1、新生儿五项行为新生儿五项行为LOREM IPSUM DOLORLOREM IPSUM DOLOR?小儿出生即有感觉，感觉是小儿探索世界、认识自我过程的第一步，是以后各种心理活动产生和发展的基础。?小儿的知觉是在其感觉经验不断丰富的基础上形成、发展和完善起来的。感觉的发育?视觉：新生儿只能看到15-20cm距离的事物，1个月可凝视光源，2个月起可协调注视物体。p听觉：新生儿出生时耳中有羊水，听力差，3-7日听觉已相当好，3-4月定性找声源。感觉的发育?味觉：新生儿味觉相当灵敏，但对甜食“偏爱”，4-5月的婴儿对食物的微小改变已很敏感，应适当添加辅食，以适应多种不同味道的食物。p嗅觉：出生时已发育
2、完善。感觉的发育?皮肤感觉：触觉、痛觉、温度觉等，新生儿触觉很灵敏，其较敏感部位是唇、口周、手掌及足底等。新生儿已有痛觉但反应迟钝，2月后才逐渐完善。新生儿温度觉很灵敏。知觉的发育?小儿6月以前主要是通过感觉认识事物，6月后随着动作能力的发育及手眼协调动作产生初步综合性知觉运动功能的发育? 大运动发育：抬头：新生儿俯卧时能抬头1-2秒。坐（6月）。爬（7-8月）。站、走、跳（5-6月扶立时双下肢可负重，9月自己扶站，11月可独站）。? 精细运动发育?一、大运动一、大运动?大运动是躯体活动和姿态反应，也是人体活动的基础。若大运动发育得好，可以促进大脑的发育；若大运动发育的差，常为智力底下的早期指
3、标，但不一定都是呆傻病。?主要行为模式的出现时间为：3-4个月：抬头90度；5-7个月：翻身；10-12个月：坐；11-15个月：行走；24个月左右：跑步；30个月左右：跳跃。?二、精细动作二、精细动作?精细动作是手和手指探索，抓握和操作物体的能力。如果手的功能要发展得又好又快，是需要有眼睛配合的，这叫做眼手协调。手是智慧的前哨，俗话说的心灵手巧，就是指手的技能发展与智力水平有密切关系，因此，可以通过手的精细动作发展状况来预示婴幼儿的智力发展状况是否正常 。三、适应能力三、适应能力适应能力是指对刺激物进行分析、综合的能力，它是和视觉、听觉、语言及手功能的发展分不开的，因此又将它称作应物能。适应
4、性能力是智力发展的前奏，能预示将来智力的发展的好坏。主要行为模式的出现时间为：三、适应能力三、适应能力1个月：眼睛能跟踪物体；4个月：能找到声源；6个月：玩具失落会找；8个月：有意识摇铃；10个月：能寻找盒内东西；12个月：回盖瓶盖；15个月：将圆盒盖子盖上；27个月：认识大小；30个月：认识红色；33个月：懂得“里”、“外”。四、语言能力四、语言能力语言是人类所特有的心理活动。比如，孩子彼此之间交谈、听音乐、听歌曲、讲故事、说歌谣、写字、画图画等，这些听、说、读、写都是不同形式的语言活动。语言可以促进儿童心理活动的迅速发展。其主要行为模式的出现时间为：四、语言能力四、语言能力1个月：发出轻微
5、喉音；4个月：伊呀自语；7个月：发出da-da，ma-ma声，叫名字时会转头；10个月：会欢迎、再见；12个月：有意识叫爸爸、妈妈；18个月：能说出版个以上单字音；24个月：能说两句以上儿歌；36个月：能说10个字以上的长句子。五、社交行为五、社交行为五、社交行为五、社交行为婴儿五项行为训练? 1大动作训练?同新生儿抚触及被动操。?2精细动作训练?主要是手的灵活性的训练，可让新生儿多握成人的手指或自制小棉条、小玩具等，不定时放于新生儿手中抓握。(从新生儿手中取出抓物时，可轻触其手背，新生儿会自动放手)?3.言语训练?新生儿具备了笑和发音的能力，可在新生儿安静觉醒时，与其面对面，距离约20厘米左
6、右，用轻柔、舒缓、清晰、高音调的声音对新生儿说话，具体内容可以是儿歌、诗词或安抚性的交流等。持续一会儿，可见新生儿肢体活动增加，出现微笑等愉快反应。?5、感知觉训练?视觉：在婴儿床正上方20厘米处挂一些鲜艳的、色彩分明大一些的图片或玩具，以促进视觉能力发展。?听觉：可在新生儿安静觉醒、活动觉醒或睡眠时播放一些轻柔、舒缓的音乐(以古典音乐为佳)，也可以播放儿歌、诗词朗诵等。?触觉：同新生儿抚触及精细动作训练。?婴儿感知觉训练小游戏?01岁的婴儿虽然还不能说话，也不能自由行动，但他们可以听、看、嗅，可以触摸、抓握、辨色?他们是有着无限潜能的“灵动宝宝”！灵动宝宝自然需要灵动有趣的小游戏来锻炼他们的感知能力，这里我们就为各位新妈妈们准备了一套丰盛的“婴儿感知觉训练营养套餐”。?【达标标准】?做新生儿期末生长发育测评时，达到或超过正常水平。?【注意事项】?以上操作程序并不固定，即每次训练不必按1-5项逐一做完，应视新生儿情绪及生活规律，灵活操作。?以上操作程序为统一整体，可多项同时进行，如做抚触时，可同新生儿说话，播放音乐等。?新生儿室内不必过于安静，维持正常环境即可，但应避免噪音。?不要给新生儿过度的视听刺激，如播放音乐时间以每次20分钟左右，每天34次即可，不要不停地同新生儿说话，应留给新生儿独处的时间。
