小说阅读之人物形象解题技巧分析课件.ppt

1、小说阅读人物形象小说阅读人物形象题答题技巧题答题技巧一、小说命题关键词人物、情节、环境、主题人物、情节、环境、主题二、小说考题主要命题方向二、小说考题主要命题方向（1）“理情节理情节”题型：题型：用简明的语句概括故事情节。用简明的语句概括故事情节。这一情节在这一情节在文中起什么什么作用。文中起什么什么作用。（2）“析人物析人物”题型：题型：指出小说对人物进行描写的具体方法，并说指出小说对人物进行描写的具体方法，并说明好处或者作用；明好处或者作用；简要概括人物的性格特征；简要概括人物的性格特征；对文中人物进行对文中人物进行客观公平的评价。客观公平的评价。（3）“看环境看环境”题型：题型：在文中景

2、物描写有什么特点，起什么作用；在文中景物描写有什么特点，起什么作用；就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。就指定的环境描写分析其对人物或表达主题的作用。（4）“谈构思谈构思”题型：题型：说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；这句（段）话在文中结构上起什么作用；这句（段）话在文中结构上起什么作用；联系全文，指出某某联系全文，指出某某物在文中结构上起什么作用。物在文中结构上起什么作用。（5）“讲方法讲方法”题型：题型：文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；时所起的作用；文中特有的表达方式是如何为作

3、者表情达意服务文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的；的；在语言运用上有何特点；在语言运用上有何特点；从语言运用角度，鉴赏文中画线从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。句子。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。（6）“明主题明主题”题型：题型：用自己的话概括作者的写作意图，作品的主用自己的话概括作者的写作意图，作品的主题；题；这篇文章的主旨是什么，为什么？这篇文章的主旨是什么，为什么？前后说法，是否有矛盾，前后说法，是否有矛盾，为什么？为什么？阐释小说社会意义阐释小说社会意义三、人物形象题提问形式提问形式 主要有两种：主要有两种：1、文中某某是一个

4、怎样（什么样）的人物、文中某某是一个怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。形象？请结合文中具体内容进行分析。（或：结合全文，简要分析文中某某的形（或：结合全文，简要分析文中某某的形象。）象。）2、某某人物形象具有哪些（什么样的）特某某人物形象具有哪些（什么样的）特点或品质点或品质（或：请简要概括人物形象并分（或：请简要概括人物形象并分析。）？析。）？ 第一种答题模式 完整规范的答题格式一般为：某某是完整规范的答题格式一般为：某某是一个一个个性特征个性特征(A(A、B B、C C)+)+身份身份地地位特征的形象。位特征的形象。分析个性特征分析个性特征A A；分析个性特征分析个性特

5、征B B；分析个性特征分析个性特征C C。别里科夫是个怎样的人？请结合小说分析。别里科夫是个怎样的人？请结合小说分析。 别里科夫是一个保守顽固，胆小怕事，别里科夫是一个保守顽固，胆小怕事，甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象甘心充当沙皇鹰犬的知识分子形象 。生活上装在套子里，把生活上装在套子里，把“千万别出什么乱千万别出什么乱子子”挂在嘴边都挂在嘴边都可以看出可以看出他的保守顽固。他的保守顽固。任何一件小事都可以让他胆战心惊任何一件小事都可以让他胆战心惊可以看可以看出出他胆小怕事。他胆小怕事。经常说经常说“我要报告校长我要报告校长”告密者的嘴脸让告密者的嘴脸让周围的人害怕，是沙皇的卫道士。周围的人害

6、怕，是沙皇的卫道士。第二种答题格式第二种答题格式 每概括出一个特点，就分析出一个特点，每概括出一个特点，就分析出一个特点，即：即：个性特征个性特征A+A+分析；分析；个性特征个性特征B+B+分分析；析；个性特征个性特征C+C+分析分析。 注意这个注意这个“特点（特征）特点（特征）”可能涵盖的内可能涵盖的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思想特征等品质特征、精神特征、思想特征等 林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙中的林冲有什么性格特点？中的林冲有什么性格特点？委曲求全的忍耐性格。遭到陷害刺配沧州委曲求全的忍耐性格。遭到陷害刺配沧州,言及高

7、俅言及高俅,仍称之为高太尉。仍称之为高太尉。救弱济贫的侠义气概。救过李小二免送官救弱济贫的侠义气概。救过李小二免送官司的插叙司的插叙,充分说明了他是一个有正义感的充分说明了他是一个有正义感的将官。将官。谨小慎微的细致个性。林冲往市井买酒之谨小慎微的细致个性。林冲往市井买酒之前前,先将草屋里火炭盖了等细节生动地写出先将草屋里火炭盖了等细节生动地写出林冲的细心谨慎。林冲的细心谨慎。 对人物形象特点的概括归纳，可对人物形象特点的概括归纳，可以从以下几个方面切入：以从以下几个方面切入： 1、看故事情节 2、看矛盾冲突 3、看细节描写 4、看背景介绍 5、看评价1、看故事情节 从故事情节的发展变化中把握

8、人物的性格 例如，装在套子里的人中，作者为了更好地展示别里科夫的性格特点，特意安排了结婚这一情节。像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人居然要结婚，结果必然以悲剧告终，这更加突出了他封闭、胆小、多疑的特点。2、看矛盾冲突 从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 例如，水浒传中，林冲与高俅父子及其帮凶的矛盾冲突，就反映了林冲对待压迫先是妥协退让，最后奋勇复仇的形象。3、看细节描写 从描写手法中认识人物形象。抓住肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等细节描写来分析人物性格。 例如，老人与海中，作者在描述老人与鲨鱼搏斗的场面时善于运用动作描写，将老人的形象与读者的距离缩短到最低限度，突出了老人的勇气、

9、毅力和智慧。4、看背景介绍 从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物性格。 例如，祝福开头的环境描写，交代了故事发生的背景、时代、社会关系，因此祥林嫂的性格特点也就有了依托。5、看评价 从作者或作品中人物对人物的介绍和评价中认识人物性格。 例如，林黛玉进贾府中，贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户儿”“凤辣子”就揭示了王熙凤泼辣的性格特点。人物形象的作用提问方式：提问方式：文中文中xx人物形象的作用是什么？人物形象的作用是什么？(主要人物、次要人物、线索人物主要人物、次要人物、线索人物)从三个方面思考从三个方面思考1.1.人物关系（对比、衬托）人物关系（对比、衬托）2.2.情节关系（贯穿全文线索，推

10、动情节发展）情节关系（贯穿全文线索，推动情节发展）3.3.主题（揭示、突出主题）主题（揭示、突出主题）即结构（情节）即结构（情节）+内容（人物塑造、主题表达）内容（人物塑造、主题表达）思考：思考：祝福祝福中的柳妈这个形象有什么作用？中的柳妈这个形象有什么作用？推动情节的发展。柳妈好心建议祥林嫂捐推动情节的发展。柳妈好心建议祥林嫂捐门槛赎罪却把祥林嫂推向深渊。门槛赎罪却把祥林嫂推向深渊。深化小说的主题。以柳妈为代表的劳动者深化小说的主题。以柳妈为代表的劳动者不自觉的帮统治者不自觉的帮统治者“吃人吃人”更显示出时代更显示出时代的黑暗与荒凉。无情的鞭挞了封建礼教吃的黑暗与荒凉。无情的鞭挞了封建礼教吃

11、人的本质。人的本质。祝福中的“我”有什么作用？“我我”是故事的叙述者，也是故事的见证者，见是故事的叙述者，也是故事的见证者，见证了祥林嫂被封建礼教吞噬的过程。证了祥林嫂被封建礼教吞噬的过程。是贯穿全文的线索人物，是贯穿全文的线索人物，“我我”亲身经历了祥林亲身经历了祥林嫂由初遭不幸直到死亡，精神逐步消沉的几次外嫂由初遭不幸直到死亡，精神逐步消沉的几次外表和情绪变化。表和情绪变化。通过我的感触揭示的封建礼教吃人的本质。通过我的感触揭示的封建礼教吃人的本质。小结：小说中“我”的作用1、故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强了故事的真实性。了故事的真实性。2

12、 2、是贯穿全文的线索，通过、是贯穿全文的线索，通过“我我”的所见所闻推的所见所闻推动情节的发展。动情节的发展。3 3、通过、通过“我我”的感触揭示小说的主题。的感触揭示小说的主题。4 4、通过、通过“我我”的情感来突出人物形象。的情感来突出人物形象。人物形象探究题突破点：环境交代、情节安排、人物塑造、突破点：环境交代、情节安排、人物塑造、主题表达、手法技巧。主题表达、手法技巧。格式：表明观点，如格式：表明观点，如“我认为我认为”或或“我赞我赞同同”；阐述理由；阐述理由；总；总结句，如所以（或因此）结句，如所以（或因此）。完成棋魂第四题 我认为主人公是莫谷青。我认为主人公是莫谷青。莫谷青是最早

13、出现莫谷青是最早出现的人物，这个人物展开了情节；的人物，这个人物展开了情节；莫谷青的两次莫谷青的两次到来推动了情节的发展，而莫谷青的自杀又把小到来推动了情节的发展，而莫谷青的自杀又把小说推向了高潮；说推向了高潮；对王景文形象的刻画，有力地对王景文形象的刻画，有力地烘托了莫谷青的形象，凸显了它们之间的志同道烘托了莫谷青的形象，凸显了它们之间的志同道合。合。莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突莫谷青的身上寄托了作者的人格理想，突出了作品的主旨。因此，小说的主人公是莫谷青。出了作品的主旨。因此，小说的主人公是莫谷青。观点二： 我认为主人公是王景文。我认为主人公是王景文。故事发生的故事发生的地点设置在王景文一方；地点设置在王景文一方；文章实际上是文章实际上是以王景文的命运起伏为线索累组织小说情以王景文的命运起伏为线索累组织小说情节的；节的；对其他人尤其是对莫谷青的精彩对其他人尤其是对莫谷青的精彩描写有力地烘托了王景文这一核心人物形描写有力地烘托了王景文这一核心人物形象；象；对王景文的描写，凸显了文章的主对王景文的描写，凸显了文章的主旨。所以，小说的主人公是王景文。旨。所以，小说的主人公是王景文。