1、,山城的桥,目 录,CONTENTS,01,联系生活 说教材,学情分析,02,立体整合 说目标,03,04,落实目标 说过程,回顾过程 说反思,联系生活说教材,说教材,说目标,说流程,说反思,重庆教育出版社综合实践活动三年级下册 第五个主题活动,“中国桥梁博物馆”,写过简单的活动计划,方案制定得不够具体，细致。,说教材,说目标,说流程,说反思,立体整合说目标,说目标,说教材,说流程,说反思,落实目标说过程,情景引入 明确任务,01,了解方法 尝试设计,02,展示评论 修正改进,03,总结提升 布置任务,04,说流程,说教材,说目标,说反思,指导策略一：,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,
2、展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,一、情景引入，明确任务,说流程,说教材,说目标,说反思,1、播放影片，引入新课,2、回忆上节课学习内容。,方案不合理,实施结果,3、回顾以前方案设计中遇到的问题。,活动目标,活动步骤,小组名称,活动方法,活动时间,成果形式,活动名称,表格式,计划书式,合作讨论,方便操作,结构,形式,过程,活动一：了解方案结构、形式、过程,指导策略二： 1、总结活动方案的一般结构。2、介绍形式和过程。,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,二、了解方法、尝试设计,说流程,说教材,说目标,说反思,活动二：师生合作改方案,情景引入 明
3、确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,方案哪里合理？,指导策略三：1、教师出示不合理活动方案，组织学生讨论，提出不足。,不明确,不清楚,不合适,二、了解方法、尝试设计,说流程,说教材,说目标,说反思,不具体,活动二：师生合作改方案,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,活动目标明确,活动步骤清楚,成员分工明确,方法具体可行,时间安排合理,成果表现形式合适,二、了解方法、尝试设计,说流程,说教材,说目标,说反思,指导策略三：1、教师出示不合理活动方案，组织学生讨论，提出不足。 2、梳理出一份合理方案要具备的六要素。,活动三：
4、学生合作改方案,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,指导策略三：1、教师出示不合理活动方案，组织学生讨论，提出不足。 2、梳理出一份合理方案要具备的六要素。 3、师生合作修改方案。,二、了解方法、尝试设计,说教材,说目标,活动三：小组合作制方案,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,指导策略四：指导学生分组合作设计小组活动方案。教师巡视指导。,test,二、了解方法、尝试设计,说流程,说教材,说目标,说反思,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,指导策略五：1、指导学
5、生怎样评价。,评价要求： 1、活动目标是总明确。 2、活动步骤是否清楚了。 3、时间安排是否合理。 4、成员分工是否明确。 5、方法是否具体可行。 6、成果形式是否合适。,三、展示评论、修正改进,说流程,说教材,说目标,说反思,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,指导策略五：1、指导学生怎样评价。 2、各组展示设计好的活动方案，师生共同评议，提出改进建议。,评价要求： 1、活动目标是总明确。 2、活动步骤是否清楚了。 3、时间安排是否合理。 4、成员分工是否明确。 5、方法是否具体可行。 6、成果形式是否合适。,三、展示评论、修正改进,说流程,说教材
6、,说目标,说反思,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,指导策略五：1、指导学生怎样评价。 2、各组展示设计好的活动方案，师生共同评议，提出改进建议。3、展开修改。,评价要求： 1、活动目标是总明确。 2、活动步骤是否清楚了。 3、时间安排是否合理。 4、成员分工是否明确。 5、方法是否具体可行。 6、成果形式是否合适。,三、展示评论、修正改进,说流程,说教材,说目标,说反思,情景引入 明确任务,了解方法 尝试设计,展示评论 修正改进,总结提升 布置任务,指导策略六：鼓励学生将设计好的活动方案给教师和家长看看，虚心听取老师和同学的建议，完善方案设计。,四、总结提升、布置任务,说流程,说教材,说目标,说反思,回顾过程说反思,扶,放,合作,探究,说反思,说教材,说目标,说过程,谢谢聆听,
