1、 1 / 4 说新闻 教学目标 1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲述。 教学重点 能准确、清楚地传达信息。 教学难点 连贯地讲述新闻。 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻， 新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。 如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（听广播，看电 视，读报纸，上网） 听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我 们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关 注国内外发生的事情。 今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻， 召开一次新闻发 布会吧! （板书：说新闻）。 谈话引
2、出“说新闻”话题，把学生带入新 闻发布会的情境，为新授做铺垫。 二、明确要求，有的放矢。 2 / 4 1.本次口语交际的内容是什么？ （1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。 （2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的 内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。 2.本次口语交际的要求是什么？ （1）准确表达信息。 （2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯 地讲述） 三、师生参与，合作探究 1.(师)要完成一次成功的新闻发布会， 你们认为要做哪些准备工 作？请大家分小组讨论讨论。 2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发 布会主持人。B
3、、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富 有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整， 简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比 较全面的了解，能够回答别人提出的问题。 3.教师小结： 刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要， 待 会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看 看在今天的新闻发布中， 哪些同学表现最突出， 我们就可以评他为 “最 佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新 闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收 3 / 4 集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。
4、现在，我们就请同学 们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的 发布会上有好的表现。 4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常 生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师 巡视指导。 四、全面互动，召开会议 召开小小新闻发布会 1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布 人。每个板块选二个代表上台发布新闻。 2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出 相关要求： 每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提 问、答问时间。 3.按照 “时事经济文化教育体育日常生活 其他”的顺序，各板块代表依次上台发布
5、新闻并回答同学们的提 问。 五、求异创新，教学评价 1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。 2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。 3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。 4 / 4 4.选出“最佳新闻发言人”、 “最佳新闻”、 “头条新闻”、 “热 点新闻”等。 5.主持人宣布新闻发布会结束。 六、师生总结，交流收获 1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？ 预设：学会和别人交流新闻信息。 预设：能够准确地交流自己的看法。 2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外 大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆 识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队 活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻， 收集新闻， 撰写新闻报道， 积极参加这样的活动锻炼自己， 提高自己。
