部编版小学语文六年级下册第五单元复习教案（共3课时）.docx

1、语文六下第五单元复习教案第一课时1、 开课同学们，今天我们将步入第5单元进行复习。“事半功倍”“工欲善其事 必先利其器”告诉我们掌握科学复习方法可以大大提高复习效率。大家经过之前的复习学习，掌握了哪些复习方法，可以运用到第5单元复习呢？二、组织学生分享各具特色的复习方法播放学生录制好的分享视频。（可以以文字分享，思维导图，笔记展示，错题集等形式展示不同的复习方法，和学生运用方法准备对第5单元开展复习的设想。）三、肯定学生分享后，老师带领学生整体回顾第5单元，初步明确复习安排。 请大家翻开书第75页，我们一起来整体回顾本单元的内容吧！，本单元围绕“科学精神”进行了4篇课文学习。本单元的语文要素是

2、“体会文章是怎样用具体事例说明观点和”，习作要求“展开想象，写科幻故事”，4篇课文之后还有口语交际“辩论”和语文园地。 这么丰富的内容，我们将分成3节课来复习。这节课我们复习本单元基础知识，第2节课复习课内阅读，第3节课复习语文园地。四、本单元基础知识复习。A字词复习（复习点：生字新词的认读书写理解，多音字等，题型：选择，判断，看拼音写词语，填空等。）1、12名学生分享单元字词知识复习方法。（播放学生录制的关于字词复习方法的视频）2、肯定学生分享后，练习。（出示习题）3、组织学生交流，重在分享答题方法和答题思维过程。4、老师总结本单元字词复习中的重难点和强调方法。B句子复习（文言文句子朗读，文

3、言文句子翻译，句子转换，修改病句等）1、出示练习，学生在规定时间内完成。2、学生分享，重在分享答题方法和思维过程。五、老师总结本节复习课：“温故而知新”，这节课我们不仅复习巩固了第5单元字词句，还摸索掌握了不少复习的方法，坚持运用方法去进行练习，大家的学习能力会不断提高的！第二课时1、 开课同学们，大家上午好！欢迎来到空中课堂，开启今天第5单元课内阅读的复习。请大家准备好语文书，练习本，钢笔。我们开始上课了！二、单元课文复习回顾。1、整体回顾4篇课文。同学们，本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，下面我们通过课文回顾，仔细体会本单元4篇课文的是怎样用具体事例说明观点的。请大

4、家翻开书第77页，我们一起来复习吧。（按照顺序出示课文解读内容）文言文二则中学弈和两小儿辩日都是通过一个小故事来阐明某个道理，深入浅出，引人深思。学弈通过两个人学棋的不同状态表现结果，告诉我们只有专心致志才能有所成就。两小儿辩日中两小儿表达观点时都有自己的事实依据。我们也从中悟到：只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。 论说性散文真理诞生于一百个问号之后通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学家是如何敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而“找到真理”的。 回忆性散文表里的生物以第一人称的写法，回忆童年时“我”对父亲的怀表从疑惑、好奇、猜

5、测到终于证实了自己的猜测，产生了新的疑问后，又用自己的想象解答了这个疑问。从作者看似“胡思乱想”的探究思考过程，我们认识了一位好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子。 科幻小说他们那时候多有趣啊充满了奇特想象，又富于生活气息，是我们本单元习作的好例文。三、练习。 1、我们通过练习来巩固本单元语文要素的学习掌握吧。（这是课内阅读基础点练习：选择课内文章的相关练习，尽量用已有的Ppt）2、学生交流。3、利用书第81页阅读链接詹天佑组织学生练习。（这是课内阅读能力点练习，稍有难度，题目我稍后编辑。）4、 学生交流詹天佑阅读，重在交流解题方法和思维过程。课内阅读延伸练习课文詹天佑，用PPT 展示课文

6、和练习题。学生可以利用语文书，翻开第81页，进行阅读练习。（练习时间8分钟左右）阅读练习题：一.理解词语。 要挟： 藐视：二.阅读第4节，完成练习。1.用“”画出本节中心句。2.用“”画出本节的排比句，思考：你从中读出詹天佑什么特点？3.选择正确的理解，填在（）里。 詹天佑经常对工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。” （ ）A.说明詹天佑只喜欢干实事，不对工程人员说“大概”这类话。B.说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。C.说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。三.阅读第5.6节，完成练习。 根据文字，用

7、简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法，青龙桥线路的设计。并思考：从中你读出詹天佑什么特点？四.填空。 本文通过_（提炼第四节），_（提炼第五节），_（提炼第六节）等事件，表现了詹天佑_的工作态度和_的科学精神。四、老师总结课内阅读复习方法。第三课时一、直接导入1.今天我们来学习第五单元的语文园地。2、 交流平台1.通过六年的学习，我们养成了很多良好的习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。今天就来分享一下好的学习习惯吧！三、词句段运用1.你能借助文言文里学过的文字，推想下面词语的意思吗？走马观花 自愧弗如 声泪俱下 不以为然 过犹不及 赴汤蹈火走：跑 （古文中表示慢走可以用“

8、步”,“行”如行百里者半九十,快走的可以用“趋”,如趋之若鹜，快跑就是“走”,如走马观花,不胫而走。）弗：不 俱：全；都 然：对 及：比得上 赴：奔向2.读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也有过这样的引用？正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻的。3.总结引用作用习作中引用名言的好处：引用的作用是使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。为了使语言更有说服力、权威性，增强文采美、文化含量，常常会引用一些名人名言。一般来说，文章开头引用名人名言可以

9、达到提纲挈领、总领全篇、引人入胜，为整篇文章奠定基调等作用。文中引用名人名言可以使论据确凿充分，说明问题、阐明观点时增强说服力，具有突出中心、富有启发性、使语言精炼等作用。四、书写提示1. 赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。三门记是其楷书代表作之一。2.欣赏赵孟頫书法作品3.一起走进书法世界，感受书写的魅力。五、日积月累1.过渡：通过之前的学习我们知道了习作中引用名人名言可以为我们的习作争光添彩，欣赏了赵孟頫的书法作品，我们感受到了中国书法的无穷魅力，知道了写好字的秘诀，接下来，我们继续来学习一些古人的名言警句，看看这些句子又会带给我们怎样的启示。穷则变，变则通，通则久。 周易（板书）青，取之于蓝而青于蓝。 荀子苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 淮南子2. 用自己的话表达（翻译）。六、课堂小结