1、第一课时,3.荷花,人教版三年级下册,教学目标,1.会认5个生字，会写11个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。（重点） 3.通过观察图画，理解课文内容，欣赏满池荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。（难点）,课时目标,1. 会认5个生字，会写11个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）,激趣导入,从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。,激趣导入,请你用一个词来形容自己看过的荷花。 亭亭玉立的荷花 婀娜多姿的荷花 千姿百态的荷花 ,激趣导入,初读
2、课文,挨挨挤挤 莲蓬 花骨朵 饱胀 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 昨夜 好梦 破裂 一幅 衣裳,初读课文,说说叶爷爷是怎样看荷花的？ （迫不及待地看荷花、津津有味地看荷花）,初读课文,解决每段中不理解的词义： 翩翩起舞：形容轻快地跳舞。 挨挨挤挤：本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 清香：清淡的香味。 饱胀：饱满得发胀。 破裂：出现裂缝。 姿势：身体呈现的样子。,再读课文,说说叶爷爷是怎样看荷花的？ 叶圣陶说过这样一句话：“作者思有路，遵路识斯真。”意思是说，作者写文章的时候一般是有比较充分严密的思考和准备的，文章中是有思路即内在脉络可寻的。我们阅读欣赏文章的时候，如果能够遵循作者的思路，就有可能比
3、较准确地理解和把握文章的立意和作者的寄托。,再读课文,交流讨论结果：课文共五个自然段，按照观赏荷花的顺序主要写了“看荷花”和“想荷花”两大部分或者说“初闻荷香”、“再赏荷姿”、“幻化荷花”三部分。 小结：文章叙述、描写、抒情，脉络清晰，层层深入，生动形象地展示了荷花之美，把作者热爱荷花、热爱大自然的情感一步步推向高潮。,自主识字,胀,姿,蓬,裂,瓣,bn png,zhng li z,势,自主识字,随,止,佛,蹈,仿,sh fng f,su do zh,巩固练习,1正确、流利、有感情地朗读课文。 2用“查阅古诗通、询问家长、上网查询”等方法搜集古代咏荷的名诗名句。,板书设计,荷花 瓣 蓬 胀 裂 姿 势 仿 佛 随 蹈 止,课时作业,一、比一比，再组词。 裳（ 衣裳 ） 稻（ 水稻 ） 蜻（ 蜻蜓 ） 蜓（ 蜻蜓 ） 常（ 经常 ） 蹈（ 舞蹈 ） 晴（ 晴天 ） 挺（ 挺住 ） 二、根据课文内容填空。 嫩黄色的（ 小莲蓬 ） 雪白的（ 衣裳 ） 碧绿的（ 大圆盘 ） 一阵（ 微风 ） 一池（ 荷花 ） 一幅（ 活的画 ） 三、照样子，写一写。 挨挨挤挤 （ 多多少少 ） （ 平平安安 ） （ 高高兴兴 ） 静静地 （ 轻轻地 ） （ 悄悄地 ） （ 默默地 ）,今天的你们很棒哦！明天继续加油！,
