《表达要得体》PPT课件.pptx

1、部编本人教版部编本人教版八年级上册八年级上册1.1.多阅读，理解语言表达得体的全面含义和重多阅读，理解语言表达得体的全面含义和重要意义；要意义；2.2.巧模仿，揣摩在运用书面语言时，应该怎样巧模仿，揣摩在运用书面语言时，应该怎样根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的根据不同的语境条件和语体特征，选用恰当的语句来表情达意；语句来表情达意；目标导航目标导航3.3.勤练习，能分清不同的对象、场合、目的等勤练习，能分清不同的对象、场合、目的等要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自要素，使语言表达发挥最佳效果，努力提高自己的综合素养。己的综合素养。一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一一、下面这

2、段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。段，表达不够得体，试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。责，我很欣赏，要充分肯定。文题展示文题展示二、学生会计划开展二、学生会计划开展“环境保护月环境保护月”活动，准活动，准备邀请领导、专家学者、环保热

3、心人士、家长备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。一份邀请函。三、在三、在“环境保护月环境保护月”活动中，你所在的班级活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于少于500500字。字。 1. 1.修改文稿，要注意文稿的使用目的、场修改文稿，要注意文稿的使用目的、场合，恰当地运用词语，

4、还要看是否注意了文中合，恰当地运用词语，还要看是否注意了文中提及对象的身份、词语使用是否恰当等；提及对象的身份、词语使用是否恰当等；写作要求写作要求 2.2.邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方邀请函要体现书面邀请的正式性和对对方的尊敬，语言要简明得体。内容应介绍活动的时的尊敬，语言要简明得体。内容应介绍活动的时间、地点、主题等，如需对方发言要一并提及；间、地点、主题等，如需对方发言要一并提及； 3. 3.倡议书应介绍发出倡议的背景、目的，明倡议书应介绍发出倡议的背景、目的，明确活动的主题、内容和要求，注意倡议书的使用确活动的主题、内容和要求，注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。场合、对

5、象，做到表达得体。 表达得体是指根据表达得体是指根据表达方式表达方式、场合场合、对象对象、目的目的的差异使用语言，也就是根据交际的的差异使用语言，也就是根据交际的外部外部语境语境（各种情境条件）、（各种情境条件）、内部语境内部语境（上下文）（上下文）选用恰当的语句来表情达意。选用恰当的语句来表情达意。技法点拨技法点拨1.1.看准交际对象，掌握分寸看准交际对象，掌握分寸 语言交际总是双向的，既有说或写的一方，语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情也有听或读的一方。因此，说写者就不能一相情愿想说什么就说什么，而愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、要

6、从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所，说恰当的话，即所谓谓“对什么人说什么话对什么人说什么话”。例如：例如：“神舟五号神舟五号”圆了中华民族的飞天梦，记圆了中华民族的飞天梦，记者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是者采访公众，谈谈对此事的感想。如采访对象是中学生，就应侧重谈未来憧憬：中学生，就应侧重谈未来憧憬：“神舟五号神舟五号上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要上天极大激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好的学习，将来做一名科学家，以此为动力，好好的学习，将来做一名科学家，让我们的神舟系列遨游太空。让我们的神舟系列遨游太

7、空。”如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“神舟五号神舟五号上天鼓舞了中华儿女的士气，表上天鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶而做出自己应有的贡献。展再上新台阶而做出自己应有的贡献。”2.2.适应交际场合，巧妙用语适应交际场合，巧妙用语 交际的场合包括交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈语言表达要与环境气氛

8、相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑搞笑”，都是，都是不得体的。所谓不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”，指的，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。例如：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌例如：某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺，祝贺，“西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了鬼子的末日就鬼子的末日就要来到要来到”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛十分尴尬。点歌乐曲继续演奏，但是整个现场气氛十分尴尬。点歌的朋友

9、并非有意为之，却忽略了一个的朋友并非有意为之，却忽略了一个“日薄西山日薄西山”的老人最敏感的就是的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山西边的太阳快要落山”，最担心的就是最担心的就是“末日就要来到末日就要来到”。朋友忽略了歌词。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。的内容是不适合生日宴会场合的。 3.3.广泛收集资料把握不同语体，用语准确广泛收集资料把握不同语体，用语准确 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。各自不同的语境和交际需要。例如：电影例如：电影林则徐林则徐中写林则徐召见外商，申明中写林则徐召见外商，申明中国政府

10、严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，“船货交公，人即正法船货交公，人即正法”。有外商问：。有外商问：“什么叫什么叫正法正法？”中国官员答：中国官员答：“正法就是杀头。正法就是杀头。”林林则徐说的是法令，所以用庄严典雅的则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法正法”，官，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头杀头”，和，和各自的语体都很协调。各自的语体都很协调。4.4.注意谦敬遣词，恰如其分注意谦敬遣词，恰如其分 好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。握不好，就

11、会闹出笑话。尊称的词语只能用于称尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。如想托人办事，可以说如想托人办事，可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”，也可以，也可以说说“拜托您了拜托您了”；请人原谅，可以说；请人原谅，可以说“请原谅请原谅”、“请谅解请谅解”，也可以说，也可以说“请您包涵请您包涵”；询问长者；询问长者年龄，可以说年龄，可以说“您多大岁数您多大岁数”，也可说，也可说“您老人您老人家高寿家高寿”低碳绿色生活倡议书低碳绿色生活倡议书 前进中学广大教师、学生朋友们：前进中学广大教师、学生朋友们： 你们好你们好! ! 当前，以全球变暖为主要特征的气

12、候问题日益显现，当前，以全球变暖为主要特征的气候问题日益显现，极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收极端天气事件增多、生态系统失衡加剧、农业生产减收严重严重这一切，给人类的生存和发展带来重大危机。这一切，给人类的生存和发展带来重大危机。一场一场“低碳革命低碳革命”正在全球悄然兴起。正在全球悄然兴起。倡议书的称呼倡议书的称呼准确、礼貌，很准确、礼貌，很有针对性。有针对性。范文引路范文引路践行践行“低碳经济低碳经济”，就是为了进一步提高全民的节约，就是为了进一步提高全民的节约资源和保护环境的责任意识，引导公民自觉养成减少资源和保护环境的责任意识，引导公民自觉养成减少使用一次性用品等良好习

13、惯，在全社会形成共同关注使用一次性用品等良好习惯，在全社会形成共同关注和参与低碳行动的良好社会氛围。和参与低碳行动的良好社会氛围。 过低碳生活，创绿色家园，需要政府和企业共同过低碳生活，创绿色家园，需要政府和企业共同行动，我们广大师生朋友也同样大有可为行动，我们广大师生朋友也同样大有可为! !倡议活动的主题鲜明倡议活动的主题鲜明过低碳生活，创绿色家园。过低碳生活，创绿色家园。倡议书的背景清晰倡议书的背景清晰极端天气增多、生态系统失极端天气增多、生态系统失衡、农业生产减收衡、农业生产减收目的明确目的明确引导良好习惯，引导良好习惯，形成良好氛围。形成良好氛围。请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美

14、化地球家请相信，低碳绿色生活离我们并不遥远，美化地球家园可以从点滴做起，从现在开始：园可以从点滴做起，从现在开始： 一、参与一、参与“国策宣传国策宣传”活动活动 在六月五日在六月五日“世界环境日世界环境日”、六月二十五日、六月二十五日“全全国土地日国土地日”、七月十一日、七月十一日“世界人口日世界人口日”，积极参与，积极参与学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活学校组织的主题班会、演讲赛、手抄报等国策宣传活动，讨论、讲述基本国策。积极参加志愿者活动，组动，讨论、讲述基本国策。积极参加志愿者活动，组织开展社会调查，更多地了解社会，奉献社会。织开展社会调查，更多地了解社会，奉献社会。 二、

15、创设绿色家园活动二、创设绿色家园活动 1. 1.倡议父母少占耕地，合理利用房前屋后空闲地有效倡议父母少占耕地，合理利用房前屋后空闲地有效种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落种植绿色植物；建议家人利用阳台、花盆架、平台、院落等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区等可利用的空地设置盆景盆栽，并倡议所在小区( (社区社区) )科科学学保护绿地。保护绿地。 2. 2.长江水道纵横，然而都不同程度地受到污染，全体长江水道纵横，然而都不同程度地受到污染，全体同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地，同学可利用假期时间，以家附近的河道为主要实践基地，自觉清理河道垃圾，倡议所在镇自觉

16、清理河道垃圾，倡议所在镇( (街道街道) )、村、村( (社区社区) )在河道在河道两侧植绿护绿。两侧植绿护绿。“少少”“”“科学科学”：用语通：用语通俗、准确、有分寸，易于让俗、准确、有分寸，易于让读者信服和接受。读者信服和接受。 三、做三、做“低碳生活低碳生活”的实践者的实践者 1. 1.自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸自觉形成资源循环利用的理念，坚决杜绝木筷、纸杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡，杯、纸巾等一次性制品，重复使用纸张，多发电子贺卡，学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源，学会旧物巧用，尽量一物多用，节约使用不可再生能源，合理应用可再生能源

17、合理应用可再生能源; ; 2. 2.积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源积极参加植树造林，减少白色污染，爱护森林资源; ; 3. 3.自觉使用节能节水器具，适度使用空调，随手关闭自觉使用节能节水器具，适度使用空调，随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备; ; 4.4.尽量购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食尽量购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，循环利用水资源，自觉对生活垃圾进行分类物，循环利用水资源，自觉对生活垃圾进行分类; ; 5. 5.以公共交通代替私人车辆，以自行车和步行方式代以公共交通代替私人车辆，以自行车和步行方

18、式代替汽车；减少交通拥挤、能源消耗和污染排放，实现城市替汽车；减少交通拥挤、能源消耗和污染排放，实现城市出行的出行的“环境友好环境友好”。 6. 6.向家人宣传向家人宣传“高效利用资源、节约集中用地高效利用资源、节约集中用地”的责的责任意识，尽量不占和少占耕地，努力减少资源的占有使用，任意识，尽量不占和少占耕地，努力减少资源的占有使用，为为“人口资源环境人口资源环境”的可持续发展出一份力。的可持续发展出一份力。倡议活动的内容和要求清倡议活动的内容和要求清楚可感，操作性强。楚可感，操作性强。 珍惜地球资源，倡导低碳生活。让我们从我做起，从身珍惜地球资源，倡导低碳生活。让我们从我做起，从身边小事做

19、起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，携手营造人人源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，携手营造人人了解、重视、参与保护环境的良好氛围，努力把节约资源体了解、重视、参与保护环境的良好氛围，努力把节约资源体现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯，让低碳现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯，让低碳生活成为未来中国的社会新风尚。生活成为未来中国的社会新风尚。 过低碳生活，做绿色公民；绿色在延续，我们在行动过低碳生活，做绿色公民；绿色在延续，我们在行动! ! 前进中学八（前进中学八（1 1

20、）班）班 二零一七年九月二零一七年九月倡议饱含情感，尽显责任，语言平实，不倡议饱含情感，尽显责任，语言平实，不唱高调，实用性强。唱高调，实用性强。署名、时间简洁具体，全文完整，署名、时间简洁具体，全文完整，有号召力。有号召力。名师总评：名师总评： 倡议书的写作，往往局限于现成的模式，而囿倡议书的写作，往往局限于现成的模式，而囿于公式化的圈套。前进中学八（于公式化的圈套。前进中学八（1 1）班发出的这份倡）班发出的这份倡议书，基于传统倡议书的根本，又创造性地赋予了议书，基于传统倡议书的根本，又创造性地赋予了普通倡议书亮丽的光彩，读来让人耳目一新。（普通倡议书亮丽的光彩，读来让人耳目一新。（1 1

21、）背景明了，理念清晰，能令广大读者领会和信服；背景明了，理念清晰，能令广大读者领会和信服；（2 2）内容具体）内容具体ABCABC，要求明朗，要求明朗123123，对，对“过低碳生过低碳生活，做绿色公民活，做绿色公民”的呼吁很有指导意义；（的呼吁很有指导意义；（3 3）语）语言中肯，感情真挚，颇有号召力、警醒感，表达言中肯，感情真挚，颇有号召力、警醒感，表达得体圆满，愿意参与行动，倡议性强得体圆满，愿意参与行动，倡议性强。 激励学生学习的名言警句激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句关于学习或励志的名言警句1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。百川东到海，何时复西归；少

22、壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自汉乐府长歌行长歌行2成人不自在，自在不成人。成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经鹤林玉露引朱熹小简朱熹小简3读书百遍，其义自见。读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志意思是：能把一本书读过

23、百遍，其中的含义自然就领会了。出自三国志魏书。魏书。4读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵。5大志非才不就，大才非学不成。大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材郑敬中摘语。（明）郑心材郑敬中摘语。6非学无以广才，非志无以成学。非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业

24、上的成功。出自诸葛亮集意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自诸葛亮集诫子书。诫子书。7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自论语述而。述而。8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书意思是：取得伟大的功业，由于有

25、伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自尚书周官。周官。9积财千万，不如薄技在身。积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自颜氏家训勉学。勉学。10立志言为本，修身行乃先。立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达言行相顾。11莫等闲白了少年头，空悲切。莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然

26、到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞满江红。12人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧西岩赘语。13山积而高，泽积而长。山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比

27、喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭。14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之晁氏客语15为学正如撑上水船，

28、一蒿不可放缓。为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。16为学须先立志。为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录意思是：作学问首先应当立志。出自朱熹语录17学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之

29、以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自薛方山记述薛方山记述上篇上篇18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自近思录集注卷二。19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时二程粹言论学。论学。20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自格言联壁学问类。学问类。