1、 集体备课成员单元四单元主备人学科语文课题语文园地四教学目标1.学会用修改符号修改文段。2.会读会背古诗滁州西涧，激发学生主动阅读古诗词的兴趣3.通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。4.通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问题。教学 重、难点通过交流平台，学会利用关键句理解段落大意，并学会在习作中运用关键句。教学准备课件教学课时2课时教学过程 第 一 课 时交流平台1.学生自读“交流平台”，交流读后的感受。2.小组讨论怎样找关键句，再全班交流。3.师总结：（1）关键句能帮助我们概括一段话的大意。（2）关键句可能在一段话中的不同位置。4.你能找一找本单元课文花
2、钟蜜蜂小虾中其他自然段的关键句吗？看谁找得又快又准。（1）小组内交流评议。（2）全班交流。词句段运用。1.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。读下面两段话，照样子写一写你的观察和思考。（1）出示课本第57页的两个语段。指名读一读。小组讨论：这两段话有什么共同的特点？全班交流：这两段话都是先写观察到的现象，再提出问题。（2）照样子，写一写。生活中你观察了哪些现象？看到这些现象你有什么疑问呢？写一写：你看到了什么现象？提出了什么疑问？同桌交流。全班交流。第 二 课 时词句段运用。1.下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。（1）课件出示课本第58页的语段。（2）读一读
3、，看看修改了哪些内容，修改的这些内容属于什么毛病。（3）认识表示对调和表示移动的修改符号。（4）再读一读，看看这段话中还有什么问题，用修改符号改一改。（5）师巡视辅导。（6）全班交流修改。2.复习以前学习过的3钟修改符号：改正，增补，删除符号。出示病句，学习修改。日积月累。1.自读古诗滁州西涧，圈出生字，组内互学。2.教师范读，学生跟读。3.简介诗人韦应物。 4.再次逐句朗读古诗，边读边弄清诗句的意思，师生互评。最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。春潮不断上涨，还夹带着密密的细雨，荒野渡口无人，只有一只小船横在水面。5.指名读，全班交流评价，齐读。6.师指导背诵。7.全班进行朗诵比赛，获胜者给予奖励二次修改意见：板书设计 语文园地通过词句段运用，学会观察时主动思考，提出问。
