《三峡》教学设计-优秀教案.doc

1、三峡教案教学目标：1、扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。2、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点。3了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。课前预习：1、作者简介郦道元（）字善长，北魏（朝代）范阳涿县（今属河北涿鹿）人。著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以水经注最著名。2、背景知识水经注是一部记载我国水道的地理书，有文学价值的地理巨著。旧传为汉桑钦所作，经清代考证，可能是三国时的著作。原书非常简单，郦道元的注释对水经中的记载加以详细阐明和补充，它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地的秀丽山川

2、作了生动的描写，大大丰富了原著内容。3、三峡，指长江上游的 、 、 。4、读准下列划线字。阙（ ）曦（ ） 襄（ ） 溯（ ）御（ ）湍（ ） 巘（ ）漱（ ）涧（ ） 猿（ ）啸（ ）属（ ）嶂（ ）教学过程：第一课时课时目标：扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。一、导入新课我们伟大的祖国，山河壮美，真是“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，她们像熠熠生辉的瑰宝，妆点着中华大地。三峡是万里长江上游最雄伟壮丽的峡谷，它西起重庆奉节白帝城，东至宜昌南津关，全长一百九十三公里，被游人誉为“山水画廊”。二、检查预习三、疏通课文，弄清文意。1、 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（ ）处。注

3、释：自：在 略无：完全没有.略,完全,全部阙：同”缺”,空缺翻译: 在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方。2、 重岩叠嶂，隐天蔽日。注释：嶂，直立像屏障一样的山峰 隐，蔽：遮盖翻译：重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳。3、 自非亭午夜分，不见曦月。注释：自：如果 亭午，正午。夜分：半夜 曦，早晨的阳光，这里指太阳。翻译：如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮。4、至于夏水襄陵，沿溯（ ）阻绝。注释：至于：到 襄陵：上,漫上；丘陵 沿：顺流而下； 溯：逆流而上 绝：断翻译: 到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船只都阻隔断了。5、或王命急宣，有

4、时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。注释：或：有 宣：宣布，传播 其：这，从白帝城到江陵的距离 虽：即使 奔，奔驰的快马。以：认为,如 疾：快翻译: (如)有皇帝的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的快马,驾着长风,也不如船行得快啊。6、春冬之时，则素湍( )绿潭，回清倒影。注释：时，季节，时节。 素湍：白色的急流 回清：回旋着清波翻译: 春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着(映出了)(山石林木的)影子。7、绝巘（ )多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间，清荣峻茂，良多趣味。注释：绝巘：极高的山峰。

5、绝，极；巘，山峰飞：飞泻 漱：冲荡 其：它们，指怪柏 清荣峻茂：水清,树茂,山高,草盛良：实在,的确翻译: 极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻,冲荡下来。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。8、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。注释：晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨。肃：寂静 属：连续；引：延长 响：回声 转：同”啭”,声音曲折绝：消失翻译: 每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。9、故渔者歌曰：“巴

6、东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。注释：故：所以 渔者：打渔的人三声：几声.三,不表示确数翻译: 所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（巴东三峡当中巫峡最长,猿猴鸣叫几声我的 眼泪就沾湿了衣裳）四、把握课文结构思考：作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？试找出相关的语句。第一层（开头至“不见曦月”）：三峡两岸的山。第二层（从“至于夏水襄陵”至“不以疾也”）：三峡的夏水。第三层（从“春冬之时”至“良多趣味”）：三峡的春冬景色。第四层（从“每至晴初霜旦”至文末）：三峡的秋景。五、熟读成诵。第二课时课时目标：1、抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特

7、点。2、了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。教学过程：一、背诵课文二、讨论：文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象，这些景物各有什么特点？请结合原文，说明理由。归纳：1.第一层写三峡两岸的山。第一句写山的长、多。“”可见其长；“”可见其多。第二、三句写山的 、，以及江面的 狭窄，为下文写夏水的迅猛作铺垫。（七百里 陡 高）2.第二层写三峡的夏水。表现江水凶险的词有“” 、“”，表现江水迅疾的句子是“”使人感到惊心动魄，豪气万丈。 （襄陵 阻绝 虽乘奔御风，不以疾也）这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。3、说说下列句子各表现了三峡的什么

8、特点？（1）自非亭午夜分，不见曦月：侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。（2）虽乘奔御风，不以疾也：用比较的方法表现夏日江水的迅疾。4、第三层写三峡的春冬景色。气氛由紧张变得轻松，向人们展现了一幅有动有静、色彩斑斓的山水画卷。“良多趣味”是作者由衷的感叹。俯视：“素湍绿潭，回清倒影”仰视：“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”色彩：白浪、绿潭、青山、花草一字一景：“清”“荣”“峻”“茂”5、第四层写三峡的秋冬的景象，和上层欢快的气氛形成鲜明的对比，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。最后用渔歌作结尾，从侧面描写了三峡的凄凉、空旷这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌

9、作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。三、探究：1、文章先写山，再写水，这样安排的目的是什么？写山的特点，为写水设置了条件，山高水的落差才大，水流自然急速。2、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅疾，突出江水凶险和疾速的特点；春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽奇秀；秋季的景色清冷寂静，水枯气寒，以高猿哀鸣来衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟、悲凉的气氛。3、 为什么后写秋天？目的是为了让读者感受三峡寒静、肃穆、似含秋思的风致。4、 文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”，但下文又说“朝

10、发白帝，暮到江陵”，是否矛盾？不矛盾，前句是概述夏季江水的凶险，在通常情况下，船只因江水流速过急，不会冒险出发，但在“王命急宣”的情况下，船只一旦起航，便可“朝发白帝，暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述，表现夏日的长江水势之大、流速之快。5、 作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水？先写夏水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而将两个季节何为一体进行描绘。6、 作者是如何表现三峡秋景的？（1） 作者并不明确点出“秋”字，而是以一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写深秋霜晨；又以“寒”“肃”二字渲染，三峡秋景遂变成清寒之景

11、，给人带来的自然也是凄凉、哀婉之情。（2） 作者不再写山、写水、写树，而是写猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人们身处此时此地的伤感。四、想象1、早发白帝城（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，试找出诗中与课文中相对应的、写相同景致的句子。“至于夏水襄陵不以疾也”与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”“轻舟已过万重山”相印证，都表现了三峡夏天水流速度极快；“常有高猿长啸哀转久绝”与“两岸猿声啼不住”相对应，都是写连续不断的猿鸣；“自三峡七百里中隐天蔽日”与“万重山”相对应。2、三峡大坝建成后的今天，三峡景色有什么样的

12、变化？（1）大坝建成后，在一定流域内水位有所升高，“两岸连山，略无阙处”这一景观有所变化，三峡上游出现了又一个秀丽的千岛湖。（2）大坝建成后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会再出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不会受到影响。（3）大坝建成后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。（4）大坝建成后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，这样，“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象也就从此消失了。五、追问请同学们将思绪再放远一点，考虑一下这个“新三峡”和郦道元笔下的“旧三峡”相比较，是不是就不美了呢？（其实，它们各

13、有各的美：远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风采，留下的依然是永恒的赞美。）六、布置作业昔日郦道元笔下美丽的三峡，如今因三峡工程更闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。请你用简洁、生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（示例：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转。走进三峡人家，品尝金黄蜜橘；登上三峡大坝，感受磅礴气势。多情的三峡风光，热情的三峡人民，热忱地欢迎各位游客常游此地。）(导游词要求：称谓+三峡风光介绍+时代变化，同时还要注意语言的简洁、连贯、得体和生动、优美)11