青岛版五年级下册数学第一单元教案.doc

1、五年级下册数学五年级下册数学 第一单元第一单元  认识负数认识负数 教学目标：教学目标： 1、理解正、负数的意义和读写法，能用正、负数表示生活中具有相 反意义的量。 2、感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。 课时安排：课时安排：2 课时 第一课时第一课时 教学内容：教学内容：正、负数的意义和表示方法（第 23 页红点 1 内的容及 练习） 学习目标：学习目标：理解正、负数的意义和读写法。 教具：教具：小黑板 教学过程：教学过程： 一、一、板题示标：板题示标： 同学们，这节课我们一起来学习“认识负数” ，这节课的学习目 标是：理解正、负数的意义和读写法。 （小黑板出示） 过渡

2、：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎 样自学呢？请看自学指导！ 二、二、自学指导（小黑板出示）自学指导（小黑板出示） 认真看课本 23 页信息窗和红点的内容，重点看粉色方框里的 内容。 思考：思考： 1、零上温度和零下温度各用什么表示？以什么为分界线？（在 书上画一画） 2、正、负数怎样读、写？（在书上画一画，并标记） （5 分钟后，比谁会正确回答对检测题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、三、先学先学 （一）看书（看一看）（一）看书（看一看） 师巡视并督促每个学生认真自学。 （要保证学生看够 4 分钟，学 生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） 过渡：看完的请举手？看懂的请

3、把手放下。老师给同学们 1 分钟 的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。 （二）检测（做一做）（二）检测（做一做） 过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。 请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本 上，做题前请看清要求。 要求（师说） ：1、认真审题  2、握笔姿势正确   3、做一题及时检查一题 检测题： 一、判断 1、0就是没有温度。 （ ） 2、今天的最低气温比昨天下降 5， 则今天的最低气温是-5。 （ ）  3、0、-1、-2、-9 都是负数。 （  ） 二、我会读会写 +42 读作 （      

4、;   ）  -86 读作 （        ）  -15读作（         ）  6 读作（       ） 负五十六米 写作（      ）  负八十元 写作（    ） 学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。 四、四、后教后教 （一）更正（一）更正 讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手， 指名让学生上台更正。 （提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先

5、圈一 下，再在旁边改，不要擦去原来的） （二）讨论（议一议）讨论（议一议） 过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。 1、 评议判断第 1 题， 认为对的请举手， 若错， 请说出错在哪里？ 追问：0指的是什么？ 第 2 题，认为对的同学请举手？若错，请说出错在哪里？ 第 3 题，认为对的同学请举手？若错，请说出错在哪里？ 追问：0 是不是正、负数？（板书） 2、评议我会读 与黑板上写的样的同学请举手，若不一样，说一 说，为什么这样做？追问：怎样正确的读写正、负数？（板书） 3、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了 100 分，再看看黑 板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加 2 颗星） 4、同

6、桌对改，调查学情。 （全对的同学是好样的，没有做对的同 学也不要灰心， 相信你只要根据方法认真学习， 也一定能得 100 分， 加油！ ） 五、五、当堂训练（练一练）当堂训练（练一练） 过渡： 下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧， 有信心全做对、 字写端正的同学请举手。 1、必做题：自主练习第 1 题。 2、思考题： 北京市某日的气温为-5至 3，这一天北京的温差是多少？ 六、六、板书设计：板书设计： 认识负数 读写正负数：零上 13写作：13 零下 3写作：-3 七、教后反思：七、教后反思： 第二课时第二课时 教学内容：教学内容：用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量（第 34 页红点

7、2 的内容及练习） 学习目标：学习目标：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。 教具：教具：小黑板 教学过程：教学过程： 一、板题示标：一、板题示标： 同学们，这节课我们一起来学习“用正、负数表示日常生活中具 有相反意义的量” ，这节课的学习目标是：能用正负数表示生活中具 有相反意义的量。 （小黑板出示） 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎 样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导（小黑板出示）二、自学指导（小黑板出示） 认真看课本 34 页信息窗和红点的内容， 重点看方框里的内容。  思考：思考： 1、低于海平面的用什么表示，高于海平面的用什么表示，以什 么为分

8、界线。 （在书上画一画，并标出来。 ） 2、0 与正、负数的关系？ 3、 如何用正、 负数描述具有相反意义的量？首先确定什么？ （小 组交流） （5 分钟后，比谁会正确回答对检测题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学三、先学 （一）看书（看一看）（一）看书（看一看） 师巡视并督促每个学生认真自学。 （要保证学生看够 4 分钟，学 生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） 过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学们 1 分钟 的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。 （二）检测（做一做）（二）检测（做一做） 过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。 请两名（后进生）板演。小黑板出示习题

9、，其余同学做在练习本 上，做题前请看清要求。 要求（师说） ：1、认真审题  2、握笔姿势正确   3、做一题及时检查一题 检测题： 一、判断 1、生活中，一般把盈利用正数来表示，亏损用负数来表示。 （ ） 2、 小丽把支 300 元记作-300 元， 那么+600 元表示收入 600 元。（ ）  3、0 既不是正数也不是负数。 （  ） 二、下面各数哪些是正数？哪些是负数？在直线上表示出各数 -3 1  -2  +3.5  -0.5  1.5  0  -4.5  2.5 -5 &n

10、bsp;-4 -3  -2  -1  0  1  2 3  4  5 学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。 四、后教四、后教 （一）更正（一）更正 讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手， 指名让学生上台更正。 （提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一 下，再在旁边改，不要擦去原来的） （三）讨论（议一议）讨论（议一议） 过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。 1、 评议判断第 1 题， 认为对的请举手， 若错， 请说出错在哪里？ 追问：盈利和亏损哪个用正数来表示？ 第 2 题，认为对的同

11、学请举手？若错，请说出错在哪里？ 第 3 题，认为对的同学请举手？若错，请说出错在哪里？ 追问：0 是不是正、负数？（板书） 2、 评议第二题与黑板上写的样的同学请举手， 若不一样， 说一说， 为什么这样做？追问：图中直线上，0 右边的数是正数，0 左边的数 是负数？（板书） 3、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了 100 分，再看看黑 板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加 2 颗星） 4、同桌对改，调查学情。 （全对的同学是好样的，没有做对的同 学也不要灰心， 相信你只要根据方法认真学习， 也一定能得 100 分， 加油！ ） 五、当堂训练（练一练）五、当堂训练（练一练） 过渡： 下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧， 有信心全做对、 字写端正的同学请举手。 1、必做题：自主练习第 5、8 题。 2、思考题： 自主练习 第 10 题。 六、板书设计：六、板书设计： 用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量 在图中直线上，0 右边的数是正数，0 左边的数是负数 0 既不是正数也不是负数 七、教后反思：七、教后反思：