1、温家宝于全教会温家宝于全教会 共同营造了费孝通先生所说的“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”的教育境界。 提倡教育家办学的重要意义在于准确揭示了中国教育发展的内在规律，是尊重教育规律和回归教育本质的重要体现，是教育工作重点从外延向内涵发展的适时转移，是提高教育质量的根本保证，是对当代教育领导尤其是校长的新要求，对推动中国有更多的教育家脱颖而出，办一流的学校、办一流的教育，会起到积极的促进作用。 教育学视角 教育思想与教育实践. 逻辑学视角 相对的概念 ; 发展的概念; 名校与名校长的逻辑. 对全国中小学校长提出六条标准，每对全国中小学校长提出六条标准，每条标准分别从校长的知识基础、气质和
2、个性、工作条标准分别从校长的知识基础、气质和个性、工作表现三个方面进行了具体规定和解释；表现三个方面进行了具体规定和解释；“高质量蓝高质量蓝带学校带学校”的评比中，将沟通技能、教学领导技能、的评比中，将沟通技能、教学领导技能、共同决策技能、学校经营技能、动机、运用现代技共同决策技能、学校经营技能、动机、运用现代技术的技能、辩护技能、达成共识的技能、发展积极术的技能、辩护技能、达成共识的技能、发展积极的学校气氛的技能、灵活思维的技能，作为评价主的学校气氛的技能、灵活思维的技能，作为评价主要指标。要指标。 朱永新 在叙事研究的过程里，我看到了一个儒雅的、“阳光”的、“向上”的校长。这份儒雅，因为“
3、中山精神”有了别于一般儒雅的特质：大“家国”情怀。在这种大“家国”情怀下面，却也有着俯下身的细腻，我相信他的学生们一定感受过他所给予的“父如母”的教育爱，来自一位男校长。这是南国的地域气质对人的性格的“受示性”作用吗？细腻的、阳光的。“困顿和遗憾的解决仍是一个漫长而曲折的过程，但我从来没有放松过追求，一句话，国家把整个的学校交给你，是要你用整个的心做整个的校长”。这样的话，入耳之时，入心，敬意伴着感动。 崇高职业情感积极角色意识现实而高远的教育理想科学合规律的教学思想以人为本的教师学生观前卫而独到的教育思想科学的管理思想高水准管理能力强烈问题意识浓厚组织情感鲜明的个性化价值与成就感尊重规律善于创新执着 坚守攻坚 克难职业成长历练丰富经验积累善于学习有理论素养
