起1.1.兴起时间、地点及创始人兴起时间、地点及创始人时间：时间： ；地点：罗马帝国统治下的；地点：罗马帝国统治下的 ；创始人：创始人： 。知识点一知识点一 法兰克王国法兰克王国1 1

12、、法兰克王国建立时间和地点：、法兰克王国建立时间和地点：_2 2、建立者：、建立者：_知识点二知识点二 封君与封臣封君与封臣3 3、8 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供的人必须提供_服务。服务。1111世纪时，这种以世纪时，这种以_为纽带而为纽带而形成的的封建制度在西欧已普遍存在。形成的的封建制度在西欧已普遍存在。4 4、封君与封臣的关系有着严格的、封君与封臣的关系有着严格的_，而且，而且_、_交织在交织在一起，带有一定的契约意义。一起，带有一定的契约意义。知识点三知识点三 查理曼帝国查理曼帝

13、国5 5、查理命令每个教区的人民把每年收入的、查理命令每个教区的人民把每年收入的1/101/10贡献给教会，称贡献给教会，称“ “ _ ”_ ”。6 6、800800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，因此，查理被称为年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，因此，查理被称为“_”_”或或“_”_”他统治的法兰克王国，史称他统治的法兰克王国，史称“_ ”_ ”。7 7、843843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_、_和和_三个国家的雏形。三个国家的雏形。481481年年 高卢地区高卢地区克洛维克洛维兵役兵役土地

14、的封赐土地的封赐等级性等级性权利权利义务义务什一税什一税查理大帝查理大帝查理曼查理曼查理曼帝国查理曼帝国德意志德意志法兰西法兰西意大利意大利环节环节1 1师友巩固师友巩固1 1世纪时世纪时巴勒斯坦地区巴勒斯坦地区耶稣耶稣 环节环节1 1师友检测师友检测第四步第四步互助提高互助提高A A层（一）选择题层（一）选择题1法兰克王国宫相查理马特不仅是一位杰出的军事家（因作战勇猛，外号“锤子”），同时也是一位卓越的政治家。他在政治上的重大举措是（）A.实行将土地有条件分封给贵族的制度B.创立基督教C.将罗马到拉凡那的一批土地献给教皇D.领导琅城市民争取城市自治2.当中国步入封建社会的全盛时期时,西欧社会

15、正在进行（）A.文艺复兴B.新航路的开辟C.查理马特改革D.琅城市民争取自治权的斗争3.从476年西罗马帝国灭亡到1500年左右的欧洲历史，被西方史学家称为“中世纪”。它是古代希腊罗马文明消亡与近代资本主义社会之间的一段历史。中国历史学家习惯上称之为西欧封建社会。西欧封建社会时期，最大的土地所有者和封建制度的精神支柱是：（）A.教皇、教会B.国王、贵族C.法老、祭司D.皇帝、大臣4.下列历史事件中按发生的时间先后顺序排列正确的是（）雅典成为著名的奴隶制共和国亚历山大大帝东征罗马共和国成为地中海的霸主汉谟拉比法典制定查理马特改革A.B.C.D.5.“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主

16、和附庸形成依附关系。”材料体现的制度是（）A.奴隶主民主制度B.共和制C.西欧封建等级制度D.联邦制ACABCB B层（二）读材料回答问题层（二）读材料回答问题环节环节1 1师友检测师友检测材料一:查理曼不仅是一位杰出的军事家，还是卓越的政治家，为了改变法兰克王国的面貌，他采取了大刀阔斧的改革措施。他废除了无条件分封土地给臣属的制度，推行采邑制。采邑制是一种有条件的土地占有制，要求受封者必须提供自备马匹武器的骑兵，随时应召为封主作战。材料二：封臣对封君的（1）从材料一可以看出，封君与封臣之间实质上是一种什么关系？它反映了法兰克王国哪一改革的内容？（2分）（2）依据材料二并结合所学知识，指出法兰

17、克王国采邑制的条件义务。（2分）封君和封臣之间是一种契约关系(或权利与义务关系)。法兰克王国宫相查理马特的改革。条件是要承担相应的责任和义务：封臣要自备兵马服兵役；封君有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。第五步第五步总结归纳总结归纳1.通过今天的学习，我知道了2.通过今天的学习，我知道采用方法学习本课知识更加有效。3.通过今天的学习，我想对师傅(学友)说环节环节1 1师友总结师友总结法兰法兰克王克王国国法兰克王国建立（时间、人物）法兰克王国建立（时间、人物）封君与封臣之间关系封君与封臣之间关系西欧封建等级制度的特点西欧封建等级制度的特点查理曼加冕查理曼加冕帝国的分

18、裂，德法意雏形形成帝国的分裂，德法意雏形形成课堂小结课堂小结环节环节2 2教师归纳教师归纳第五步总结归纳第五步总结归纳基督教的时间、创始人、地点基督教的时间、创始人、地点读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道

19、得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间

20、浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄