周总理-你在哪里PPT课件.pptx

1、 他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他没有子女，却有千千万万的人热爱他；他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比他在国外的银行没有一分钱的存款，却拥有比任何人都多的精神财富；他任何人都多的精神财富；他1976年初离开了人年初离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地。当间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地。当时与中国建交的国家只有时与中国建交的国家只有103个，但却有个，但却有130个个国家的党、政领导人发来唁电、唁函；几乎所国家的党、政领导人发来唁电、唁函；几乎所有重要国家的报纸、电台都在第一时间播报了有重要国家的报纸、电台都在第一时间播报了这一消息；更值得世人瞩目的是，联合国这一消息；

2、更值得世人瞩目的是，联合国旗旗典典中规定的哀悼领导人的降半旗仪式，第一中规定的哀悼领导人的降半旗仪式，第一次应用于一位现职去世的国家领导人。他就次应用于一位现职去世的国家领导人。他就是是 六有六无周恩来六有六无周恩来 梁衡梁衡死后无灰死后无灰 生而无后生而无后官而不显官而不显 党而无私党而无私劳而无怨劳而无怨 死不留言死不留言同毛泽东主席在同毛泽东主席在天安门城楼上天安门城楼上1972年年2月，周恩来在机场迎接美国总统尼克松。月，周恩来在机场迎接美国总统尼克松。这是美国有史以来第一位出访未建交国家的总统。这是美国有史以来第一位出访未建交国家的总统。 总理和少年儿童在一起总理和少年儿童在一起总理

3、视察新疆石河子农场总理视察新疆石河子农场总理和大庆铁人王进喜在一总理和大庆铁人王进喜在一起起1975年带病在四届人大会议上作报告年带病在四届人大会议上作报告伟人长睡伟人长睡, 巨星坠落巨星坠落.一个个花圈，一个个花圈，一朵朵白花，一朵朵白花，都是人民的心花与泪花。都是人民的心花与泪花。挥泪送总理挥泪送总理万众心相随万众心相随 为了能到纪念为了能到纪念碑前给敬爱的周碑前给敬爱的周总理献上一束花总理献上一束花周总理的与世长辞，周总理的与世长辞，似乎使这些还不大懂似乎使这些还不大懂事的孩子们一下子长事的孩子们一下子长大了许多。大了许多。哀乐低回，灵车队，万众心相随哀乐低回，灵车队，万众心相随老幼同掩

4、泣，儿女共沾巾。老幼同掩泣，儿女共沾巾。一声周总理，双泪落襟前。一声周总理，双泪落襟前。只见总理去，不见总理归，只见总理去，不见总理归，我们肝裂心碎泪纷飞。我们肝裂心碎泪纷飞。柯柯 岩岩本文选自周总理永远和我们在一起（1977，1）作者：柯岩（当代儿童文学作家） 思考思考：当时周总理已经逝世一年了，为什么作者还要问“周总理，你在哪里”？体现了十亿人民对他的深切的思念和深情的呼唤，能深深扣动人们的心弦，激起人们感情的共鸣。分析课文分析课文：分析课文：第一段第一段（第（第1节）：诗人直抒胸臆，表达了由衷敬爱周总理和深切节）：诗人直抒胸臆，表达了由衷敬爱周总理和深切怀念周总理的淳朴诚挚的思想感情。为

5、全文奠定了抒情基调。怀念周总理的淳朴诚挚的思想感情。为全文奠定了抒情基调。第二段第二段（第（第27节）：着重刻画了周总理的光辉形象，进一步表节）：着重刻画了周总理的光辉形象，进一步表现了崇敬与思念之情。现了崇敬与思念之情。三幅画三幅画：第一幅第一幅：以：以高山高山为背景，表现了周总理忠于人民、忠于革命，万为背景，表现了周总理忠于人民、忠于革命，万里征途奋斗不息的无产阶级政治家本色。里征途奋斗不息的无产阶级政治家本色。第二幅第二幅：以：以大地、森林、大海大地、森林、大海为背景，表现了总理深入人民群众、为背景，表现了总理深入人民群众、关心人民冷暖、与人民同甘共苦的无产阶级实践家作风。关心人民冷暖、

6、与人民同甘共苦的无产阶级实践家作风。第三幅第三幅：以：以整个世界和北京天安门广场整个世界和北京天安门广场为背景，表现了周总理为为背景，表现了周总理为全人类的解放、为社会主义祖国的富强、为人民的幸福鞠躬尽瘁、全人类的解放、为社会主义祖国的富强、为人民的幸福鞠躬尽瘁、死而后己的无产阶级革命家的精神境界。死而后己的无产阶级革命家的精神境界。第三段第三段（第（第79节）：全诗抒情的高潮。它表现了周总理永远活节）：全诗抒情的高潮。它表现了周总理永远活在人民的心里，永远和人民生活、战斗在一起的深刻思想。在人民的心里，永远和人民生活、战斗在一起的深刻思想。课文思路：（一）（一） （二）（二） （三）（三）崇

7、敬、怀念崇敬、怀念 刻画形象刻画形象 揭示主题揭示主题（全诗基调）（全诗基调） （三幅画面）（三幅画面） （抒情高潮）（抒情高潮）反复反复 革命本色革命本色 反复反复 优良作风优良作风 崇高境界崇高境界 拟人、反复拟人、反复 首尾呼应首尾呼应修辞手法：修辞手法：拟人拟人：反复反复： 连续反复：连续反复：“在哪里在哪里” “刚刚离去离去” 间隔反复：间隔反复：“对着对着喊喊”作用作用：整齐的句式可以增强语势，加深整齐的句式可以增强语势，加深读者印象，强调作用和加强抒情气氛。读者印象，强调作用和加强抒情气氛。 把大自然人格化，让高山知音、把大自然人格化，让高山知音、大地知情、森林应答、大海说话、天

8、大地知情、森林应答、大海说话、天安门广场劝人安静、轻声。安门广场劝人安静、轻声。 作用作用：增强诗歌的艺术效果，深化增强诗歌的艺术效果，深化作品主题，让山河生感、草木动情。作品主题，让山河生感、草木动情。 反复：反复是一种常见的修辞方法，一反复：反复是一种常见的修辞方法，一般分为般分为“连续反复连续反复”和和“间隔反复间隔反复”两种。两种。相同的语句连续出现，当中没有其它语句相同的语句连续出现，当中没有其它语句间隔，叫做间隔，叫做连续反复连续反复。如诗中。如诗中“在这里，在这里，在这里，在这里在这里，在这里”，“在一起，在一起，在一起，在一起，在一起在一起” “” “你的人民世世代代想念你！你

9、的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，想想念你呵，想念你，想念念你你 ” ”，表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思。的哀思。相同的语句连续出现，当中有其它语句相同的语句连续出现，当中有其它语句间隔，叫做间隔，叫做间隔反复间隔反复。如。如“我们对着高我们对着高山喊：周总理山喊：周总理我们对着大地喊：周我们对着大地喊：周总理总理我们对着森林喊：周总理我们对着森林喊：周总理我们对着大海喊：周总理我们对着大海喊：周总理”。呼唤呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场地表现出人民对总理的思念；有

10、利于场景的展开，意境的开拓，层次显得景的展开，意境的开拓，层次显得 更清更清晰诗行回环反复，富有节奏感晰诗行回环反复，富有节奏感 。：主题：这首诗通过对周总理的深情主题：这首诗通过对周总理的深情呼唤和山谷、松涛、海浪、广场的呼唤和山谷、松涛、海浪、广场的回音，展现了周总理与人民心连心回音，展现了周总理与人民心连心的动人画面，歌颂了周总理为人民的动人画面，歌颂了周总理为人民的事业鞠躬尽瘁、死而后己的高尚的事业鞠躬尽瘁、死而后己的高尚品质，抒发了人民对周总理由衷热品质，抒发了人民对周总理由衷热爱和无限缅怀的革命深情。爱和无限缅怀的革命深情。23写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢大家荣幸这一路，与你同行ItS An Honor To Walk With You All The Way讲师：XXXXXX XX年XX月XX日