1、20212022学年第 二 期 语文 导学案 课题：剃头大师课型：总课 2时 ，第 1 课时导学流程【学习目标】重点1.认读生字，新词难点2.总结课文的生字【学法指导】读中感，读中悟【知识链接】或【情景导入】你们都理过发吧？你们愿意理发吗？你们对理发师印象是如何？今天，我们就来认识一位小朋友小沙，他特别害怕理发，在他身上又发生什么样的故事？今天我们就来上新课剃头大师【自主学习】一学生自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字圈出来二学生开火车朗读，互相纠错【合作探究】利用大屏幕出示生字，学生齐读小老师带读开火车读【展示竞争】：出示形近字 近义词和多音字【检测反馈】【板书设计】 剃头大师剃 执 否
2、骂 仇 惯 邢 替 厘 摸【导学反思】20212022学年第 二 期 语文 导学案 课题：剃头大师课型：总课 2时 ，第 2 课时导学流程【学习目标】1. 弄懂害人精和剃头大师分别指的是谁，以及为什么这样称呼他们2. 了解老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同3. 教学重点：弄懂害人精和剃头大师分别指的是谁，以及为什么这样称呼他们【学法指导】读中感，读中悟，【知识链接】或【情景导入】复习导入新课，小老师带读【自主学习】通读课文，边读边思考，你读懂了什么？【合作探究】害人精和剃头大师是谁？讨论再回答【展示竞争】为什么称呼害人精和剃头大师是谁【检测反馈】本文写了“我”的表弟小沙 ，在他的央求下， 当了一回“剃头大师”，把他的头发剪得 害得他 的有趣的事，表现了儿童的童真童趣。 【板书设计】 【导学反思】
