师范学院领导工作总结.doc

1、近三年工作总结 长春师范学院 XX 根据上级组织的要求，现将本人三年来的工作总结如下： 一、统筹兼顾，一、统筹兼顾，科学定位，科学定位，以学校大局统领分管工作以学校大局统领分管工作 本人分管学生工作部、 团委、 就业工作指导处、 党委宣传统战部、 保卫处、党校、思想政治理论课七个部门的工作。在工作中，我始终 以“三个代表”重要思想为指导，坚持学习实践科学发展观，通过了 解基层情况，科学统筹，周密部署，系统规划，以求满足学生成长、 成才的需要。 二、与时俱进，勤于思考，不断完善工作理念二、与时俱进，勤于思考，不断完善工作理念 1.1.树立“人才建设”理念树立“人才建设”理念 统筹规划辅导员竞争、

2、激励、培训、考核等一系列问题，力争建 立科学、先进、以人为本的队伍建设体系。同时，在学生工作理论研 究方面取得了突破，学工系统共申报省级课题 16 项，发表学术论文 百余篇，出版教材和论文集 3 部，扭转了学工教师只重实践不重研究 的局面，为实现建设学者型、服务型、职业化的学工队伍跨越出了重 要的一步。 2.2.深化“爱的教育”理念深化“爱的教育”理念 进一步强化全体学生工作教师的责任意识，要求每名学工教师深 入学习、深入生活、深入心灵，多角度不断探索大学生思想政治教育 的科学方法，树立了学生心目中 “导师、父母、朋友” 的三重角色。 汶川地震，学校给灾区学生连续发放了 12 个月的生活补助，

3、在家乐 福事件、甲型 H1N1 病毒流行以及新生入学、毕业生离校期间，更充 分发挥了爱的教育作用，使我校的学生工作连续多年都在平稳有序的 状态下进行。 3.3.完善“以人为本”理念完善“以人为本”理念 一是全力抓好就业工作。 学校始终坚持以 “非常时期、 非常决心、 非常举措”的创新工作思路，落实“全员参与、责任落实、奖惩挂钩” 的责任机制，出实招，讲实效，广泛开辟就业市场和就业基地，创造 性地开展冬、春两季就业洽谈服务月，开设创业指导服务课堂，给学 生提供稳定、系统和可靠的就业平台。三年中先后组织大型校外招聘 会 27 场、小型校内专场 198 场、提供就业岗位 33000 余个。在做好 常

4、规就业服务工作同时，我们把关注视角投向了做好双困学生的就业 工作上，在指导、资助、帮扶多个环节做足了文章，我多次带队深入 多个省区， 亲自把学生送到用人单位， 把爱和关怀送到孩子们的心里。 在就业形势十分严峻的情况下，我校就业率一直居于省属院校前列。 二是做好贫困学生的帮扶工作。三年来，通过减免学费、助学贷 款、发放奖助学金、设立勤工助学岗位，解决回家路费、给予灾区学 生经济资助和人文关怀、实行“一加一”结对帮扶计划、积极援引社 会资助、设立“东海”助学金等途径，多方关注弱势群体，给予他们 学习生活上的关怀与援助。 三是做好大学生心理健康教育工作。通过开设大学生活指导课 程，开展生命教育、新生

5、心理测评和大学生心理健康教育系列活动， 建立和完善学生心理档案和高危人群预警机制、做好心理危机干预工 作等方式，关注学生身心健康，探求解决当前教育中突显的学生心理 健康问题。2007 年我校被评为全国“大学生心理健康教育先进单位” 。 四是加强公寓的服务、 管理和文化建设。 通过树立优秀寝室标兵、 严格落实责任制、签订责任书、举办公寓文化节、逐步落实党团组织 进公寓等举措，使我校在公寓管理归属多样、硬件建设尚待完善的情 况下，各项工作顺利推进，给学生营造了安定、祥和的生活空间和文 化氛围。 三、厚积薄发，稳步推进，促进学校的全面育人工作三、厚积薄发，稳步推进，促进学校的全面育人工作 1.1.以

6、人才培养为目标，建构科学育人体系以人才培养为目标，建构科学育人体系 2004 年，我校在全省率先创建了“215”学生培养体系，实施“大 学生素质养成工程”和“大学生活指导工程” 。通过多年实践，拓宽 了育人途径，取得了突破性的育人效果，多家新闻媒体均给予了专题 报道,获得学术界、上级部门、高校同行的一致好评。由我担任主持 人的该项省级课题研究在顺利结题的基础上， 2007 年获得吉林省学生 工作创新奖、2008 年被评为长春师范学院教学成果一等奖、2009 年 被评为吉林省高等教育教学成果二等奖。 2.2.以学风建设为根本，促进良好校风形成以学风建设为根本，促进良好校风形成 本着“抓教风、促学

7、风、正校风”的指导思想，进一步加强学生 管理，强化学风建设，通过“以思想政治教育倡学风、以管理正学风、 以队伍建设促学风、以制度固学风、以校园文化载学风、以科研弘学 风”等一系列措施，使广大学生知学、乐学、勤学、会学。目前阶段 性成果显著，2010 年我校的考研率提高了 10 个百分点，进入 211、 985 学校的比率提高了 30 个百分点。 3.3.以学术科技活动为龙头，加强校园文化建设以学术科技活动为龙头，加强校园文化建设 多年来我校一直致力于通过品牌文化活动系统建构健康有益的 校园文化体系。学生的参与面达到 90以上。三年来我校学生喜获佳 绩：校级以上集体奖累计 30 余项，个人奖项

8、900 多人次。2009 年我 校的科技创新工作上了一个新台阶，首次参加全国“挑战杯”科技作 品大赛，就获得国家级三等奖、省级一金两银三铜的优异成绩，捧得 了省级“优胜杯”奖项，实现了我校在该项目零的突破。 4.4.以社会实践为载体，拓展育人阵地以社会实践为载体，拓展育人阵地 在加强思想政治理论课的学科建设、课程建设和教师队伍建设的 基础上，我校联系学生实际，发挥社会实践的育人功效，使传授知识 和思想教育相结合，理论武装与实践育人相结合，第一课堂和第二课 堂相结合，通过支教、农村政策宣讲、法律政策宣讲、文艺汇演等多 种形式，组建了近百支小分队，分赴省内外 70 多个乡镇、社区，每 年参与人数达

9、 5000 人以上，使广大青年学生在思想上受到了洗礼， 在实践中增长了才干，在服务中奉献了智慧。截止 2009 年止，已连 续八年受到中宣部、教育部、团中央、全国学联的嘉奖，被省内多家 媒体报道， 2009 年 7 月中央电视台新闻联播栏目对我校学生的社会实 践活动给予了报道，为学校赢得了良好的社会声誉。 5.5.以宣传工作为切入点，营造良好的舆论氛围以宣传工作为切入点，营造良好的舆论氛围 主管宣传工作以来，我一直按照“围绕中心，服务大局”的宗旨， 不断加强宣传建设，充分与校外新闻媒体合作， 中国教育报 、 吉 林日报 、吉林教育电视台等媒体多次报道过我校的亮点工作；重点 发挥先进典型的示范作

10、用，在高校文明杯评比中受到表彰的团体和个 人累计 40 余人次；以保持共产党员先进性教育和深入学习实践科学 发展观活动为有利契机，组织教职工理论学习，邀请省内专家举办讲 座；通过校园网发布理论材料供全院教职工学习，从而进一步发挥了 宣传工作的凝聚人心、振奋精神和鼓舞士气的作用，有效提高了校园 舆论引导水平，不断满足了师生的精神文化需求。 四、系统整合，突出四、系统整合，突出重点，建设安全文明校园重点，建设安全文明校园 学校高度重视安全保卫工作，作为分管领导，在日常工作之余， 我主要抓了两件事：一是强化以“内强素质，外树形象”为宗旨的队 伍建设工作，系统整合安全保卫内部体制，制定和完善各项工作规

11、章 制度，树立为学校整体工作服务、为师生员工服务的观念，深化“我 在师生眼中，师生在我心中”的工作意识，提高师生员工的安全感和 对保卫干部的信任度。二是开展“安全文明校园创建活动” ，将零散 的工作系统化，实现管理的科学化。2007 年以来，保卫处共进行安全 检查 100 次、消防检查 108 次，校园 110 巡逻 6800 次，同时在省内 高校首创完成了学校建筑物消防设施位置平面图的绘制工作，填补了 我校安全工作科学、规范管理的空白；2008 年“家乐福事件”期间， 我校全面加强对师生的教育引导，密切关注学生思想动态，有力的维 护了学校的稳定，得到了上级领导的好评，我校被长春市公安局评为

12、年度调研工作先进单位； 2009 年国内异常严峻的甲型 H1N1 流感期间， 我校无一病例，有效控制了流感的传播和蔓延，较好维护了校园内的 稳定。我个人先后获得吉林省省直先进工作者、吉林省高校安全稳定 工作先进个人、吉林省教育系统安全稳定工作先进工作者、长春市优 秀基层宣传干部等荣誉称号。 五、坚持学习，完善自我，加强廉洁自律建设五、坚持学习，完善自我，加强廉洁自律建设 作为一名党员领导干部，我始终不断强化学习理念，认真研读最 新理论成果，努力提高自身的思想素质和业务能力。2009 年在吉林省 委党校学习期间我共有三篇理论学习成果在省委党校报上发表。同时 作为一名硕士生导师，三年共发表学术论文

13、 10 篇，主持课题 6 项， 给三届硕士生授课，指导了 2 篇硕士论文。2010 年 7 月被评为长春市 特殊津贴获得者。 作为一名党员领导干部，我深知“君子喻于义，小人喻于利” ， 时刻把廉洁自律看成是最基本的素质和人格，坚持勤俭节约，踏踏实 实做人，勤勤恳恳工作。工作中能按照党风廉政建设责任制的规定严 格要求自己，坚持原则，秉公办事，依法行政，能严格要求和督促分 管部门的同志树立正确的权力观，增强服务意识，强调工作纪律，处 理问题要有法可依、有章可循，确保促廉、倡廉、保廉建设和反腐败 工作取得实效。 我深知工作中尚存不足，今后还需认真改进和纠正。我愿意在学 校党委的领导下，紧紧依靠全校师生员工，为学校的改革、建设和发 展做出新的、更大的贡献！