1、留守儿童工作总结中学 留守儿童工作总结中学|关爱留守儿童工作总结 篇一： 我校自2012年开始创办“留守儿童之家”，起步之晚任务之重，因为我校有300多个住校生，200多个留守学生，在日常的工作中，作为管理者的我遇到了许多问题，如大部分教师对留守儿童工作的不了解、班主任关爱留守儿童的意识不强、学校部分部门领导对留守儿童工作不重视、活动经费不足、个别问题留守儿童如何教育应对等。在此次学习中，对于以上问题我也参与了提问与研讨，并浏览了其他同学的问题与专家的答疑，让我收获颇丰，使我对“学生为本、师德为先、能力为重、终生学习”的理念有了更深刻的认识。 通过学习，在以后的关爱留守儿童工作中，我将从以下几
2、个方面重点开展工作： 1、老师在学校沟通的对象不仅仅是学生还有家长 对于父母在外缺失亲情的留守儿童加强老师与家长的沟通，促进学生与家长交流更为重要，尽可能对临时监护人介绍一些教育孩子的常识，开展一些座谈会，让他们了解孩子，更好的引导和教育孩子。同时，要充分的利用春节外出务工人员返乡的“黄金季节”，召开家长会，共同研究留守儿童的教育问题。并利用我的专业优势建立基于信息技术支持下的家校。 2、转变教师观念，关爱留守儿童 教育是有效地传递知识、技能、情感的过程，这个过程选择合适的素材、设计有效的参与过程、组织学生、技术、材料进行有效的活动，而在传统教学中学生成为被教化的对象，教师为了提高成绩，几乎“
3、心无旁骛”。但学生不成人，怎么成才?只有真心的关爱，才能走进学生心理，特别是缺失亲情的留守儿童。” 3、加强老师，尤其是班主任的心理健康的知识 古希腊医学家希波克拉底曾说过：“了解人怎么得的病，比了解一个人得了什么样的病更为重要。”在日常工作中，我们常遇到性格孤僻、自卑、不合群的留守儿童，有的不给管、成绩差、沉迷网络，我们却不十分清楚造成这些情况的原因与应对策略，通过本次培训使我感觉到了解留守儿童心理，发掘问题根源的重要性，教师学习心理健康知识太必要了。 4、加强学校各部门的联系，形成合力关爱留守儿童 学校要成为替代父母缺席、弥补留守儿童教育不足的主要教育场所，尤其是寄宿制学校对于解决留守儿童
4、教育问题发挥着重要的作用。要从学习，生活，活动等优先照顾留守学生，无论是教务、后勤、还是团委都有责任去重视留守儿童工作。 5、让学校成为一片净土 留守儿童还处在性格未定型的阶段，容易受到外界影响。政府应加大校园周边游戏厅、歌舞厅、网吧等场所的整治力度，广泛开展“珍惜生命，远离毒品”和“八荣八耻”等主题教育活动，坚决杜绝毒品、邪教进入校园。常抓“扫黄打非”工作，整治向学生兜售有害卡通画册、淫秽书刊等不法行为。派出所定期于学生下晚自习后在校园周边巡逻，发现情况及时制止和处理。 篇二： 一、预期目标 根据教育局亲民服务“温暖教育”工程品牌项目总体目标和工作要求，切实关心全县学校中“留守儿童、少年”群
5、体，尽最大努力，采取一切务实措施，使学校中“留守儿童、少年”无失学，亲情无缺乏，促进他们健康成长。 二、工作措施 1、建立健全学校心理疏导、咨询机构。经常开展心理健康教育，组织专兼职教师和“五老”，定期开展“心理驿站”、“谈心屋”、“谈心角”活动。 2、各校要开展“亲情热线”、“视屏通话”活动。每周组织“留守儿童”和远在外地打工的双亲通话联系，着力搭建亲情互动工作平台。 3、开展“代理家长”活动，发动有爱心教职工和“五老”志愿者开展“一对一”帮扶活动，承担“代理家长”的崇高职责。 4、有条件的学校着力办好“网上家长学校”，全县农村中小学，本年度分别办好一期“祖字辈”家长学校，代理家长学校，不断
6、提高“祖辈家长”家教水平。 5、加大筹资力度，拓宽筹资渠道，做好“留守儿童”中特困生帮扶工作，开展“爱心超市”活动。 三、组织保障 1、要建立全县教育系统县、校两级组织机构。教育局教育科主抓，局关工委配合，局电教、装备相关部门协办，以此推进工作。学校要建立以校长为组长，分管校长和关工委常务副主任为副组长，相关职能部门为成员的领导小组，扎实有序抓好关爱“留守儿童”的工作。 2、建立季度指导、检查制度。教育科要根据季度确立的实施目标任务，组织专人，逐校进行指导检查，要广泛听取基层学校意见，倾听百姓呼声，深入留守儿童群体，把握他们的诉求，不断改进工作作风，把关爱工作落到实处，做到每一个人头。 3、建
7、立示范校和分片联系制度。根据“典型引路，以点带面”的工作方法，确立城南实验小学、官滩小学、明祖陵小学、河桥小学、旧铺实验小学为实施“温暖教育”工程示范校，先行先试，及时总结，通过典型示范推进面上工作的开展。根据城乡和校际不同特点，确立马坝小学、穆店小学、管镇小学、桂五小学、五墩小学为联系校，联系校要密切片区校际关系，及时进行沟通、反馈信息，定期召开相关专题会议，配合县局相关职能部门，实施“温暖教育”工程。 4、开展评比表彰工作 县教育局相关部门实行“季度与年终”相结合，过程与结果相统一的考核制度。通过访查，召开家长、学生座谈会方法，年终评出“温暖工程”先进单位和个人。 5、要建立资料信息库，各校要建立留守儿童信息库，并和局教育科实行联网。并及时把开展关爱工作项目、实效、受益人数、典型案例、经验做法上报局教育科。 第 5 页 共 5 页
