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部编人教版四年级语文下册第二单元《习作:我的奇思妙想》优质教案.doc

1、 1 / 5 习作 变我的奇思妙想 教学目标 1.引导学生写自己想发明的东西。 2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。 3.互相评价习作,提出修改建议,修改作文。 教学重点 写出自己想发明东西的样子,以及功能。 教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明东西的样子。 教学过程 一、激发兴趣,导入课题。 生活中,我们常常有以一些奇思妙想,比如想发明一些东西。你 想发明什么?今天, 我们来写一篇作文, 题目是 我的奇思妙想 (板 书:我的奇思妙想) 二、掌握技巧,写好作文 1.课本上已经给你们提供了一些题目,任由你选择,你要选择哪 一个?你想怎样写呢? (1)会飞的木屋 (2)水上行走鞋 (3)时

2、空穿梭机 (4)会变大变小的书包 2.欣赏经典,感悟写法。 2 / 5 小叮当 那晚,天很黑,我还在上网,突然屏幕里走出一个机器人,我并 没哟害怕,竟然主动和他玩了起来,心中的好奇和兴奋,压制了我害 怕的感觉。我们很快就熟悉了,我为他起名为“小叮当”。 “小叮当”可爱极了,身材圆圆胖胖的,长着一个胖乎乎的大脑 袋,脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛,一个扁扁的小鼻子和一张能说会 道的大嘴巴,见到人总是一副笑眯眯的样子。 有一次,我的家庭作业做完了,便和“小叮当”一起玩耍,没想 到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋,我半信半疑地接受了它的 挑战,没想到“小叮当”的头脑那么灵活,那么发达。首先我执红子 开

3、局,用炮二平五,“小叮当”立即出马八进七。正在这时,它突然 出了 “马后炮” , 把我打得措手不及, 损失了一个 “车” 和一个 “相” , 我急了,命令全线出击,结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”, 搞得我手忙脚乱、顾此失彼,汗也浸透了衣服,没几个回合,我便败 下阵来,灰溜溜地甘拜下风,他得意地朝我笑了笑。智能机器人聪明 啊! 还有一次打扫卫生,全家人都是早出晚归,已经一个星期没好好 打扫了,“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任,只见它肚皮 里钻出来一个扫把,又展开来一个簸箕,只要哪里有一点脏,它就会 跑过去扫干净,连沙发和床底下都不放过。扫完后,它还用抹布仔细 地抹, 地板一下子就

4、变得一尘不染了。 “小叮当” 的神奇还不止这些, 一次妈妈在炒菜时,大量的油烟呛得我们直咳嗽,“小叮当”见状, 3 / 5 张大嘴巴用力一吸, 烟就全跑进了它的嘴里, 接着又用力朝窗外一吹, 可恶的烟就被“小叮当”排掉了,不一会儿,家里就清清爽爽了, 高兴得我真想和它来个热烈的拥抱。 神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙,同时也给我和这个家 带来了欢乐。 3.结合例文讲解写作技巧。 小叮当作文写作技巧 机器人“小叮当”是什么样子的。 “小叮当”可爱极了,身材圆圆胖胖的,长着一个胖乎乎的大 脑袋,脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛,一个扁扁的小鼻子和一张能说 会道的大嘴巴,见到人总是一副笑眯眯的样子。

5、机器人“小叮当”有哪些功能? 预设:陪我下象棋,下棋是高手。 首先我执红子开局,用炮二平五,“小叮当”立即出马八进七。 正在这时,它突然出了“马后炮”,把我打得措手不及,损失了一个 “车”和一个“相”,我急了,命令全线出击,结果反而又损失了一 个“马”和两个“炮”,搞得我手忙脚乱、顾此失彼,汗也浸透了衣 服,没几个回合,我便败下阵来,灰溜溜地甘拜下风,他得意地朝我 笑了笑。智能机器人聪明啊! 预设:打扫卫生是好手。 还有一次打扫卫生,全家人都是早出晚归,已经一个星期没好好 打扫了,“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任,只见它肚皮 4 / 5 里钻出来一个扫把,又展开来一个簸箕,只要哪里有一

6、点脏,它就会 跑过去扫干净,连沙发和床底下都不放过。扫完后,它还用抹布仔细 地抹,地板一下子就变得一尘不染了。 预设:还能吸附油烟。 一次妈妈在炒菜时,大量的油烟呛得我们直咳嗽,“小叮当”见 状,张大嘴巴用力一吸,烟就全跑进了它的嘴里,接着又用力朝窗外 一吹,可恶的烟就被“小叮当”排掉了 写出真情实感。 我并没哟害怕,竟然主动和他玩了起来,心中的好奇和兴奋,压 制了我害怕的感觉。 智能机器人聪明啊! 神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙,同时也给我和这个家 带来了欢乐。 (板书:机器人的样子 有哪些快乐 给“我”的快乐) 4.理清自己作文的思路:首先要选择作文的题目,再合理进行选 材,确定文章

7、结构先写什么再写什么、分清主次,抓住侧重点进行详 细的叙述。 (板书:我的奇思妙想) 如果你选择了作文题目会飞的木屋,可以按照课本上的提示 去写。 5.教师巡视指导。 (注意看学生的作文情况,记下典型的不同类 型学生) 5 / 5 三、习作交流,用心修改 1.大家把自己的作文读给自己听,读给同座同学听吧!或者画下 来给同座看。 2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章, 其余的同学 注意听,提出自己的建议。 指名朗读自己的作文。 (师听学生作文情况,及时给予评价和指 导。 3.用修改自己的习作。 四、领悟写法,课堂小结。 想一想,怎样写好关于发明的想象作文? 预设:要写出自己发明的物品的样子,功能。 2.小结:今天的作文课上,大家在作文的过程中体验到了乐趣, 懂得了写作的一些技巧。 其实, 在平常的生活中, 只要我们注意观察、 勤于思考,把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理,把自己 想说的话写出来就行了。只要我们努力,坚持,我想大家也都会喜欢 上作文的。

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