《一物多玩》教学设计-优秀教案.doc

1、一物多玩 一、幼儿园区域游戏现状分析：玩，是孩子的天性，游戏更是孩子们生活中不可缺少的内容。近年来，根据指南的宗旨，幼儿园中区域活动的地位直线上升，不仅幼儿园争相模仿，园外也有不少的研究。据调查，园外研究的主要是单纯的活动区教育，即在他们的开放教室中几乎没有集体教育活动。根据我国的国情和我们对集体教育在幼儿全面发展中作用的认识，我们更倾向于采用集体教育和活动区教育相结合的方式，逐步向小组游戏，往个别化学习发展，到完全以自主游戏开展。区域游戏能为幼儿提供主动学习和直接操作的机会。在区域活动时，幼儿可以根据自己的兴趣，去获得充分的活动机会，并体验成功的喜悦，发展社会性和健康的人格。区域活动有利于教

2、师因材施教。教师在区域活动中，可以根据幼儿自选的活动进行有目的、有计划的指导，同时教师可以参与一些活动，与幼儿面对面的交流，增进与幼儿的情感，从而真正做到因材施教。二：区域游戏的开展的条件的创设：1.创设安全有效的游戏场地角色游戏区域适宜封闭或半封闭，幼儿的交往与合作明显增强。而益智类、美工类、建构类等区域的空间设置相对开放，幼儿的活动积极性强，活动持续时间长，幼儿有相互提高的可能。2.教师的有效指导与评价区域游戏要实现教育目标，要有利于个体充分发展，教师要发挥它因材施教的作用，不要放任不管，而是要有目的，有计划，有原则，有方法地开展，并使区域真正成为促进孩子发展。3.区域玩具材料的投放玩具材

3、料投放的不同方式能够影响幼儿游戏的动机、态度、坚持性、交往与创造水平，影响游戏的效果。同样的游戏材料，投放方式不同效益也大不相同。应投放适宜的材料。教师需要给幼儿提供丰富的操作材料。玩具是幼儿的天使，它形象逼真、近似实物，易感知，是幼儿最生动的“人生第一教科书”。对幼儿有着巨大的吸引力，能引起幼儿的积极情绪，充分调动幼儿的主动性，帮助幼儿认识世界，增进知识。但是，就我们目前的幼教现状而言，会受到各种主客观的条件限制，每所幼儿园是不可能做到经常更换玩具，为此我们便于要做有心人，及时结合幼儿的创新，挖掘“一物多玩”的潜力，在有限的资源上发挥其最大限度的效能。让自己轻松省力，幼儿玩得又开心。三、一物

4、多玩的材料让区域游戏更有“趣”：1. 一物多玩激发幼儿的创新能力心理学家认为：3-6岁的幼儿面对五彩缤纷的世界，觉得一切都是那么的新奇与神秘。正如爱因斯坦所说：创新能力比知识更重要。我们教育的幼儿有强烈的创新激情与探索欲望，作为教育者要做一个有心人，不失时机地捕捉每个契机，培养幼儿的创新意识。2.一物多玩激发幼儿的合作能力在3-6岁儿童发展指南中明确强调了要培养幼儿的合作能力。作为教育者应想办法为幼儿创造、提供与同伴合作学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会合作。3.一物多玩挑战幼儿的运动极限纲要中指出：让幼儿在体育活动中勇于挑战，快乐成长，在活动中培养幼儿坚强勇敢，不怕困难的意志品质和勇于挑战

5、的精神，促使每个幼儿富有个性的发展。 四、从“百变飞碟”活动，看“一物多玩”：小班体育活动区游戏活动：神奇的飞碟活动目标： 1.让幼儿在探索和实践中，知道飞碟（飞盘）的基本玩法。同时探索飞碟的多种玩法。 2. 让幼儿勇敢的参加游戏，体验成功的快乐。 活动准备： 1. 各种卡通形象的飞碟。 2. 场地、器械齐全。录音机、音乐 活动过程：（一）开始部分：热身活动 带领幼儿跑步进入活动场地，、听口令跑：老师说：“汽车开来了”领孩子开汽车跑。（汽车、火车、飞机）速度递进加快。 导入：“孩子们，我们学习了汽车、火车、飞机是怎样前进的。你们想一想，谁的速度最快？“（飞机）那还有比飞机更快的吗？”引出火箭、

6、飞碟。 谈话：“小朋友练习了开飞机，想不想指挥飞碟上天啊？”（想）飞碟的家在那边，先练习驾驶飞碟的技术，等我们练好本领，就驾驶飞碟去太空遨游，去快乐星球做客。” （二）基本部分：分散探索 1.由尝试：幼儿自由玩飞碟，老师跟踪引导、观察幼儿找出的各种玩法。看谁的飞碟飞的远，转的快，老师强调好，注意安全。 2.介绍玩法：根据观察情况，请幼儿说说“你的飞碟为什么飞的远？怎么转的快？”你飞碟还能怎么玩？老师重点介绍飞行和平衡，让幼儿重点练习。 3.驾驶飞碟特技表演： 提示：“孩子们，前面发现危险地带，有高山、有大桥，我们一定要平稳穿过去。看谁的驾驶技术棒！如果能平稳过去，我们就能平稳过去，我们就能达到

7、快乐星球！”组织幼儿一个跟一个练习平衡走。可以分两组进行。老师要讲清平衡和飞行的要求。注意安全。4.游戏比赛提示语：“小朋友，你们的本领练的真不错，快乐星球的朋友邀请我们去做客，你们想去吗？（想去）好！我们分成两队、一队从这里路过，二队从那里过，要用上我们练好的本领。路上一定注意安全。向快乐星球出发！” 5.老师讲清游戏规则：排队按要求、上大桥、两手侧平举，头上顶好飞碟。过了大桥把飞碟放出去。接着跑回队伍打第二个幼儿发手。游戏继续进行。快的为胜队。谁的飞碟超过规定的距离，就到了快乐星球。老师巡回指导、随时强调安全。（三）结束部分：放松活动 听音乐，小朋友坐在飞碟上，闭上眼睛，想象快乐星球有什么

8、？拍拍腿，拍拍肩，两人互相按摩放松。活动结束。中班区角游戏活动：飞碟拼图（可投放于：益智区，体育游戏区，手工区）活动准备：9块带有尾巴的飞碟，六幅大图（将每一幅图分割成九部分，分别插入纸板飞碟的插袋中）操作方法：益智区：将飞碟摆放适宜的位置拼成一副完整的图片。体育游戏区：玩飞碟，比一比：谁的飞的远，谁的飞的高，谁在空中飞的时间长。手工区：给飞碟的尾巴编辫子，制作装饰新的尾巴。指导建议：（1）可独立完成游戏也可以合作完成游戏。（2）可根据幼儿能力的强弱提供不同程度的图片，图片也可以让美工区的幼儿合作完成。大班区角游戏活动：趣味魔法飞碟（可投放于语言区、音乐区、数学区等）1.表情飞碟骰子活动准备：

9、 贴有各种表情，四条边都有尾巴的飞碟六个操作方法： 先将六片飞碟的尾巴选择自己的方法，可以打结，可以编辫子，变成六面体-骰子。2-4名幼儿操作，先观察表情说一说，然后轮流掷骰子，根据朝上的一面，说一说自己的心情故事。指导建议：可根据活动需要，更换不同图片进行编应用题等活动。2.飞碟故事活动准备： 贴有图片，四条边都有尾巴的飞碟六个操作方法： 先将六片飞碟的尾巴选择自己的方法，可以打结，可以编辫子，变成六面体-骰子。2-4名幼儿操作，先观察图片说一说，然后轮流掷骰子，根据朝上的一面，说出图片的内容。也可以没人掷骰子3次，将三幅图编成一个短故事。附图片：3.节奏型练习活动准备： 贴有各种拍节奏型图

10、谱卡片，四条边都有尾巴的飞碟三个操作方法： 先将三片飞碟的尾巴选择自己的方法，可以打结，可以编辫子，变成三面体。2名幼儿操作，轮流投掷，根据朝上的一面，拍出节奏型，另一名幼儿判断正确与否。指导建议：(1)引导能力强的和能力弱的幼儿搭档进行操作。(2)可根据活动需要，更换图片进行比较多少，10以内数组成分解等操作活动。小结：从小、中、大的三个活动可以看出，一个飞碟可以让小班、中班、大班的幼儿同时玩。可以提供在区域游戏的体育游戏区、益智区、语言区、数学区、音乐区、手工编织区等。玩的内容可以根据自己的需求更换。教师、幼儿可以共同制作，让孩子真正成为区域游戏的主人。孩子玩得乐在其中，教师也乐得“轻松。

11、五、总结： 一物多玩是一种求新求异、设法打破框框条条的束缚而不断尝试、创新新玩法、体验成功与快乐的游戏。幼儿在游戏中所获得的成就感不但有助于幼儿对环境、社会适应能力的建立，而且这种适应能力又有助于他们的创造力在将来的实际工作中得到进一步的发挥。教师为引子，为幼儿提供有趣的材料,给幼儿自主探索，自由表达的空间，幼儿才能充分发挥主观能动性，积极、主动地与环境互动，按照自己的兴趣和需要自由地思维，从而使自身得到最大程度的发展。使材料都“活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”，使孩子们在自己感兴趣的活动中，充分体验着快乐。“一物多玩”发展幼儿的自主游戏的能力，一物多玩，通过游戏材料的操作，让材料为幼儿的游戏搭建自主的平台。一物多玩的材料能让区域游戏更有“趣”。6