1、7 多元文化多元文化 多样魅力多样魅力 一、教学目标: 1 初步了解不同的世界文化、不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。 2 知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同 民族有不同的文化， 不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。 3 在活动中体验世界各地文化不同的意义，学习文化多样性的差异。 4 学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。 二、教学重点 文化的丰富性和多样性。 二、教学难点 正确认识各国文化的不同 三、教学准备 课件 四、教学过程 第一课时第一课时 活动一 地球前世我来看 (一)学习地球演变史 1.在 46 亿年前,地球诞
2、生之初环境曾经有过翻天覆地般的演变。 2.师:同学们想不想了解一下地球的前世今生? (观看一段有关于地球演变史的) 3.师:看完这段视频你有什么发现?环境对于生物有什么影响? (二)发现环境对生物的影响 1.出示物种的进化图以及相关文字材料 2.师:观察进化图中各个阶段联想一下当时的自然环境， 发现了什么? 3.小组交流讨论 小组分享 活动二 多元环境我来赏 (一)自然景观大搜查 1.出示东非高原， 撒哈拉沙漠亚马孙平原，北极地区自然景观图 2.师:观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。 3.小组交流讨论 4.谈谈你喜欢哪一种? (单独交流) (二)亚马孙雨林之失 1
3、.亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨 8 个国家，覆盖了南美 40%的面 积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的 20 %是全球最大、 物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏” ，它贡献了地球大气 中 20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。 2.师:亚马孙雨林年年都会着火， 而这次的火灾在天灾与人祸的双重灾难下成为了 历史之最， 请你从自然环境方面想想， 亚马孙的这场大火会对地球产生什么影响? 3.小组交流讨论 4.观看专家报告的文字材料 5.通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响， 你有什么感触? 小结:保护环境是刻不容缓的大事， 作为小学生的我们应该从
4、身边的小事做起, 从 做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。 活动三 自然景观我来辨 (一) 小游戏(小组竞赛) 1.连线游戏: ( 1 分/题) 将图片中的自然景观与文字联结在一起。 2.定位游戏: (2 分/题) 将图片所对应的的数字填入地图中。 板书设计: 7 多元文化 多样魅力 四大洋:大西洋，太平洋、北冰洋、印度洋 七大洲:亚洲，欧洲，非洲，大洋洲，北美洲，南美洲，南极洲 高原丘陵平原 盆地 高山 第二课时第二课时 课前引入 1.播放视频:多彩的舞蹈 2.谈话引入，启发思考 (媒体出示:文化) 3.揭示课题:多彩的世界文化 活动一 不同的舞蹈 1.出示实物:不同的舞蹈服装
5、 2.展示图片:不同地方的舞蹈。 师生讨论:为什么各个地方的舞蹈各不相同?他们各有什么特点? 1小结:舞蹈的背后展示出了各地不同的文化 活动二 不同的见面礼 1.交流分享:你有没有出国旅游的经历?你在旅行过程中了解到他们的什么礼仪? 2.学习了解各个国家不同的见面礼。 3.思考:不同的见面礼的背后所蕴含着什么? 4.小结;不同见面礼也是因为各地的文化不同 活动三 不同的建筑风格 1、交流:你家乡的建筑风格是怎么样的? 2、展示图片:各具特色的建筑风格 3、思考:为什么各地的建筑风格都是不一样的? 4、小结:不同的建筑风格是因为各个地方的气候不同, 文化不同 活动四 中国文化走向世界 1、交流:你知道什么中国文化走向世界的事例吗? 2、展示图片:外国人学习中国的书法、京剧以及针灸。 3.小结:我们中国的文化博大精深，我们应该为我们民族的文化自豪。 活动五 尊重文化多样性 1、呈现故事背景 2、演一演“文化差异”情景剧 3、思考:怎么化解文化差异所带来的小尴尬 4、小结:各种文化都是平等的我们要求同存异，和平共处六、用餐礼仪 1、 了解不同的用餐礼仪 2、演一演“文明用餐 3、小结:各美其美,美人之美美美与共，天下大同 总结
