部编版三年级语文下册第五单元“宇宙的另一边”教案（共2课时）.doc

1、课时教学课 题宇宙的另一边课型新授课教学目标1.认识6个生字，会写10个生字。能正确读写“星空、流淌”等词语。2. 能说出故事中宇宙另一边的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。3、能联系课文内容展开想象，体验大胆想象的乐趣。核心要素 感受“我”大胆而奇特的想象，能联系课文内容展开想象。教学重点了解课文内容， 感受“我”大胆而奇特的想象。教学难点能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘密。课 时2课时教学准备1. 课件、田字格（教师）2.预习课文，完成课前导学 。（学生）教 学 过 程集体备课二次备课第一课时一、明确目标，预测内容 1.聚焦单元导语。（1）课件出示插图，引导：图上画的

2、是什么情景？你由此想到了什么？（2）教师引读： 想象力比知识更重要。（课件出示单元导语）（3）明确单元学习目标。教师引导：第五单元是一个习作单元，主要学习任务是（学生齐读本单元语文要素） 2.聚焦课题。（1）导入 （2）质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？（3）预测：请猜一猜课文会写些什么。（4）过渡：宇宙的另一边是什么样的呢？让我们跟随作家陈诗哥一起去看一看。二 、初读课文，感知“秘密”1.学生自读课文。课件出示：自读要求2.学习反馈。（1）认读词语。 教师指名认读，相机提示：“气喘吁吁”的“吁”不能读成y。（2）识记生字。换偏旁识记：躺淌；都绪；冻栋；偏篇。动作演示辅助识记：通过演一

3、演“气喘吁吁”的样子加深印象。组词识记：秘密、秘书、秘诀、秘方。（3）指导书写“秘密”。课件出示田字格中的范字。教师引导观察：这两个字有什么相同和不同的地方？ 教师引导观察：要写好这两个字，我们要注意些什么呢？教师范写，提示书写要点：“秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要舒展，能包住下面的“山”。学生练写，全班展评。（4）默读课文，感知“秘密”。教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明了这个秘密？（学生交流，教师相机出示课件） 教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？（倒立的影子）从哪些地方看出“宇宙的另一边，是

4、这一边的倒影”？（指名读） 教师点拨：四个“一样”具体写出了“宇宙的另一边，是这一边的倒影”。学生齐读第2自然段。三 、 品读课文，感受“想象”1.学生自由读课文第39自然段，思考：课文围绕“倒影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？2.教师引导交流：用自己的话说说宇宙另一边的秘密。预设1：“我”的倒影。（1） 课件出示第3自然段。（2） （2）师生合作朗读。教师读“当我”，学生读“他”。预设2：大自然的“倒影”。（1） 课件出示第45自然段。（2） 学生自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）（3） 男女生合作朗读：男生读“这一边”的句子，女生读

5、“另一边”的句子。预设3：第一节课的“倒影”。（1） 课件出示第79自然段。（2） 学生自由朗读，思考：这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交流）（3） 教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组轮流读第89自然段）（4）教师启发：你喜欢宇宙另一边的数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏）3.引导发现表达方法。（1）学生默读课文。教师引导：作者把宇宙的另一边想象得很有趣，也很好玩。你发现作者展开想象的秘诀了吗？（2）教师指名交流，归纳：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反，即反着想。（3）教师引导朗读：你觉得哪些想象特别有意思，请有感情地读一读。教师指名朗读，相机提问：你

6、为什么觉得这里有意思？（生交流） 第二课时一 、 朗读课文，感受想象1.回顾课文内容。2.教师出示课文插图，配上音乐，指名轮流读课文第19自然段。3.学生自由朗读课文第1012自然段，思考：课文还写了宇宙另一边的什么秘密？（1）学生交流。（出示课件）（2）教师指名朗读，提问：宇宙的另一边的习作秘密是什么？（3）仿照课文，拓展想象：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得_4.学生默读课文第1012自然段，思考：从哪些地方可以看出课文写的是“我”的想象？ 二、 运用方法，展开想象1.教师引导想象：关于宇宙的另一边，我们都想知道更多。请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢

7、？2.学生交流。（1）小组交流。（2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇妙？为什么？3.语言训练。很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，_宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，_宇宙的这一边，_，但宇宙的另一边，_ 根据提示写句子，指名交流，相机引导：宇宙的另一边发生的事和这边相反，要反着想。 三、 加强示范，指导写字1.练写汉字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。（1）指导书写“乘”。动画演示“乘”的笔顺。教师范写，提示：第三笔竖写在竖中线上，最后两笔撇、捺要写得舒展。（2）指导书写“篇”。观察：注意字形特点。教师范写，提示：“篇”上小

8、下大，要注意把“竹”的竖和竖钩变成点。（3）指导书写“越”。观察：写好“越”字要注意的地方。教师范写，提示：“越”是半包围结构，走字旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部分，右上部分的撇要注意穿插到竖提下面。（4）学生练写，同桌互评，全班展评。2.学生抄写词语：星空、流淌、秘密、楼梯、相遇、铃声、万物、乘法、思绪。板书设计宇宙的另一边宇宙的这一边 （倒影） 宇宙的另一边神秘的宇宙奇妙的想象宇宙的另一边会是怎样的呢？有没有兴趣跟老师一起去看看？交流识字。引导学生运用多种方法自主识记生字，并相机指导书写“秘密”一词。通过找中心句的方式，引导学生整体把握课文内容，培养学生提取信息的能力。本教学环节紧密结合课后思考题的内容，引导学生品读课文重点语段，探究课文写了宇宙另一边的哪些秘密，进而发现作者在表达方法上的秘诀，落实了本课的核心教学目标，为“交流平台”的教学做了铺垫。本教学环节注重培养学生的语文实践能力，让学生借鉴课文反着想的表达方法，开启想象之旅；提供典型句式，为学生的规范表达搭建支架，既锻炼了学生的逆向思维能力，又提升了学生的习作能力。在归类指导写字的基础上，重点关注难写字、易错字。“乘、篇、越”三个字字形结构各异，教师逐一指导范写，引导学生从字形结构、部件组合、笔画穿插等方面观察，通过多个回合的练写、展评，切实提升学生的写字能力。