部编版三年级语文下册第六单元《23海底世界》教案（第二课时；公开课）.doc

1、课题23 海底世界课型新授课时2序号教材分析 单元分析:本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了我们奇妙的世界海底世界火烧云3课文。其中我们奇妙的世界展现了世界的神奇和活力；海底世界揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；火烧云描绘了变化极多极快的火境云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文主要写“事物”

2、的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。海底世界从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；火烧云重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。本单元课文语言优美，适合进行朗读训练，要引导学生读出天地之间的神奇与美好，读出对大自然的喜爱之情。在理解、朗读、背通中，培养学生的语言感受力，让学生认识到“奇妙的世界”就在自己身边，应乐于去观察，在平凡的生活中发现美。本课分析：海底世界用通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。全文共7个自然段，分为3个部分。第一部分（第一自然段），以问句开头，既吸引作者，也点明这篇课文要介绍的是大

3、海深处的情况。第二部分（第二至六自然段），紧扣第一段提出的问题，写海底世界景色奇异、物产丰富两大特点。其中第二、三自然段之间有一定的联系，第二自然段主要讲海底是宁静的，第三自然段则补充说明海底虽然宁静，但借助水中听音器可以听得到海底动物活动时发出的声音。第四至六自然段分别从动物、植物、矿产3方面介绍了海底世界。第三部分（第七自然段），对全文进行总结，也回应了课文第一自然段的问题，前后呼应。本文在表达上突出的特点就是结构清晰，不仅课文整体结构非常清楚，采用总分总的结构，而且中间部分的每一个段落也都明确围绕着一个意思来写的。第二自然段主要写了从海面到海底的光线变化；第三自然段围绕海底声音来写的；第

4、四自然段围绕海里动物的活动方式来写的；第五自然段围绕“海底的植物差异也很大”来写的；第六自然段写海底蕴藏着丰富的矿藏。以第四自然段为例，这一段一共5句话。第一句总写海里的动物各有各的活动方法。接下来第二至五句具体介绍了5种动物的活动方法：它们有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动；有的极快，有的极慢。这种介绍充分说明海里动物“各有各的活动方法”，把第一句的意思说具体了。课文这样的结构使阅读变得十分方便。此外，课文虽然是介绍海底相关知识的，但语言生动、形象，比如，运用拟声词描写海底动物声音的句子：“有的像蜜蜂一样喻嗡，有的像小鸟一样啾啾”一连串的排比和比喻，让我们对海底世界的声音有了

5、感性的认识。 关系建构：通过生字学习，为正确的朗读课文和理解课文内容做好铺垫。通过学习联系上下文的方法了解词语的意思，为理解课文内容打下基础。本单元是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。资源挖掘：为达到本单元的阅读量，本节课向学生推荐主体题丛书“神奇的生物”单元。课标分析课时目标：1.认识“窃”、“私”等10个生字，读准多音字“差”，会写11个生字，会写“宁静”等18个词语。2.能够正确、流利朗读课文。说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3.理解“窃窃私语”等词语的意思，

6、体会他们表达的效果。4.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。学情分析1 .已知知识经验：通过半个学期的学习，三年级下学期学生能够借助字典和生活积累，理解生词的意思，初步把握文章的大意，为进一步的词句品析和文章学习做铺垫。2. 已知生活经验：学生在上学期学过富饶的西沙群岛等课文，对大海有一定的了解和体验，对大海非常有兴趣。3.已知策略经验：根据上学期和本册第三单元的学习，学生能偶归纳中心句，了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清的。4.困难障碍点：学生由于理解能力欠缺，对大海观察不到位，不能很好的理解“水中听音器”“单细胞海藻”等词语。措施：1.教师可借助多媒体帮助学生认识。

7、2.学生自行查找资料料了解5.学生个性差异：95%的学生能通过课堂学习迅速识记10个生字，做到准确、流利的朗读生字、词语；5%的学生由于学习习惯问题，对于字词的掌握不够扎实。90%的学生能够熟读课文。并理解文中的语句；10%的学生由于理解能力欠缺，生活知识缺乏，对个别词语理解需要老师指导。教学目标1.学生通过自主学习、教师讲解认识“窃”、“私”等10个生字，读准多音字“差”，会写11个生字，会写“宁静”等18个词语。2.学生通过朗读课文、教师讲解能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。能够正确、流利朗读课文。3.学生通过查字典、根据上下文等方式，理解“窃窃私语”等词语的意

8、思，体会他们表达的效果。4.学生通过教师讲解，能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学重难点教学重难点：学生通过教师讲解，能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。突破措施：通过教师讲解前面三段，出示范例的方式，让学生掌握学习方法啊，归纳四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。教学准备师：搜集“水中听音器”“单细胞海藻”等材料。学生；对海底世界中感兴趣的自行查找资料了解。教 学 过 程教学环节对应目标教学内容学生活动评价任务1、 复习回顾检查复习，巩固字词。目标：1.21. 同学们，上节课的学习中，我们知道了海底是个景色奇异、物产丰富的世界。2. 指名

9、学生朗读课文。以点名的方式提问上节课学习的的字词。窃窃私语 警报 肌肉 文章 差别 单细胞 海藻 到达 储存 属于 迅速 纬线 海参 共计 推到 退掉 铁矿 学生认真回答教师提出的问题。能认真倾听，回答出教师提出的问题。能准确流利地朗读课文。能认识所学生字。二、精读课文，探究交流目标:2.学生通过朗读课文、教师讲解能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。目标3.学生通过查字典、根据上下文等方式，理解“窃窃私语”等词语的意思，体会他们表达的效果。85%的学生能够理解课文的内容。15%的学生能根据提示找出关键信息。1. 学习课文的二、三自然段师：海底的景色奇异具体表现在哪儿呢

10、？我们先来读读第二自然段，读完后，说说你的看法。学生读课文教师指名回答，结合课文重点理解海面波涛澎湃，海底却依然宁静；海底一片黑暗却又存些星光闪烁，真是奇妙无穷啊！那么除此之外，海底还有什么奇妙之处呢？2. 请同学们自由读第三自然段，把你的发现说结大家听听预设：海底都有哪些声音？找出有关语句读一读。生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。学生可以模仿这些声音。生：其实还有很多，但作者没有写出来师：你怎么知道的？生：书上用了一个省略号，就表示还有很多师：你读书真仔细，连作者用的符号就注意到了。你们还能想象其它动物还会发出些什么声音？想想、说一说。生：有

11、的像小猫瞄，有的像小鸡叽叽，有的像师：同学们的想象真丰富。这些声音都有什么共同点？书上用了个什么词来说明的？教师出示“窃窃私语”让学生理解生：“窃窃私语”意思就是说话声音很小生：“窃窃私语”意思就是说悄悄话。师：理解得真好，在文中又怎样理解呢？生：在文中的意思就是说这些动物发出的声音很小，就像人们说悄悄话一样。3.请同学们试一试，读给同桌听。看哪些同学读得最好，读得最生动，读出味道来，读出动物们在一起说悄悄话，窃窃私语的情趣来。4.指导学生阅读第四自然段，思考：（1）用“ ”画出中心句。（2）文中介绍了哪几种鱼的活动？（3）“免费的长途旅行”是什么意思？答案：（1）第一句是中心句。（2）介绍了

12、海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类。（3）指贝类巴在船底，自己不动就能到别的地方。5.读第五自然段，思考：（1）这一段的中心句是哪一句？（2）课文从哪些方面介绍了海底植物？答案:（1）海底的植物差异也很大。（2）从植物的颜色和大小两方面来介绍。6.结合课后要求：读句子，注意加点的部分，体会这样写的好处。（1）海底的动物常常在窃窃私语。_（2）还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。7.学习第六自然段，知道海底蕴藏丰富的矿藏。1.学生分享交流。预设：生：我发现海底并不是得一点声音都没有，海底是有声音的。只是我们听不到生：海底不仅有声音，而且声音还很多生：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一

13、样求啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾师：進能学一学？教师随机逐个显示司语：蛮蜂噙噙小鸟啾啾小狗）汪汪人打鼾3. 理解“窃窃私语”等词语的意思，体会他们表达的效果。朗读第三自然段学生读课文第四自然段。交流问题：（1）第一句是中心句。（2）介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类。（3）指贝类巴在船底，自己不动就能到别的地方。学生朗读第五自然段。交流问题：（1）海底的植物差异也很大。（2）从植物的颜色和大小两方面来介绍。学生根据刚才教师讲解和自己的思考讨论交流，并进行回答。1. 指名说自己的发现。2. 学生说出海底有哪些声音。3. 学生说出“窃窃私语”等词语的意思。4.学生能说出四五自然段的中心句，并围绕这句中心句进行详细描写。三、总结拓展目标255、 。1.浏览全文，总结从文中知道了哪些关于海底的知识。2.展示自己收集的关于海底的资料。1.全班交流关于海底的知识。2.学生相互交流展示资料，丰富见闻。指名后5%的学生说一说自己的收获和疑问。作业布置（1）必做：做完本节课相应的联系题。（2）选做：围绕一句话展开描写，把意思写清楚。板书设计达标反思