怎样上好视听说课-华文教育课件.ppt

1、2007年夏季海外华文教师研修班视 听 说上海师范大学对外汉语学院对外汉语视听说教学对外汉语视听说教学 思思 考考 1 汉语课的课程设置是怎样的?(视听说课比例) 2 你觉得视听说课应该处于何种地位? 3 本课型的视听教材如何解决? 4 本课型的教学中最大的困惑是什么? 5 关于本课型,你最想做的是什么?第二语言教学方法简介n语法翻译法语法翻译法n直接法直接法n听说法听说法n视听法视听法直直 接接 法法n直接联系直接联系n先口语后文字先口语后文字n以模仿为主以模仿为主n句本位原则句本位原则n归纳途径教语法归纳途径教语法n以当代通用活语言为基本材料以当代通用活语言为基本材料听听 说说 法法n听说

2、领先听说领先n反复实践形成习惯反复实践形成习惯n以句型为中心以句型为中心n排斥或限制母语排斥或限制母语n对比语言结构，确定教学难点对比语言结构，确定教学难点n及时纠正错误，培养正确的语言习惯及时纠正错误，培养正确的语言习惯对外汉语视听说教学对外汉语视听说教学n视听说教学概说n视听说教学中的几个原则n具体教学方法的探讨n教学实例概说 什么是视听法？n视听法的产生和影响视听法的产生和影响n视听法的理论基础视听法的理论基础n视听法的教学过程视听法的教学过程n我国视听说教学简介我国视听说教学简介视听法的理论基础n语言学理论基础 结构主义语言学n心理学理论基础 心理学有关感知、知觉的论述 e.g.1 知

3、觉是不同类感觉相互联系和综合的结果 2 感觉刺激必须达到一定的量才能被知觉到 3 Treicher的两个著名的心理实验实验心理学家Treicher 两个著名的心理实验表明：人类获取信息来自视觉占人类获取信息来自视觉占 83% 来自听觉的占来自听觉的占 11%实验心理学家Treicher 两个著名的心理实验表明：人们一般能记住：人们一般能记住： 自己阅读内容的自己阅读内容的 10% 自己听到内容的自己听到内容的 20% 自己看到内容的自己看到内容的 30% 自己听到和看到内容的自己听到和看到内容的 50% 在交流过程中自己所说内容的在交流过程中自己所说内容的 70%视听说课的优点1 有利于记忆和

4、巩固2 提高趣味性，同时一定程度上降低了难 度，调动学生的积极性。3 把语言放在活的环境中，真正培养了交际能力。 有利于语音教学。兄弟射雁 原文110字 形式 字数 想象力 描写 语言运用看录象写 680 丰富 有场景、人物动作 词汇较丰富准确看图写 420 一般 有一定人物情态描写 词汇缺乏、错误较多听后写 330 差 缺乏 贫乏视听法的基本原则视听法的基本原则n培养听、说、读、写言语习惯培养听、说、读、写言语习惯n语言和情境相结合语言和情境相结合n排除母语和文字作为中介排除母语和文字作为中介n在语言技能的训练中有控制的使用常用在语言技能的训练中有控制的使用常用词汇和结构词汇和结构视听法的教

5、学过程材料的展示及感知理解和记忆练习和运用我国视听说教学简介n产生和概况n介绍一些教材n存在的问题目前视听课存在的一些问题目前视听课存在的一些问题n教材匮乏教材匮乏n已有教材不适合学习者年龄已有教材不适合学习者年龄n已有教材与实际教学课时不能配合已有教材与实际教学课时不能配合n一些视听材料情景内容过时一些视听材料情景内容过时n视听材料内容与本土生活无关视听材料内容与本土生活无关n材料的翻译注释等与本土语言不能配合材料的翻译注释等与本土语言不能配合视听说教学中的几个原则n原则一：明确教学目的原则一：明确教学目的n原则二：做好充分的课前准备原则二：做好充分的课前准备n原则三：兼顾两个中心原则三：兼

6、顾两个中心 n原则四：选择适当的教材原则四：选择适当的教材 原则一原则一 明确教学目的明确教学目的 n培养学生的运用汉语进行交际的能力培养学生的运用汉语进行交际的能力n明确明确“视视”“”“听听”“”“说说”三者之间的关三者之间的关系系n全面培养全面培养“听、说、读、写听、说、读、写”四项技能四项技能 原则二原则二 做好充分的课前准备做好充分的课前准备n区别对待不同背景的学生区别对待不同背景的学生n了解学生的生活或者其他课程了解学生的生活或者其他课程 n熟悉视听材料，并适当补充和调整熟悉视听材料，并适当补充和调整 熟悉视听材料，并适当补充调整中国全景实例n读生词n看故事n听讲解 您是剪头发还是

7、烫头发？ A还是B？例 您要剪什么发型？ 要N/V 例 还剪这个发型。 还1，例。还2，例 我要留长头发。 留 例n再来一遍n写汉字n生活在中国（还可以，马马虎虎）n再来一遍原则三原则三 兼顾两个中心兼顾两个中心 两个看似矛盾的命题：两个看似矛盾的命题： n以教师为中心以教师为中心n 以学生为中心以学生为中心原则四原则四 选择适当的教材选择适当的教材 n趣味性趣味性n语言点的合理性语言点的合理性n语言的恰当性语言的恰当性 n长度的适中性长度的适中性 如何统筹安排以上原则内容题目语言点文化知识其他民间故事猪八戒吃西瓜把字句中国神话故事分享语言文化贾二卖杏还是？介绍中国的方言诚信旅游苏州具体教学方

8、法的探讨请大家开始探讨吧教学实例教学实例猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜甲方乙方甲方乙方猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜看录像，填空（摘录）看录像，填空（摘录） 1）猪八戒：这个地方还真）猪八戒：这个地方还真 呀。在这儿歇呀。在这儿歇 再走吧。这儿虽然没吃再走吧。这儿虽然没吃没喝，倒也逍遥自在。没喝，倒也逍遥自在。 孙悟空：八戒，八戒，在哪儿呢？孙悟空：八戒，八戒，在哪儿呢？你怎么不走了？你怎么不走了？ 猪八戒：疼，疼，不知怎么的，我的肚子猪八戒：疼，疼，不知怎么的，我的肚子 了。我不能走了，还是你了。我不能走了，还是你一个人去吧。一个人去吧。看录像，用提示的语句复述故事看录像，用提示的语句复述故事 地方地方

9、+有有+数量数量+东西东西 “把把”字句字句 有的有的有的有的 的时候的时候 光顾着光顾着 动词动词+结果结果/趋向补语趋向补语甲方乙方甲方乙方一一 填空填空 我叫遥遥，现年我叫遥遥，现年 ， ，人品四六，人品四六开，开， 六，六， 四，是个没戏演的四，是个没戏演的 。我和在家闲着的副导演周北雁，道具员梁子，我和在家闲着的副导演周北雁，道具员梁子，编剧钱康，合伙填补了一项编剧钱康，合伙填补了一项 的空白，的空白，名曰：名曰： 。就是让消费者过一天梦想成真的。就是让消费者过一天梦想成真的瘾。目前瘾。目前 起步，正处在试营业期间。起步，正处在试营业期间。 甲方乙方甲方乙方二二 练习会话练习会话遥遥

10、 遥：这就是我二舅家遥：这就是我二舅家梁梁 子：怎么样？尤老板，这地方够苦的吧。子：怎么样？尤老板，这地方够苦的吧。尤老板：不苦，还有鸡呢。尤老板：不苦，还有鸡呢。遥遥 遥：二舅，尤先生就交给你们了，你们平常遥：二舅，尤先生就交给你们了，你们平常 吃什么，他就吃什么。吃什么，他就吃什么。尤老板：那不行，一定得吃得比他们还次。我大尤老板：那不行，一定得吃得比他们还次。我大 老远上这儿来，不就是为了那个吃苦老远上这儿来，不就是为了那个吃苦 的梦嘛！的梦嘛！甲方乙方甲方乙方三三 看剧本，用划线的词造句看剧本，用划线的词造句 二舅：哎呀，你们二舅：哎呀，你们可可来啦。尤老板来啦。尤老板都快都快变成黄变成黄鼠狼鼠狼了了。一一到夜里，他俩眼睛到夜里，他俩眼睛就就发绿光。发绿光。 遥遥：他现在想吃肉了吧。遥遥：他现在想吃肉了吧。 二舅：他二舅：他连连耗子耗子都都吃啦，就差要吃人了。吃啦，就差要吃人了。 遥遥：那咱院子里的鸡是不是都让他吃了？遥遥：那咱院子里的鸡是不是都让他吃了？ 二舅妈：全村的鸡他都没饶了。二舅妈：全村的鸡他都没饶了。