1、小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究有序品格有序品格江油外国语学校江油外国语学校 魏金艳魏金艳小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究有序品格小精灵有序品格小精灵花栗鼠在动物界里面，花栗鼠是一种具有有序品格的小动物。它会把收集到的食物摆放整齐，拿取食物的时候也会做到按顺序拿取。在它家里，每样东西都存放在固定的地点，每样东西用过之后都会被归回原位。花栗鼠随时保持着干净、整齐、有序，所以我们称它为：有序小精灵有序小精灵一、导入：一
2、、导入：小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究二、有序品格的定义二、有序品格的定义有序有序 做事情有条理，有次序，整齐不乱做事情有条理，有次序，整齐不乱小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究有序品格的行为表达有序品格的行为表达五要五要1.物有定位2.随手收拾3.随时保持使用过的地方干净整洁4.按每样东西的用途来使用它5.物归原位小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究三、有序品格在学习、生活中的运用三、有序品格在学习、生活中的运用小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育
3、校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究生命中的鹅卵石生命中的鹅卵石四、有序品格游戏四、有序品格游戏小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究生命中的鹅卵石（启示）生命中的鹅卵石（启示）四、有序品格游戏四、有序品格游戏 生活中
4、的安排不在乎做多少事情，而在乎事情安排的次序是否正确。小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究整理儿歌整理儿歌小抽屉，勤整理；小抽屉，勤整理；大在下，小在上；大在下，小在上；硬在下，软在上；硬在下，软在上；上层摆上文具盒，上层摆上文具盒，零散物品单独放。零散物品单独放。五、我们的约定五、我们的约定小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究下课歌下课歌下课不忘三件事，下课不忘三件事，摆桌搬椅捡垃圾；摆桌搬椅捡垃圾；自觉排队莫高声，自觉排队莫高声，不吵不闹不拥挤；不吵不闹不拥挤；见到老师道见到老师道“再见再见”，尊师落在行动上。尊师落在行动上。五、我们的约定五、我们的约定小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究六、周末小游戏六、周末小游戏 1.取相同大小的骨牌。然后依顺序放置，放置时，必须一个挨着一个有序地放好，并且要掌握好相邻两个骨牌之间的距离，距离太长或太短都不能一次性让骨牌顺序的倒下。 2.放骨牌的过程，讲究先后顺序。这个游戏原则是一个牌倾倒时，与之相接的牌也会接连着倾倒。 3.游戏时骨牌可排直线或S线。
