人教版四年级数学下册三角形的分类说课课件演示教学.ppt

1、三角形的分类说教学过程说教学过程45说板书设计说板书设计3说教法学法说教法学法说教材分析说教材分析12说教学设计理念说教学设计理念第一部分 说教材三角形的分类三角形的分类是人教版四年级是人教版四年级下册第五单元第下册第五单元第63和和64页的教学页的教学内容，它是内容，它是“图形与几何图形与几何”领域内领域内容的一部分。教学内容分两个层次容的一部分。教学内容分两个层次进行编排。第一层次，按角分，认进行编排。第一层次，按角分，认识锐角三角形、直角三角形、钝角识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形；第二层次，按边分，认识三角形；第二层次，按边分，认识特殊的三角形：等腰三角形和等边特殊的三角形：等腰三

2、角形和等边三角形。三角形是最简单也是最基三角形。三角形是最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，学好这部分内割成若干个三角形，学好这部分内容，为学习其它多边形积累了知识容，为学习其它多边形积累了知识经验，并为进一步学习三角形的有经验，并为进一步学习三角形的有关知识打下基础。关知识打下基础。 四年级的学生生动活泼、四年级的学生生动活泼、富有好胜心理，并且大部分富有好胜心理，并且大部分学生已经养成良好的学习习学生已经养成良好的学习习惯，具备了一定的平面图形惯，具备了一定的平面图形的知识。因此，在教学中我的知识。因此，在教学中我设计了多种活动，大胆

3、的放设计了多种活动，大胆的放手让学生自主探究、合作交手让学生自主探究、合作交流，充分发挥学生的主体作流，充分发挥学生的主体作用，从而学生轻松学到知识用，从而学生轻松学到知识。但也有少部分的学生自主。但也有少部分的学生自主性不强，就我现在的教学班性不强，就我现在的教学班来说，来说，17个学生当中有个学生当中有3个个的基础较薄弱，在他们身上的基础较薄弱，在他们身上花花的时间要的时间要比其他学生多比其他学生多3倍以上或是更多，他们才能倍以上或是更多，他们才能听懂，并且还容易忘记，今听懂，并且还容易忘记，今天学会了，明天又忘了，针天学会了，明天又忘了，针对这种情况，我只有把他们对这种情况，我只有把他们

4、进行分组来监督，让小组长进行分组来监督，让小组长来负责，一对一地进行辅导来负责，一对一地进行辅导，效果还是挺不错的。，效果还是挺不错的。 教材分教材分析析 学情分学情分析析教学背景教学背景1 培养学生动手操作、培养学生动手操作、观察、猜测、推理、观察、猜测、推理、想象，发展学生的空想象，发展学生的空间观念，培养学生的间观念，培养学生的观察、分析、比较、观察、分析、比较、综合、抽象和概括能综合、抽象和概括能力。力。 让学生在探究过让学生在探究过程中，感受到学习数程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学的喜悦，从而激发学生学习数学的热情。生学习数学的热情。知识目标知

5、识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 第一部分 说教材2教学目标教学目标能力目标能力目标 通过观察、操作、通过观察、操作、比较、发现三角形中比较、发现三角形中角和边的特征，学会角和边的特征，学会按一定标准给三角形按一定标准给三角形分类分类 。第一部分 说教材 重重 点点3教学重难点、教具教学重难点、教具学会按角学会按角和边的特和边的特征给三角征给三角形分形分类类 。重点重点理解并掌理解并掌握各种三握各种三角形的特角形的特征征 。难点难点教具教具 多媒体课件、多媒体课件、各类三角形若各类三角形若干、量角器、干、量角器、三角板、尺子三角板、尺子 1.1.学生的学习过程是一个主动建构知识的过程

6、，教师要激活学生学生的学习过程是一个主动建构知识的过程，教师要激活学生先前的知识经验，创设具体情境，让学生在经历、体验、探索中真正先前的知识经验，创设具体情境，让学生在经历、体验、探索中真正感悟。感悟。 2. 2.体现学生的主体作用，把握好教师的主导地位，让学生在活动体现学生的主体作用，把握好教师的主导地位，让学生在活动中体验，在体验中学习、在学习中感悟。中体验，在体验中学习、在学习中感悟。 3 3. .突出体现教学的突出体现教学的1616字原则：主体探究、创境激趣、合作互动、字原则：主体探究、创境激趣、合作互动、创新发展。创新发展。说教学设计理念说教学设计理念第二第二部分部分 课前预习为自主

7、探究搭建平台；积极引导为有效学习指明方向；主动参与为合作交流营造氛围；激励评价为主动学习鼓励加油。教法方面学法方面预习操作在自主探究中初步感知， 提出问题；交流汇报在合作中分享经历、分析 问题、解决问题；独立反思在总结中内化问题。说教法、学法说教法、学法第三第三部分部分课前预习课前预习自学成才自学成才小组交流小组交流分享成果分享成果实践操作实践操作探究新知探究新知练习反馈练习反馈巩固深化巩固深化深度认识深度认识内化概念内化概念总结回顾总结回顾收获反思收获反思第四部分 说教学过程 一一 课前预习、自学成才课前预习、自学成才请用请用5 5分钟时间自主阅读书中三角形分类的内容。分钟时间自主阅读书中三

8、角形分类的内容。掌握以下问题。掌握以下问题。1.1.给三角形分类可以按什么标准来分？给三角形分类可以按什么标准来分？2.2.按按角角来分，三角形可以分为哪几类？它们各具来分，三角形可以分为哪几类？它们各具有什么特征？有什么特征？3.3.按按边边来分，三角形可以分为哪几类？它们各具来分，三角形可以分为哪几类？它们各具有什么特征？有什么特征？4.4.等腰三角形各部分的名称分别是什么？等腰三角形各部分的名称分别是什么？5.5.等腰三角形与等边三角形之间有什么样的关系？等腰三角形与等边三角形之间有什么样的关系？第四部分 说教学过程设计意图：让学生交流分享自己的预习成果，给学设计意图：让学生交流分享自己

9、的预习成果，给学生充分的时间相互学习，这样更全面深入地认识三生充分的时间相互学习，这样更全面深入地认识三角形，相互促进，提高学习效率。角形，相互促进，提高学习效率。要求：要求：4 4人为一个小组，相互交流自己的学习心得、人为一个小组，相互交流自己的学习心得、过程和困惑，并评价各自的预习成果。过程和困惑，并评价各自的预习成果。 二二 小组交流小组交流、分享成果、分享成果第四部分 说教学过程 三三 实践操作、探究新知实践操作、探究新知第四部分 说教学过程要求：以小组为单位，上台汇要求：以小组为单位，上台汇报演示成果，集思广益，教师报演示成果，集思广益，教师适时指导，板书，纠正完善三适时指导，板书，

10、纠正完善三角形分类的认识，汇总小结。角形分类的认识，汇总小结。设计意图：通过汇报展示，生成课设计意图：通过汇报展示，生成课堂教学资源，有针对性地解决学习堂教学资源，有针对性地解决学习问题，突破难点。同时培养学生质问题，突破难点。同时培养学生质疑问题的能力，体验到成功的喜悦疑问题的能力，体验到成功的喜悦和探索知识的基本活动经验。和探索知识的基本活动经验。特点图形号码有一个角是直角 有一个角是钝角 三个角都是锐角 有有一个角是直角一个角是直角的三角形，叫做直角三角形。的三角形，叫做直角三角形。有有一个角是钝角一个角是钝角的三角形，是钝角三角形。的三角形，是钝角三角形。三个角都是锐角三个角都是锐角的

11、三角形，叫做锐角三角形。的三角形，叫做锐角三角形。1、按角的特点分：、按角的特点分： 四四 深化认识深化认识、内化概念、内化概念第四部分 说教学过程2、按边的特点分：、按边的特点分：特点图形号码三条边各不相等三条边各不相等 两条边相等两条边相等 三条边都相等三条边都相等 有有两条边两条边相等的三角形叫相等的三角形叫等腰等腰三角形。三角形。有有三条边三条边相等的三角形叫相等的三角形叫等边等边三角形。三角形。第四部分 说教学过程底角底角底角底角顶角顶角腰腰腰腰两腰相等两腰相等 底角相等底角相等三条边相等三条边相等三个角相等三个角相等（正三角形正三角形）606060等边三角形（也叫正三角形）是等边三

12、角形（也叫正三角形）是特殊的特殊的等腰三角形等腰三角形。1.1.猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形猜一猜被信封遮住的可能是什么三角形? ? 五五 练习反馈、巩固深化练习反馈、巩固深化第四部分 说教学过程 2. 2.想一想，按角分，怎样去判断想一想，按角分，怎样去判断三角形的类型呢？三角形的类型呢？看三角形看三角形最大的内角最大的内角是什么角是什么角。第四部分 说教学过程 3.3.一根铁丝长一根铁丝长6060厘米。用这根铁厘米。用这根铁丝围成一个腰长为丝围成一个腰长为2424厘米的等厘米的等腰三角形，这个三角形的底边腰三角形，这个三角形的底边是多少厘米？是多少厘米？ 60 60 24242 2=

13、 60 = 60 4848= 12= 12（厘米）（厘米）第四部分 说教学过程 这节课你有什么收获？对自己这节课你有什么收获？对自己的表现满意吗？的表现满意吗？设计意图:通过交流所得，增强学生学习数学知识的信心。 分类在我们的日常生活中很重要分类在我们的日常生活中很重要, ,你可以给你的你可以给你的玩具分类玩具分类, ,你也可以给你的学习用具分类你也可以给你的学习用具分类, ,你还可以你还可以给你的衣物分类给你的衣物分类, ,我相信你只要掌握了数学的分类我相信你只要掌握了数学的分类思想思想, ,那么你的生活一定会井井有条那么你的生活一定会井井有条, ,你的生活一定你的生活一定会更加精彩会更加精彩. .六六 总结回顾总结回顾、收获反思、收获反思第四部分 说教学过程分类分类有有3个锐角个锐角有有1个直角个直角有有1个钝角个钝角锐角三角形（）锐角三角形（）直角三角形（）直角三角形（）钝角三角形（）钝角三角形（）按角分按角分三角形的三角形的等边三角形是特殊的等腰三角形！等边三角形是特殊的等腰三角形！按边分按边分 两腰边相等两腰边相等 两底角相等两底角相等 三边相等三边相等 三个角相等三个角相等等边三角形等边三角形等腰三角形等腰三角形不等边三角形不等边三角形 三条边不相等三条边不相等 三个角也不相等三个角也不相等 说板书设计说板书设计第五第五部分部分