三年级语文复习讲座.基础积累与应用课件.pptx

1、三年级语文期末复习讲座三年级语文期末复习讲座基础积累与运用 七中三年级语文备课组01.基础积累与运用02.阅读与理解03.习作目目 录录基础积累与运用 七中1.能正确美观地书写“写字表”生字及包含词语；2.会认“识字表”生字及相关的词语；3.多音字会组词，或者会注音、会选择读音；4.“词语表”的词语，会认会写，根据语境能理解和运用。5.语文园地的“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”等栏目的内容，能完成基础性的识记、理解、积累和运用，还要通过相关练习、或者生活中运用和积累进行巩固。本学期目标字音01生字02词语03句子04积累与运用05一、字音一、字音（一）易错字音绸（chu) 灼(zhu)

2、 醋 (c) 颤(chn) 贼(zi) 嗽( su) 懦(nu) 恼(no) 婴 (yng) 呈 (chng) 咖 (k) 概(gi) 隙(x) 瞭(lio) 锚(mo) 脊(j) 衬衫（chn shn） 呕 吐(u t)1.选选择题，为加点字选择正确的读音择题，为加点字选择正确的读音2.划线题，在正确读音下划横线划线题，在正确读音下划横线3.在阅读中选择正确的读音在阅读中选择正确的读音考察题型（二）多音字散 sn(闲散) 挨 i(挨着) 杆 gn（栏杆) 蚂 m (蚂蚱) sn(散步) i(挨打) gn (笔杆) m（蚂蚁）称chn(匀称) 撒 s（撒腿） 禁 jn(情不自禁) 挣 zhng

3、(挣扎） chng(称重) s (撒种) jn(禁止) zhng(挣脱)乘 chng（乘法） 作 zu（作坊） 笼 lng（灯笼） 爪 zhu（鸡爪） shng（千乘之国） zu（作业） lng（笼罩） zho（前爪）鲜 xin（新鲜） 都 du（都是） 模 m（模型) 缝 fng(缝补) xin（鲜为人知） d（首都） m（模样) fng(门缝) li（积累） hu（和药） ch（差别） zh（折腾)累 li（劳累） 和 h（和平） 差 ch（差不多） 折 zh（折断) li（果实累累） h（应和） c（参差） sh（折本) 嚷 rng（嚷嚷） 溜 li（溜走） 涨 zhng（涨红） 吐 t

4、（呕吐） rng（叫嚷） li（一溜烟） zhng（上涨） t（吐气）1.选择题，在句子中选择合适的读音2.给多音字组词考察题型考察题型选择题考察题型 “误”字按音序查字法，应查大写字母_，再查音节_；按部首查字法，应查_部，再查_画。“误”的意思有：错；耽误，耽搁；不是故意而做错事。选择下列词语中“误”的意思。（填序号） （1）误入歧途（_） （2）准确无误（_）按要求填空。（查字典）二、生字二、生字（一）形近字拂（吹拂） 姿（姿势） 导（开导） 洒（洒水） 州（广州） 佛（仿佛 资（工资） 异（异乡） 酒（酒店） 洲（欧洲） 蜜（蜜蜂） 谦（谦虚） 辨（分辨） 辫（辫子） 娇（娇小）密（秘

5、密） 歉（道歉） 辩（辩论） 瓣（花瓣） 骄（骄傲）棒（木棒） 幻（变幻） 卷（一卷） 拨（拨开） 致（一致）捧（捧起） 幼（幼小） 倦（飞倦） 拔（拔河） 至（至于）减（减少） 痕（痕迹） 佳（佳节） 历（历史） 史（历史） 喊（喊叫） 很（很好） 挂（挂号） 厉（厉害） 吏（官吏）组（小组） 温（温度） 检（检查） 暮（暮色） 蜂（蜜蜂）阻（阻止） 湿（潮湿） 捡（捡到） 幕（幕布） 锋（锋利）竿（鱼竿） 仰（仰望） 官（官员） 攻（攻击） 透（透明）杆（栏杆） 迎（欢迎） 宫（故宫） 功（成功） 诱（诱人）跨（跨过） 衬（衬衫） 性（性子） 虑（考虑） 倍（一倍）挎（挎包） 村（村子）

6、姓（姓名） 虚（虚心） 陪（陪伴）辨 辩 瓣 辫 中间竖撇仔细辨中间有言来争辩中间种瓜长花瓣中间青丝扎小辫考察题型语文园地一（二）识字加油站语文园地三语文园地六语文园地八三、词语三、词语（一）一类字中的双生词鸳鸯 芦芽 聚集 偶尔 姿势 仿佛 骄傲 谦虚 懦弱 代价 欣赏 保存 欧洲 设计 创举 智慧 芬芳 修建 蜜蜂 检查 宇宙 秘密 狐狸 继续 蘑菇 普通 模型 迅速 凶猛 威武 衬衫 负责（二）词语表常见词语吹拂 洒落 闲散 纤细 花瓣 莲蓬 姿势价值 匀称 保存 经验 社会 苏醒 辨认 陌生 流淌 思绪 丁零 麻烦 钓竿 扑腾 理发 虽然 透明 希望 呈现 圆润 危险 海参 镇静 夸奖

7、 服务 手艺 莫非 厉害 轻悠悠 金灿灿 相提并论 没精打采 争奇斗艳 考察题型1.看拼音，写词语2.联系上下文，根据拼音写词语（三）近义词轻快轻巧 聚拢聚集 平添增添 闲散悠闲 姿势姿态 仿佛好像 琢磨思考 灵敏灵活 骄傲傲慢 奚落讥讽懦弱软弱 轻蔑轻视 欣赏观赏 尊敬尊重 逐步逐渐轻便轻巧 闻名著名 雄伟雄壮 节省节约 坚固牢固 舒展伸展 适宜适合 辨认辨别 安静宁静 央求恳求 潮湿湿润 骄傲自豪 准备打算 奇怪好奇 道歉致歉 后悔懊悔 奇妙奇特 差异差别 清楚清晰 蕴藏储藏 奇异奇特 镇静冷静 夸奖称赞 惊恐惊慌 争辩争论 名扬中外举世闻名 清清楚楚明明白白 确确实实的的确确（四）反义词

8、聚拢分散 闲散忙碌 纤细粗壮 停止继续 完整残缺 灵敏迟钝 骄傲谦虚 奚落赞扬 懦弱勇敢 轻蔑敬重 精美粗糙 犹豫果断 沉重轻松 蜿蜒笔直 安闲忙碌 柔软坚硬 粗糙光滑 便宜昂贵 苏醒昏迷 干燥湿润 陌生熟悉 悠闲忙碌 希望失望 容易困难 平静喧闹 折磨享受 熟练生疏 潮湿干燥 融化凝固 零乱整齐 自由拘束 失信守信 耐心急躁 清楚模糊 丰富匮乏 凶猛温顺 镇静慌乱 满意失望 勤快懒惰 聪明愚笨清清楚楚模模糊糊 名扬中外默默无闻找近义词的方法1.从有共同词素的词语中去找2.从词的意义上去找赞扬、表扬、颂扬疲劳疲倦、疲乏、疲惫轻视：看不起 藐视 蔑视 选词填空选词填空 安静 寂静 宁静 平静 （

9、1）这是一个（ ）的夜晚。 （2）自习课时，同学们都在做作业，教室里显得十分（ ）。（3）读了着本书，我的心情很不（ ）。（4）深夜，周围一片（ ）。考察题型考察题型（四）特殊结构的四字词AABCABAC照样子，写词语。（1）轻悠悠 _ _ _ （2）源源不断_ _ _ （3）无忧无虑 无 无 无 无_ 考察题型四、句子四、句子句子综合复习照样子，写句子修改病句转述句其他句子练习（一）照样子，写句子1.照样子写一种小动物的外形特点考察题型2.仿照例句，写出带有动作、神态描写的提示语考察题型3.能按活动的步骤，介绍某一手工活动过程4.先总说，后分说；用到“有的.有的.还有的.”排比句式5.照样子

10、写一写你的观察和思考6.围绕一个意思来写7.用问句开头说一段话，向别人介绍一种事物8.用上表示声音的词语，仿写句子。考察题型（二）修改病句考察题型（三）转述句考察题型（四）其他句子练习1.缩句2.“把”字句与“被”字句的互换3.陈述句与反问句的互换4.用关联词写句子5.改（仿）写比喻（拟人）句6.感叹句五、积累与运用五、积累与运用（一）必背课文内容1.第二课燕子 1-3自然段2.第三课荷花 2-4自然段3.第十三课花种第1自然段4.第十八课童年的水墨画溪边5.第二十四课火烧云3-6自然段（二）必背古诗文1. 古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2. 古文守株待兔3. 古诗三首元日清明九月九日忆山东

11、兄弟4.忆江南（园地一）5.滁州西涧（园地四）6.大林寺桃花（园地八）（三）日积月累1.寓言故事成语2.有关中华优秀传统文化四字词语3.关于”改过“的名言4.八字成语考察题型1.我会按原文填空2.将诗句补充完整3.根据意思写出相应诗句4.照样子，连一连金牛区三年级语文期末复习讲座金牛区三年级语文期末复习讲座成都七中八一学校三年级语文备课组阅读理解 成都七中八一学校 邹群英一、阅读教学目标一、阅读教学目标三年级下册阅读教学目标1.能试着一边读一边想象画面。2.能运用多种方法理解难懂的句子。3.能借助关键句概括一段话的大意，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。4.能了解课文是从哪几个方面把

12、事物写清楚的。能详细复述叙事性作品。5.读寓言故事，能明白其中的寓意。6.学习略读，能粗知文章大意。7.诵读优秀诗文，展开想象，借助注释，了解诗文大意。8.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。9.积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。10.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于10万字。二、各单元语文要素二、各单元语文要素三年级下册各单元语文要素三、结合语文要素阅读复习策略三、结合语文要素阅读复习策略010203三、结合语文要素阅读复习策略三、结合语文要素阅读复习策略单元导语：明确本单元语文要素；

13、课文：引导学习，贯穿方法指导；交流平台：梳理总结语文要素，提炼方法；词句段运用、练笔、习作：引导学生实践运用方法。No.1 加强单元整合，落实课程目标阅读复习策略阅读复习策略No.1 加强单元整合，落实课程目标阅读复习策略阅读复习策略No.1 加强单元整合，落实课程目标阅读复习策略阅读复习策略No.2 加强方法指导，促进素养提升阅读复习策略阅读复习策略No.2 加强方法指导，促进素养提升阅读复习策略阅读复习策略No.2 加强方法指导，促进素养提升阅读复习策略阅读复习策略No.3 加强语言实践，强调积累运用阅读复习策略阅读复习策略四、常见阅读题型四、常见阅读题型基础类型基础类型：1、选择正确的读

14、音、字词2、按要求写词语或句子3、加标点4、查字典 理解类型：理解类型： 1、提取信息 2、整体感知 3、评价赏析 4、感悟启示 基础类型1、选择正确的读音、字或词语例：火烧云中： 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模（mm mm ）一样，也那么大，也那样蹲着，）一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇（很威武很镇（zhnzhn zhnzhn）静地蹲着。）静地蹲着。 给加点字选择正确的读音，用“”标出。2、按要求写词语或句子例：赵州桥中： 这座桥（这座桥（ ）坚固，（）坚固，（ ）美观）美观 。 在括号里填上合适的关联词语。 3、加标点例：宇

15、宙的另一边选段 在宇宙的另一边在宇宙的另一边加法是这样的加法是这样的大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫那时那时无数的孩无数的孩子会从家里冲出来子会从家里冲出来打雪仗打雪仗堆雪人堆雪人滑雪滑雪 请在选段中的里填上恰当的标点符号。4、查字典例：童年的水墨画选段 “松树刚洗过澡一身清清爽爽”中“爽”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“爽”在字典中的解释有：明朗，清亮；痛快，率直；舒适，畅快；不合，违背。在“清清爽爽”一词中“爽”应选择第（）中解释。 基础类型5、词语理解及赏析例： （1）“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。” 联系上下文理解“奚落”的意思。 （

16、2）我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我的身上冒出来。 这里的“冒”可以换成“长”吗，为什么？基础类型理解类型 1、提取信息 例：阅读阅读小虾小虾中中“缸里的小虾十分有趣缸里的小虾十分有趣”这个文段，回答以下问题。这个文段，回答以下问题。 文段主要描写了小虾（ ）时、（ ）时、（ ）时的生活习性，突出了小虾（ ）的特点。 用“”画出该段的中心句。 理解类型2、整体感知例：例： 第九课古诗三首，这三首诗分别写的哪个传统节日，写出了什么样的节日情景？ 我们奇妙的世界课后题：说说课文从哪几个方面写了天空和大地。 海底世界课后题：说说课文从哪几个方面介绍海底世界的。理解类型 3

17、、评价赏析 例：例： 荷花课后练习题：说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。 海底世界课后题：注意加点的部分，体会这样写的好处。 海底的动物常常在窃窃私语。 还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 理解类型 4、感悟启示 例：例： 我们奇妙的世界课后题：结合生活经验，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。 陶罐和铁罐课后练习题：从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？ 第二单元“快乐读书吧”中叶公好龙，读了下面的这则寓言，你能体会到什么道理？ 五、语段举例五、语段举例 海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小时能

18、游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1.这段话的构段方式是_，是围绕哪句话写的?用“ ”画出。2.多音字组词。 参cn( ) cn( ) shn( ) 喷pn( ) pn( )3.这段话中介绍了海参、_、_ 、 _ 、_和深水鱼的活动特点。4.选择填空。A打比方 B作比较 C列举数字海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。( )梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。( )还有些深水鱼，它们自

19、身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。( )4.文中画直线的句子用了什么修辞手法，说说“巴”能换成“粘”或“贴”吗？ 课内阅读示例：海底世界提取信息基础题型整体感知评价赏析方法提炼 课内阅读示例：火烧云 这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分

20、凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。1.在“口”填上合适的标点符号。2.我会写出相似的词语。 金灿灿： _ _ 葡萄灰： _ _ 半灰半百合： _ _3.请写出下列词语的近义词和反义词：模糊： _ _ 镇静： _ _4.划线句子运用了_修辞手法，说明了火烧云_ 的特点。请仿照划线句子写一句话：_ 5.请用_勾画出选文第一段的中心句。 课内阅读示例：赵州桥赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。“这么长

21、的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,hng ku( )在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种sh j( ),在建桥史上是一个chung j( ),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。1、根据拼音，在（ ）里写词语。2、这段话采用 的构段方式，是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。3、这段话的第二句运用了（ ）的说明方法，其作用是 。4、这种设计是指怎样的设计？这样的设计好在哪里？请分别用“”和“”在文中画出来。5、“拱形”中的

22、“拱”的意思是（ ）。A、拱手;B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶D、建筑物上呈(chng)弧(h)形的结构,大多中间高两侧低。 课外阅读示例：跳礅上的歌我们上学的路上，有一条浅浅的小溪，在山脚下悄悄流淌。小溪里，青青的条石，排成一行跳墩，像一排黑色的琴（qn qn）键，等待我们去演奏。晴天，朝阳映照着小溪。我们踏着琴键，跨过小溪，走向学校。溪水淙淙（zn cn），那是在演奏进行曲。雨天，溪水涨了。跳墩躲在浑浊的水下，和我们藏猫猫。大哥哥、大姐姐们，手拉着手，站在看不见的跳墩上，排成一条长长的栏杆，让我们扶着，跨过小溪。笑声、水声，融在一起，那是在演奏友爱曲。水更深的时候，老师变成一艘艘渡船，一次

23、次背着我们，踏着水下的跳墩，一步一个旋（xun xun）涡。溪水哗哗，那是在演奏赞美曲。不管春夏秋冬，不论阴晴雨雪，我们踏着跳礅，弹着琴键，走向学校，在不同的乐曲声中，一天天长大。 课外阅读示例：1.请给加点字选择正确读音。2.在括号里填上合适的动词。（ ）小溪 （ ）琴键 （ ）栏杆 （ ）猫猫 3.采用多种方法理解句子。 （1）短文中画横线的句子把跳墩比作_，从这句话中可以体会到“我们” _的心情。 （2）短文中画波浪线的句子中的“船”指的是_，这句话赞扬了他_的精神。 4 . 晴天，“我们”在桥墩上演奏_曲，雨天，“我们”在桥墩上演奏_曲，水更深的时候，师生演奏_曲。 5. 我们还会演奏

24、什么乐曲，请你仿照短文内容写一写。_六六、解题技巧、解题技巧2.熟读全文，整体把握。1.平心静气解题，切忌粗心。3.确定区域，深入思考。4.巧妙借助原话，确定解题空间。5.选择适当方法，力求言之有理。6.合理安排时间，先易后难。七、复习建议七、复习建议2、侧重梳理题型、侧重梳理题型 做到精讲细练做到精讲细练1、有效利用教材、有效利用教材 落实语文要素落实语文要素3、鼓励自主复习、鼓励自主复习 提升阅读能力提升阅读能力习作复习成都七中八一学校 周艳玲01.年段习作目标02.本期习作目标03.本期习作梳理04.指导心得目 录05.考试指南一、年段习作目标一、年段习作目标义务教育语文课程标准（201

25、1年版）1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、感受感动的内容写清楚。3.能用简短的书信、便条进行交流。4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5.学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。二、本期习作目标二、本期习作目标本期习作的总目标：是激发写作兴趣，乐于表达，同步推进听说读写能力的发展。 三、本期习作梳理三、本期习作梳理单元人文主题单元人文主题习作主题习作主题习作要素习作要素与生活实践的呼应与生活实践的呼应第一单元

26、第一单元我的植物朋友我的植物朋友借助记录卡，把观察到的借助记录卡，把观察到的植物写清楚。植物写清楚。留心观察生活中的事物留心观察生活中的事物第二单元第二单元看图画，写一写看图画，写一写按顺序观察图画并根据图按顺序观察图画并根据图画展开想象，把图画内容画展开想象，把图画内容中你看到的，想到的写清中你看到的，想到的写清楚。学习神态描写。楚。学习神态描写。指导课外读寓言故事（快指导课外读寓言故事（快乐读书吧：乐读书吧：中国古代寓中国古代寓言故事言故事，伊索寓言伊索寓言，克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言。第三单元第三单元中华传统节日中华传统节日收集传统节日的资料，写收集传统节日的资料，写过节的过程。过节的过程

27、。围绕一个意思，把一段话围绕一个意思，把一段话写清楚。写清楚。了解我国传统节日了解我国传统节日第四单元第四单元我做了一项小实验我做了一项小实验借助图表记录自己做过的借助图表记录自己做过的一项小实验，仔细观察事一项小实验，仔细观察事物的变化，把实验过程按物的变化，把实验过程按顺序写清楚。顺序写清楚。能将生活中的实验，写下能将生活中的实验，写下来。来。单元人文主题单元人文主题习作主题习作主题习作要素习作要素与生活实践的呼应与生活实践的呼应第五单元第五单元奇妙的想象大胆想象，感受想象的神奇，并将想象运用到写故事中，创造自己的想象世界。用想象丰富平淡的生活。第六单元第六单元身边那些有特点的人留心观察身

28、边的人，发现身边人的特点，尝试写出他的特点。培养观察能力，养成良好的观察习惯。留心关注身边的人第七单元第七单元国宝大熊猫初步学习整合信息，介绍一种事物。用上平时积累的语言。建构清晰的文章结构。有条理的了解生活中的事物，能围绕一种事物收集相关资料，并能按照一定的顺序向他人介绍。第八单元第八单元这样想象真有趣根据提示，展开想象，尝试编童话故事。用学过的修改符号修改自己的习作。取一个有趣的题目。故事会活动的展开观察体验式习作想象类习作单元人文主题单元人文主题习作主题习作主题习作要素习作要素与生活实践的呼应与生活实践的呼应第一单元第一单元我的植物朋友我的植物朋友借助记录卡，把观察到的借助记录卡，把观察

29、到的植物写清楚。植物写清楚。留心观察生活中的事物留心观察生活中的事物第二单元第二单元看图画，写一写看图画，写一写按顺序观察图画并根据图按顺序观察图画并根据图画展开想象，把图画内容画展开想象，把图画内容中你看到的，想到的写清中你看到的，想到的写清楚。学习神态描写。楚。学习神态描写。指导课外读寓言故事（快指导课外读寓言故事（快乐读书吧：乐读书吧：中国古代寓中国古代寓言故事言故事，伊索寓言伊索寓言，克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言。第三单元第三单元中华传统节日中华传统节日收集传统节日的资料，写收集传统节日的资料，写过节的过程。过节的过程。围绕一个意思，把一段话围绕一个意思，把一段话写清楚。写清楚。了解我国传

30、统节日了解我国传统节日第四单元第四单元我做了一项小实验我做了一项小实验借助图表记录自己做过的借助图表记录自己做过的一项小实验，仔细观察事一项小实验，仔细观察事物的变化，把实验过程按物的变化，把实验过程按顺序写清楚。顺序写清楚。能将生活中的实验，写下能将生活中的实验，写下来。来。观察体验式习作观察体验式习作观察体验式习作观察体验式习作单元人文主题单元人文主题习作主题习作主题习作要素习作要素与生活实践的呼应与生活实践的呼应第五单元第五单元奇妙的想象大胆想象，感受想象的神奇，并将想象运用到写故事中，创造自己的想象世界。用想象丰富平淡的生活。第六单元第六单元身边那些有特点的人留心观察身边的人，发现身边

31、人的特点，尝试写出他的特点。培养观察能力，养成良好的观察习惯。留心关注身边的人第七单元第七单元国宝大熊猫初步学习整合信息，介绍一种事物。用上平时积累的语言。建构清晰的文章结构。有条理的了解生活中的事物，能围绕一种事物收集相关资料，并能按照一定的顺序向他人介绍。第八单元第八单元这样想象真有趣根据提示，展开想象，尝试编童话故事。用学过的修改符号修改自己的习作。取一个有趣的题目。故事会活动的展开观察体验式习作观察体验式习作想象类习作想象类习作习作观察体验想象1.观察方法单一，不能准确捕捉事物特征。2.没有想象和联想，描写空洞。3.细节刻画不到位。4.词汇贫乏，缺乏新鲜感。1.开头平淡乏味，下笔就走样

32、。2.想象情节突兀。3.想象故事没有围绕角色、环境、故事展开。习作中出现的问题激发学生兴趣打开习作思路想象类习作特别提醒学生在修改习作的时候，要把想象的内容写清楚。利用精读课文，引导学生如何把想象内容写清楚。小组间议论用自己打算写什么内容、怎么写，再全班交流。用习作例文进行有针对性的指导。写出故事中角色的语言、动作、神态等观察体验习作写出植物的特点。引导学生弄明白把记录卡的材料转化成习作需要注意些什么。利用五官感受来观察发现自己的感受，并把它写清楚。观察体验习作“观察事物的变化，把实验过程写清楚”引导学生明白重点是有序的表达。用上连接词写清楚实验的过程写出自己做实验时候的心情和感受。No.3

33、丁香指导心得1.长时间给学生安排作文复习，易使学生对作文产生反感。一节课可以讲20分钟，写20分钟，要努力使学生的写作伴随愉悦的体验，尝试在短期内改变或者稍微改变学生对写作的认识，这也有助于提高成绩。2.把繁琐的格式化写作去除，改为简简单单的“切题写“”真诚写”“明快写”。3.口头作文。口头作文训练有其自身的优势：允许学生出错，允许自我更正、互相纠正、指导改正、随时修正，易见成效，学生写作时的心理负担也会减轻。效率优势，有快速思考、迅捷表达的特点，相同的单位时间内表达量必然超过书面作文。口头作文还易于创设民主、活跃的课堂情景，营造热烈、愉快的学习氛围。No.3 丁香考试指南1.作文题型作文题型

34、：自拟题目、半命题、全命题2.评分标准（25一类习作30分）：语句通顺；句与句、段与段之间条理清楚；字迹工整；错别字在5个以内。（2020二类习作二类习作2525分）分）：语句比较通顺，句与句、段与段之间条理比较清楚；字迹较为工整，错别字少。（20三类习作15）：语句比较通顺，句与句、段与段之间条理没有明显混乱之处，或者较少。（15四类习作10分）：语句明显不够通顺，条理不清晰的现象较多。（五类习作10分）：（教师根据具体情况酌情考虑此类作文的分值）。正文：正文：写清楚时间、地点、写清楚时间、地点、通知对象和做什么。通知对象和做什么。应用文复习应用文复习开头居中开头居中正文空两格署名、日期在右下方观察体验式习作开头居中开头居中正文空两格署名、日期在右下方正文：正文：丢失物品及特征。丢失物品及特征。丢失的地点、时间。丢失的地点、时间。联系人及联系方式。联系人及联系方式。应用文复习应用文复习感谢聆听