新教科版5年级科学下册第一单元《生物与环境》全部课件（共7节课）.pptx

1、新教科版新教科版五五年级科学下册年级科学下册许多植物的新生命是从种子发芽开始的绿豆种子发芽需要哪些条件？绿豆种子发芽需要哪些条件？你会选择哪个条件进行研究？种子发芽是否和土壤有关2.预测结果会是怎样的？3.怎样让实验更公平？（对比实验：只能改变选择研究的条件，其他条件不变）4.实验所使用的绿豆种子的数量是多少？1.计划怎样开展实验研究？种子发芽与土壤的关系探究计划提出的问题推测相同的条件不同的条件实验的方法种子发芽需要土壤水分、温度、阳光、空气土壤1.准备两个种子培养碟，铺上纸巾。2.在其中一个种子培养碟上铺一层土壤，另一个不铺。3.在两个种子培养碟里各放3颗绿豆。4.定期给两个种子培养碟浇同

2、样多的水。种子发芽需要土壤吗？种植绿豆研究土壤条件种植绿豆种植绿豆研究阳光条件种植绿豆种植绿豆研究空气条件无空气有空气种植绿豆种植绿豆研究水分条件有适量水无水种植绿豆种植绿豆研究温度条件冷藏室温 种子发芽和土壤的关系实验记录种子发芽和土壤的关系实验记录 姓名：姓名： 日期：日期： 日 期 种子的变化1组（在土壤里）2组（无土壤） 月 日 月 日 月 日 月 日新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册种子总数种子总数已发芽数已发芽数未发芽数未发芽数我们的解释我们的解释组（有组（有 ）组（无组（无 ）整理统计组号种子总数 已发芽数 未发芽数有 号小组 号小组 号小组 总计 无 号小组 号小组

3、号小组 总计 我们的解释绿豆种子发芽是否需要 的实验记录表种子发芽需要空气无空气有空气种子萌发需要空气空气，其根本原因是：种子在萌发过程中会进行的一系列复杂的生命活动，是需要能量的。只有种子不断地进行呼吸，从外界获得氧气，进行呼吸作用，释放能量，才能保证生命活动的正常进行。 种子发芽需要的条件土壤水分空气温度阳光适宜的充足的适量的移栽绿豆苗1.把土壤填至换盆的1/3处，用勺子把绿豆苗从种子培养碟中取出来，小心不要破坏了根。2.在花盆中部轻轻地疏松一下土壤，把绿豆苗放在花盆中间，小心地将花盆中的土加至离花盆口23厘米处，轻轻地压一下绿豆苗周围的土壤。3.给花盆浇水，直至水从排水孔流出来，然后把花

4、盆放在阳台上。新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册一定的水分、充足的空气、适宜的温度绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？ 提出的问题推测相同的条件不同的条件实验方法绿豆苗的生长需要阳光吗？绿豆苗的生长需要阳光绿豆苗的长势、水分、温度、空气阳光绿豆苗的生长需要阳光吗？一盆绿豆苗有阳光照射，另一盆绿豆苗没有阳光照射我们在我们在改变光照条件的同时，改变光照条件的同时，如何保持其他条件相同？如何保持其他条件相同？绿豆苗的生长需要阳光吗？1.一组放在阳光下，一组放在黑暗环境中。2.把它们同时放在阳光下，每天同时加等量的水，连续观察一周，记录现象。无阳光有

5、阳光学生实验绿豆苗数量茎、叶的颜色茎的粗细我的发现33无阳光有阳光9月14日9月15日9月16日9月17日9月18日9月19日光照组光照组光照组光照组光照组光照组无光照组无光照组无光照组无光照组无光照组无光照组 绿豆苗的生长需要阳光吗？绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长可能起到什么作用？光对植物的生长可能起到什么作用？在光照条件下，绿色植物通过吸收光能，将二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程叫做光合作用。二氧化碳 水 氧气 养料阳光绿豆苗的生长还需要哪些条件？我们可以怎样制订实验计划并通过实验验证？适宜的温度、一定的水分、充足的空气、土壤等。采用对比实验的方法，只改变一个条件来进行研

6、究。不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？不同环境里的植物对阳光、水分的需求相同吗？ 比较香蕉、松树、仙人掌的叶有什么不同？ 香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方？ 这几种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？植物生长环境叶型原因芭蕉松树仙人掌常年高温，降水丰富的热带全年干旱少雨的沙漠阳光充足，水量适中的地区阔叶针叶叶刺蒸腾活动旺盛，降低叶片温度，减少土壤水分，防止根腐烂蒸腾活动较低，保持叶片温度，减少水分散失蒸腾活动极低，保持水分，减少水分散失适应环境的植物绿豆苗的生长方向与阳光 准备两盆生长情况相似的绿豆苗，用两个纸盒罩住。一个纸盒在左壁挖个圆孔，一个纸盒在右壁挖个圆孔，使光能从圆孔中射入。

7、新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册蚯蚓蚯蚓喜欢的生活环境提出的问题蚯蚓喜欢黑暗的环境吗？推测相同的条件不同的条件实验步骤蚯蚓喜欢黑暗的环境湿度、土壤多少光照1.按折痕折叠实验盒，在蚯蚓实验盒两边分别放上等量潮湿程度相同的土壤。2.将蚯蚓5条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖上盖子，5分钟后，打开盒盖观察，做好记录。3.反复做几次，并做好我们在观察中得到的信息。提出的问题蚯蚓喜欢干燥的环境吗？推测相同的条件不同的条件实验步骤1.在盒子两端分别铺等量的土，一边_，一边_ _。2.在中间放入5条健康的蚯蚓盖好盖子。2.五分钟后，打开盖子，观察蚯蚓的移动。3.重复实验3次，记录现象。蚯蚓喜

8、欢的生活环境蚯蚓不喜欢干燥的环境光照、土壤多少湿度潮湿干燥实验次数明亮一端的蚯蚓数中间的蚯蚓数黑暗一端的蚯蚓数我们的发现123蚯蚓对光照选择实验记录表蚯蚓对光照选择实验记录表实验次数干燥一端的蚯蚓数中间的蚯蚓数潮湿一端的蚯蚓数我们的发现123蚯蚓对干燥或湿润环境选择实验记录表蚯蚓对干燥或湿润环境选择实验记录表蚯蚓的选择 实验过程中，你们小组有哪些发现？又实验过程中，你们小组有哪些发现？又有哪些收获有哪些收获? ?为什么蚯蚓喜欢潮湿阴暗的环境？ 因为蚯蚓湿润的皮肤能用来呼吸，蚯蚓很怕太阳，被太阳一晒，身体表面变干燥，无法进行呼吸，最后死掉，所以蚯蚓喜欢在潮湿阴暗的环境生活。为什么有些蚯蚓选择相反

9、？ 可能是身体虚弱判断错误，或者这些蚯蚓不是野生的，对光有一定的适应性。动物对环境的不同需求 体形肥大，在南极低温环境下，可以减少热量的散失。 脂肪厚，在极夜缺少食物的情况下，赖以维系生命。企 鹅天 鹅一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游禽的生活。动物对环境的不同需求沙漠狐北极狐动物对环境的不同需求青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。青蛙思考：教室的环境是蚯蚓喜欢的生活环境吗？为什么？同一个环境里，如果环境发生变化，动物们会怎么样呢？青蛙动物对环境的不同需求新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为呢？季节气

10、候草木蝴蝶（青蛙的食物）青蛙春夏秋冬四季的田野记录表四季的田野记录表注意：一边注意：一边观看，一边记录观看，一边记录（1）不同季节，气候怎样变化？（2）对青蛙的食物会有什么影响？（3）对青蛙的生活会有什么影响？（4）为了适应环境的变化，青蛙会怎么做？ 阅读教材资料“湿地之神”丹顶鹤（1）当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？（2）丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？“湿地之神”丹顶鹤 丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁移到东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶

11、鹤到达繁殖地后，它们就开始配对、筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。 为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国建立了扎龙、向海、盐城等自然保护区。1.当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？2.丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？动物适应环境变化的行为有哪些？动物适应环境变化的行为有哪些？天鹅天鹅 1.随环境、气候变化有迁徙的习性。 2.在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游禽的生活。如何帮助迁徙途中如何帮助迁徙途中“掉队掉队”的大雁？的大雁？新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册在绿豆苗周围发现了什么？在绿豆苗周围发

12、现了什么？ 我们可以根据动物留下的活动痕迹来推测生活在这里的动物。讨论：在绿豆苗丛发现的讨论：在绿豆苗丛发现的动动物中，哪些动物会吃绿豆苗？物中，哪些动物会吃绿豆苗？它们又会被谁吃掉？它们又会被谁吃掉？绿豆苗周围生物有什么联系绿豆苗周围生物有什么联系 蚜虫从绿豆苗那里获得什么？ 食物是动物必要的需求，动物消耗食物而获得能量。1.四个大小不同的套筒，在四个套筒上分别印有绿豆苗、蚜虫、瓢虫与蜘蛛。活动一：套筒游戏活动一：套筒游戏2.2.将这四种生物的食物关系用套筒表示出来，将这四种生物的食物关系用套筒表示出来，分析他们之间的分析他们之间的3.3.如果用文字和如果用文字和“”“”表示这四种食物关系，

13、表示这四种食物关系，你会怎么表示？理由是什么？你会怎么表示？理由是什么？4.4.活动时间为活动时间为8 8分钟。分钟。活动一：套筒游戏活动一：套筒游戏 谁吃谁：谁吃谁：蜘蛛蜘蛛吃吃瓢虫，瓢虫瓢虫，瓢虫吃吃蚜虫，蚜虫蚜虫，蚜虫吃吃绿豆苗。绿豆苗。 谁被谁吃：谁被谁吃：绿豆苗绿豆苗被被蚜虫蚜虫吃吃，蚜虫，蚜虫被被瓢虫瓢虫吃吃，瓢虫，瓢虫被被蜘蛛蜘蛛吃吃。 能量流动：能量流动： 绿豆苗绿豆苗的能量流给的能量流给蚜虫，蚜虫蚜虫，蚜虫的能量流给的能量流给瓢虫，瓢虫，瓢虫瓢虫的能量流给的能量流给蜘蛛。蜘蛛。哪一种说法最符合食物关系的本质？哪一种说法最符合食物关系的本质？绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫蜘蛛蜘蛛

14、生物之间因为生物之间因为食物关系食物关系，构成很多的，构成很多的“链条链条”状的联系，像这样的食物关系，叫状的联系，像这样的食物关系，叫做做食物链食物链。食物链通常从食物链通常从绿色植物绿色植物开始，开始，到较凶猛的到较凶猛的肉食动物肉食动物终止终止。绿豆苗绿豆苗蚜虫蚜虫瓢虫瓢虫小鸟小鸟落叶落叶蚯蚓蚯蚓小鸟小鸟从绿豆苗与周围生物之间找出更多的食物链，试着用箭头表从绿豆苗与周围生物之间找出更多的食物链，试着用箭头表示它们之间的关系。示它们之间的关系。 如果两种生物间已经有箭头连接，画第二条食物链时就不再用箭头。 生物之间网状结构的食物关系，叫食物网。活动二：寻找更多的食物链活动二：寻找更多的食物

15、链如果这片绿豆苗圃里的如果这片绿豆苗圃里的瓢虫瓢虫消失了，其他生物会怎么样？消失了，其他生物会怎么样？生物之间：生物之间：互相作用，互相依存。互相作用，互相依存。 结网游戏结网游戏新教科版五年级科学下册新教科版五年级科学下册怎样的生态系统是稳定的，能使里面的生物怎样的生态系统是稳定的，能使里面的生物一直和谐生存下去？一直和谐生存下去？生物种类平衡生物数量平衡考虑环境、空间、食物考虑环境、空间、食物草地生态系统池塘生态系统海洋生态系统森林生态系统除了绿豆苗圃，还有哪些生态系统？目标目标生态瓶里的生物能一直和谐共生生态瓶里的生物能一直和谐共生 生态瓶中放什么？放多少？ 为什么这么放？ 制作时注意什

16、么？目标目标生态瓶里的生物能一直和谐共生生态瓶里的生物能一直和谐共生大鲫鱼大鲫鱼小鲢鱼小鲢鱼黑藻黑藻金鱼藻金鱼藻1.修改设计表格。2.设计草图中，用盖住不要的生物。修改设计图修改设计图制作我们的生态瓶制作我们的生态瓶准备一个透明的准备一个透明的大饮料瓶大饮料瓶 。 在瓶底装在瓶底装 沙子，并灌沙子，并灌入自然水域的水。入自然水域的水。在瓶子里在瓶子里“种种”上几棵水草。上几棵水草。植物存活后植物存活后，把田螺、，把田螺、小鱼、泥鳅等放进去。小鱼、泥鳅等放进去。 日期日期植物的情况植物的情况 动物的情况动物的情况 水的情况水的情况其他情况其他情况 1. 改变生态瓶里的生物数量和非生物条件，展开对比实验研究。 2. 至少每天观察一次生态瓶并记录，写成观察日志。