1、26.26.巨人的花园教学反思巨人的花园教学反思 巨人的花园 是四年级下册第八单元的第二篇童话， 本组课文的专题是童话故事。 巨 人的花园是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自 己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里 花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在一个小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，与孩子们共 同生活，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是 真正的快乐。 教学重点：教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 教学难点：教学难点：体会童话特点，感受童话魅力。 一、教教学效果学
2、效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）对比阅读，体会花园的变化、巨人在行动上和心理上的变化（一）对比阅读，体会花园的变化、巨人在行动上和心理上的变化 这篇童话在写作上有一个鲜明的特点，那就是运用了对比的修辞手法。因此，在学习这 篇童话时，我先让学生通篇朗读童话，了解文章的主要内容，然后让学生进行对比阅读，体 会花园的变化、巨人在行动上和心理上的变化。 （二）体会童话特点，感受童话魅力（二）体会童话特点，感受童话魅力 童话的基本特点有三个： 1.它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和 科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。 2.它大都采用拟
3、人化的象征手法。童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋 予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。 3.童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到 有益的教育。 在巨人的花园里体现了童话具有幻想成分的虚构故事的特点，如巨人第二次训斥孩 子后，孩子们吓得纷纷逃窜，与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。这几 句话体现了童话具有幻想成分，不按自然法则的特点。另外，在巨人的花园里故事情节 紧凑，围绕巨人花园的春天来写，故事性强，富有浓厚的趣味性，都体现了童话的特点。学 生在这个环节大致了解了童话的特点，对于以后写童话故事帮助很大。 二、成功之处二、成功之处 这节课我觉得成功的地方有两个： （一）通过对比阅读，学生掌握了文章的主题，并学到了对比手法的写作特点，并能够 学以致用。 （二）读写结合，在学习了童话的特点后，我让学生发挥想象，把孩子们在巨人的花园 里尽情玩耍的情景写下来，并在小组内评比，推出写得比较棒的在班内展示交流。 三、不足之处三、不足之处 在讲解童话特点的过程中，没有举例子说明，学生理解起来比较抽象，不如举个例子说 明得更具体。 四、改进措施四、改进措施 下次讲这个童话时，介绍了童话的特点后，要举例子加以说明，帮助学生理解童话的特 点，为以后写童话故事打好坚实的基础。
