1、部编版小学语文六年级下册第五单元集体备课教学计划本单元围绕“科学精神”这个主题编排了文言文二则真理诞生于一百个问号之后表里的生物他们那时候多有趣啊四篇课文，这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探索。本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，培养学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。文言文二则一课中，两小儿辩日引导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点
2、的理由。真理诞生于一百个问号之后 引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后“小练笔”引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。表里的生物引导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际“辩论”提示辩论前“选择的事例要有说服力”，是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。本单元的习作要求是“展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象，这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。本单元课文他们那时候多有趣啊就
3、是一篇科幻小说，为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。本单元教学时需要注意的一些问题。第一，关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素。通过精读课文的学习，可以引导学生体会用具体事例说明观点的方法，再结合“小练笔”，让学生结合自己的生活经验进行迁移运用，以加深他们的认识。在指导本单元习作的过程中，也可以借助他们那时候多有趣啊一课的学习， 让学生感知科幻故事的基本特点，启发学生展开科幻想象。第二，依据文本不同的特点，选择恰当的教学方法。本单元课文类型多样，有寓言故事。论说性散文。回忆性散文和科幻小说，教师可以根据文本特点，采取灵活多样的教学方式。两小儿辩日，可以通过
4、多种形式的朗读，增强学生的文言语感，引导学生体会人物的观点和论证方法；真现诞生于一百个间号之后，主要引导学生体会课文用具体事例证明观点的写法；表里的生物，可以引导学生结合自身经验，体会文中“我”对身边现象现象的好奇与关注；他们那时候多有趣啊，可以引导学生关注课文奇特的现象，为单元习作做好铺垫。内容课时教学要点文言文二则21.会写24个字，会写37个词语。2. 能正确、流利地朗读课文。背诵文言文二则。3.能概括文中事例，体会课文用具体事例说明观点的方法。4.能根据相关语句体会人物形象，感受探索精神。5. 能仿照课文的写法，用具体事例说明一个观点。真理诞生于一百个问号之后2表里的生物2他们那时候多有趣啊1口语交际：辩论11.能围绕辩题搜集、整理材料，清晰地表达自己的观点。2.能抓住对方讲话中的漏洞进行反驳，用语文明。习作例文习作21.能展开想象，写出奇特而又令人信服的科幻故事。2.能根据别人的建议修改习作。语文园地31.回顾六年的语文学习，交流自己养成的良好的学习习惯。2.能借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。3.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。4.欣赏赵孟频的代表作之一三门记，了解赵孟颓及其楷书的特点。5.背诵关于发展和创新的名言。
