1、,左右结构（一）,第三课,左右结构：左右相等、左窄右宽、左宽右窄三种形态。左右两部分不能上下高低全部齐平，应参差错落。,第三课,结构：左右基本相等，左高右低 ,搭配紧密。“言”横画之间距 离匀称，“午”悬针竖下伸。 体会笔法：注意提、按丰富的笔画。,填写下面例字中的双钩部分，体会左右所占位置的比例关系。,第三课,第三课,左右结构的字纵向所占位置有不同的比例关系。,第三课,关于书法启功先生是这样说的： 启功：临楷书不仅要注意它的点画姿态，更要注意它的结构，结构对了姿态自然出现。 赵孟頫说：书法以用笔为上，而结字亦须用功 启功先生又说：我认为它恰恰说倒了。字是图案结构最重要，用笔好了，自然更能助其
2、效果，假如把古代碑帖的字每笔剪下，重新排列，试看要成个什么样子？临行书也不外此理。,第三课,关于用笔 楷书中的运笔是：提 按 在写字之前要观察好提按比较丰富的那一笔。 上个笔画的收笔和下个笔画的起笔之间有快慢变化和呼应关系。 楷书不板：写楷书每笔与每笔之间，在写时心存连续的想法，虽然这两笔是断开的，中间没有牵丝，但意思要连带贯注，也就是像作行书似的去写楷书。,第三课,上部靠紧右边两点上小下大,左长右短“口”位置偏下,左右结构：结字紧凑、笔画穿插显得极为紧密。,第三课,左宽右窄，“禾”横画伸左，右边第一竖靠上。,“彤”字三撇形态短小，撇向同一方向。,左宽右窄：重心置于左偏右上部，严密中见舒展。,
3、第三课,竖弯钩竖直长，弯钩短平。,左右靠紧，（深右半部）左轻右重。,左窄右宽：一收一展相得益彰。,第三课,体会不同书法家处理“於（于）”字左右比例关系和上下位置高低变化的特点。,第三课,什么是书法： 歪斜、松散、浓淡、开张通过毛笔的提按，顿挫，缓急，节奏快慢而产生优美的韵律；通过点线，形式支配，左右上下的牵侧斜正，均衡，大小，错落，动静，收放，以动态的、静态的表达，显现出互相制约依存、映衬呼应、相生相克的“书道”的深意来，这是书法。 不懂什么叫书法之前，往往把写得工整，规矩，好看、漂亮的字，说成是书法，把写这些字的人，也叫书法家，通过欣赏书法家的字我们应该明白书法和写字完全是两个不同的概念。,
4、写 字 与 书 法,第三课,观察下列三个范字“捡、观、壤”，除了左右比例不同之外，上下高低有什么不同？,上部齐，下部左低右高，左窄右宽。,上部左高右低，下部齐，左部上中短，下部长。,上部左低右高，下部左高右低，左窄右宽右部上中短，下部长,第三课,荐季直表书于三国魏黄初二年（公元 221 年），是钟繇传世作品中富有代表性的一件，书法艺术成就相当高。此帖结体疏朗，字形横扁，略带些隶书特点，充满了自然天趣，对后世书法影响深远。,钟繇荐季直表（局部）,第三课,。,最后用启功先生的一句话结束： 写字多看多临，日久心手相望，帖子自然融化到自己手中。,左右结构（一）,第三课,说 课,左右结构（一）,第三课,反思,
