人教版（PEP）英语六年级下册 Unit 2 B Let’s learn（教案）.docx

1、Unit 2 Last weekend Part B Lets learn一、教学目标1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend? I saw a film. Did you? Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。3.了解常见的一般过去式动词的不规则形式；了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。4. 培养合理安排周末活动的意识。二、教学重难点重点：1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw

2、a film, had a cold, slept,yesterday2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend? I saw a film. Did you? Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。难点：1.能够听、说、读、写词汇：read a book, saw a film, had a cold, slept,yesterday2.能够在情景中运用句型“What did you do last weekend? I saw a film. Did you? Yes, I did.”描述人物在过去的时间做的事情。3.了解常见的一般过

3、去式动词的不规则形式；了解常与一般过去时搭配使用的时间状语。三、教学准备课件，音频，视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.Enjoy and chant教师播放视频，请学生跟唱。学生观看视频跟唱。播放视频跟唱，感知本节课核心句型及本节课将要出现的不规则动词过去式went, saw。通过听音，回答问题，巩固所看文本，锻炼学生提取关键信息的能力。为后边的活动做铺垫。2. Listen and answer教师播放音频，请学生听录音回答问题。学生听录音回答问题。Presentation1.教师播放课件，呈现日历，结合日历，教授表示过去的时间状语的词汇：yesterd

4、ay, last night, last weekend,last Monday,the day before yesterday学生学习表示过去的时间状语的词汇：yesterday,last night, last weekend,last Monday,the day before yesterday通过日历学习一般过去时的时间状语。通过创设情景，看图回答，听音填空等多种形式学习本节课目标词汇及句型。2. Look and learn(1) 呈现Amy 看书的图片及表示过去的时间状语yesterday，提问：What did Amy do yesterday?引导学生回答，并教授新词：re

5、ad a book。注意read 在不同时态的两种读音。(2) 呈现Amy 看电影的图片及表示过去的时间状语last night，提问：What did Amy do last night? 引导学生回答，并教授新词：saw a film。比较see saw学生根据情景回答，学习read，see的一般现在时和一般过去时。3. Lets say呈现刚才的两张图片，老师提问：(1) What did you do, Amy?(2) Did you do anything else?请学生扮演Amy进行问答练习。学生扮演Amy，根据图片信息与老师进行问答练习。4. Look and learn呈现教

6、材John感冒睡觉的图片，老师引导学生看图回答问题：What did John do last weekend?教授新词：had a cold, slept引导学生比较区分：havehad;sleepslept学生看图回答问题：He had a cold and slept.学习新词：had a cold,slept。比较区分：havehad；sleepslept5. Look and say呈现教材主情景图，提问：Did John do anything else? 请学生看图回答问题。学生看图回答问题。6. Listen and fill教师呈现课件，播放课文音频，请学生听音频填空。学生听

7、音频完成填空练习。7.呈现课文Lets learn部分内容，请学生听音跟读课文。学生听音、跟读、模仿。巩固学习Lets learn。Practice1. Play a game (1) Sharp eyes游戏，请学生快速说出单词或短语。(2) 走迷宫游戏，只有读出正确的单词才能走出迷宫。请学生读出正确的过去式词汇，走出迷宫。(1)学生快速说出自己所看到的词汇。(2) 学生读出正确的过去式词汇，走出迷宫。通过快看快说复习巩固本节课中过去式词汇及表示过去的时间状语。通过走迷宫检测学生过去式词汇掌握的情况。通过说出动词的过去式，巩固总结动词过去式的不规则形式。2. Look and say 课件呈

8、现单词的一般现在时，请学生根据所给单词说出相对应动词的过去式。学生根据课件所呈现的单词说出相对应的动词过去式。总结：这些都是动词过去式的不规则形式。3. Look and talk呈现表格，给出示范及语言支架，请学生两人一组进行问答练习。学生两人一组练习句型。操练巩固核心词汇及重点句型。4. Pair work盖住表格，请学生两人一组再次练习，看谁记得多，记得好。学生再次两人一组练习句型，比比谁的记忆力好。5. Ask and answer教师呈现4位同学昨天和前天的活动图片，请学生运用所给句型进行问答。学生看图，学生运用所给句型进行问答。6. Read and makea chant呈现教师

9、根据本节课重点词汇和句型编成的chant, 请学生试着读一读、唱一唱。学生吟唱课件上的chant。7. Read and rewrite呈现一般现在时的课文，请学生阅读文章，将文章改写成一般过去时。学生阅读文章，将一般现在时改写成一般过去时。在语篇中理解区分一般现在时和一般过去时。Production1.Do a survey教师让学生四人一组做一个小调查，请学生了解同伴们昨天和前天做了哪些活动并记录。学生四人一组做一个小调查，了解同伴们昨天和前天做了哪些活动并记录。在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言，锻炼学生记录信息的能力，团队写作能力的同时，增加语言输出。2. Shareandrep

10、ort让学生根据所给信息分享报告。学生根据所给信息分享报告。Summary老师呈现本节课学习的重点单词和句型。学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Read and write key words.2. Describe your last weekend activities. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 2Last weekend Part B Lets learnWords:read a book, saw a film, had a cold, slept, yesterdaySentences:What did you do last weekend?I saw a film.Did you like it?Yes, I did./No, I didnt.