部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀教学课件.pptx

1、,13 人物描写一组,分别阅读三个片段，疏通生字词。思考：三个片段中的人物给你留下了什么印象？用一两个词语概括。,小嘎子：,机敏、狡猾,祥子：,身材高大、性格坚韧,严监生：,爱财胜过生命,初读课文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,摔跤 嘎子 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 冷绊子 三抓两挠 揪在 扳动 脚腕子 铸成 剃头 腮上 颧骨 疤痕 监生 侄子 喉咙 痰 揩泪,摔跤 嘎子 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 冷绊子 三抓两挠 揪在 扳动 脚腕子 铸成 剃头 腮上 颧骨 疤痕 监生 侄子 喉咙 痰 揩泪,qun,j

2、in,bn,wn,bn,ji,zh,b,zh,tn,ki,字词学习,我会读,侄,绊,监,颧,痰,疤,揪,墩,铸,蒲公英去旅行,腕,揩,扳,跤,搂,仗,鞭,欺,挠,扳,我会写,腕,剃,腮,疤,监,侄,喉,咙,半包围结构,上下结构,左右结构,no,挠,结构：,部首：,书写指导：,左右,扌,“扌”长而宜正；右部斜钩伸展到位。,重难点字书写指导,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,hu,喉,结构：,部首：,书写指导：,左右,口,左窄右宽。“亻”竖要直，“矢”最后一笔捺伸展。,精神抖擞 破绽 惯手 莫不是 挺脱,指惯于做

3、某种事情的人。 双重否定，表示揣测或反问。 衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。 指表现出来的旺盛的活力。 强劲；结实。,词语解释,欣赏小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段,徐光耀，生于1925年，河北雄县人，中国电影编剧、小说家。 主要作品：长篇小说平原烈火，电影文学剧本望日莲小兵张嘎等。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,摔 跤,边读边想，小嘎子是一个什么样的人？你是从课文中哪些语句看出来的？,课文解读,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。,聪明且富有心计,手疾眼快

4、,不单凭力气,不跟他,一叉一搂,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,读课文，找出描写小嘎子心理活动的词句读一读。,机灵、有智谋、好胜心极强,欺负,总想使巧招，下冷绊子,找出描写小嘎子和小胖墩儿摔跤动作的词语，说说你从中体会到了什么。,小嘎子：,站、围、蹦、转、抓、挠、揪、推、拉、拽、顶、扳,小胖墩儿：,站、塌、合、鼓、转、抓、挠、揪、别、推,摔跤好手,摔跤主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，抓住了小嘎子的_和_描写，反映了小嘎子_的个性特点。,动作,心理,顽皮、机敏、争强好胜、富,有心计,摔跤这一片段，作者重点抓住

5、了人物的动作进行描写，以此来表现人物的特征。请你仿照这种写法，写一个片段。（可以是一次比赛，也可以是一次体育活动）,写一写,摔跤,小嘎子,顽皮机敏 富有心计,蹦来蹦去 占上风,推拉拽顶 处下风,仰面朝天 失败,胖墩儿,塌腰合裆 不露破绽,一身牛劲儿 趁势一推,不愧惯手,结构梳理,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他像一棵挺脱的树,老舍（18991966），满族，原名舒庆春，字舍予。北京人，现代作家。1950年因创作话剧龙须沟，被北京市人民政府授予“人民艺术家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说骆驼祥子四世同堂，剧

6、本龙须沟茶馆等。,作者简介,认真读课文，思考：祥子究竟是一个什么样的人呢？作者是如何塑造祥子这一人物形象的？,身材,课文解读,衣着,体态,外貌,善良淳朴、吃苦耐劳、热爱生活,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高。,身材,高大、健壮,作者是怎样具体刻画出祥子的健壮的？,铁扇面似的胸,直硬的背,肩，多么宽，多么威严,“出号”的大脚,结实健美，生命力旺盛,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,体态,衣着,扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！,穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住。,头不很大，圆眼

7、，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。,年轻、充满朝气、淳朴、健壮,外貌,到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。,赏析句子,比喻：挺拔而又健壮，坚韧而富有生机。,他像一棵挺脱的树,结实健美 生气勃勃 性格坚韧 吃苦耐劳,身材：很大很高,衣着：肥腿的白裤,外貌：圆眼、肉鼻子、眉毛粗短,体态：威严,结构梳理,两茎灯草,吴敬梓（17011754），字敏轩，号粒民，晚号文木老人，安徽全椒人。清代小说家。 主要

8、作品：儒林外史文木山房诗文集等。,作者简介,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,边读边想，短文主要写了什么？,两茎灯草记叙了严监生临死前因灯盏点了_，伸着两根指头不肯断气，直到赵氏挑掉_，才一命呜呼的故事，刻画了一个_形象。,两茎灯草,一茎,爱财胜过生命的守财奴,课文解读,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。,为的是并不重要的两茎灯草,笔法犀利，令人发笑，这样一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。,严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，真难受啊，真

9、痛苦啊，可他在难受中总不得断气，在痛苦中挣扎着伸出两个指头，到底严监生有什么放心不下，有什么牵挂呢？,阅读课文，完成下列表格。,大侄子,两个亲人,把头摇了两三摇,二侄子,两笔银子,把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了,奶妈,两位舅爷,把眼闭着摇头，那手只是指着不动,赵氏,两茎灯草,点一点头，把手垂下，登时就没了气,夸张式的描写，活生生地刻画出一个守财奴的形象。,两个手指头,两茎灯草,临死前的严监生,守财奴,两个指头,两茎灯草,动作、神态描写 淋漓尽致 入木三分,假如严监生能说话，他会说些什么呢？,示例：他会对侄子说：“我的两个侄子哟，不要点两茎灯草，费财啊！”,两茎灯草,大侄子两

10、个亲人不曾见面头摇了两三摇,二侄子两笔银子不曾吩咐头狠狠摇了几摇,奶妈两位舅爷不在跟前把眼闭着摇头，手指着不动,赵氏恐两茎灯草费了油把手垂下，登时没气,爱财胜过生命,结构梳理,世界文学作品中的四大吝啬鬼形象： 戏剧威尼斯商人中的夏洛克。 英莎士比亚 戏剧吝啬鬼中的阿巴贡。 法莫里哀,拓展延伸,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小说欧也妮葛朗台中的葛朗台。 法巴尔扎克 小说死魂灵中的泼留希金。 俄果戈理,一、下列加点字读音全部正确的一组是（ ）,随堂练习,A.胖墩（u） 揪住（ji） B.吐痰（tn） 绊倒（p

11、n） C.颧骨（un） 揩眼泪（ki） D.铸就（zh） 严监生（jin）,D,二、品析句子。,他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。,从这句话中我能推测出严监生此时的 心理：_ _,不要点两茎灯草，多浪费啊！你们这么多人怎么还没猜对我的心思呢？,用心计较般般错，退步思量事事宽。 增广贤文 【译文】凡事用心算计，斤斤计较，反而会时时出错；退后一步来考虑事情，就会发现事情的解决途径宽泛许多。,三、拓展阅读。,课后习题解答,默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文哪些语句看出来的。,参考答案：小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。在选择摔跤方式时，他选择了

12、适合自己的“随便摔”；在摔跤过程中，他采用“使巧招”“下冷绊子”的战术；在处于劣势时，他“推拉拽顶”，想尽各种办法，由此可见他的个性特点。,祥子身材高大、结实健美、性格坚韧、吃苦耐劳、朝气蓬勃。从描写祥子身材、衣着、体态、外貌的语句中可以体会到。,严监生是一个爱财胜过生命的守财奴。他临死前，总是伸着两个指头不肯断气，“把头摇了两三摇”“两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了”“把眼闭着摇头，那手只是指着不动”这些神态、动作描写，生动地刻画出了一个吝啬鬼的形象。,参考答案：摔跤运用了语言、动作、神态、心理活动的描写方法，刻画出小嘎子的性格特点。,举例说说三个片段分别用了哪些描写人物的方

13、法，结合课文中的语句，体会表达的 效果。,如，“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，这一句运用动作、心理描写，让我们看到了一个机灵、敏捷、富有心计的男孩。,他像一棵挺脱的树侧重于外貌刻画，塑造了一个朴实、结实健美、生命力旺盛的人力车夫形象。如，“他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么,威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对出号的大脚”，这是对祥子的身材、体态、衣着的描写，语言新鲜、活泼、通俗、口语化，具有强烈的艺术感染力。,两茎灯草主要运用了神态、动作描写，刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形象。如，“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，这种如同素描一般的细节描写，把严监生的特点淋漓尽致、入木三分地表现了出来，给读者留下了深刻的印象。,我们写作刻画人物的时候，如果能抓住人物的动作、语言、神态等进行描写，相信我们也能写出性格鲜明、有血有肉的人物来。请大家选择自己熟悉的一个人，写出他的特点来。,课后作业,