1、撑起花季的“保护伞” 小学生预防性侵犯团体心理辅导,活动目录,创设情境 激趣导入,知识屋我是安全小博士,智慧泉我是安全小卫士,智囊团我是安全智多星,作业布置我是安全宣传员,课堂小结我是安全朗读家,“身体对对碰”,玩游戏： 请同学们自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。根据老师的指令，与行动伙伴学生进行相应的身体接触。,（一）创设情境，激趣导入,交流反馈,（一）创设情境，激趣导入,在活动中，哪些动作你觉得不舒服？,A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？,舒服、开心 、想继续,B、如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？,不安、不舒服 、想停止,揭示主题,当别
2、人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。我们要明确自己的身体界限，保护自己的身体，做好身体的主人。 今天，就让我们一起撑起花季的“保护伞”，学习如何保护自己。,（一）创设情境，激趣导入,区分身体“红绿灯”,（二）知识屋我是“安全小博士”,班级同学分成三个小组，三个小组分别名为“红灯区”小组、“黄灯区”小组 、“绿灯区”小组，各组讨论出所代表区域的身体部位。,红灯区不允许任何人接触的身体部位。 黄灯区与我较亲密的人才可以接触的身体部位。 绿灯区一般朋友可以接触的身位部位。,（二）知识屋我是“安全小博士”,请各小组派出小组代表上台用贴磁块的方式展示你们的讨论结果。,（二）知识屋
3、我是“安全小博士”,性侵犯包括非身体接触的性侵犯和身体接触性侵犯。 1.非身体接触的性侵犯包括性挑逗语言、向他人暴露生殖器官等； 2.身体接触的性侵犯包括强行触摸他人身体的隐私部位等。,“性侵犯”知多少,“性侵犯”是指一方通过语言或形体的有关性内容的侵犯或暗示，给另一方造成心理上的反感，压抑和恐慌。,明辨是非,（二）知识屋我是“安全小博士”,观看视频： 蜡笔小新这样做对吗？,辨析性侵犯行为 （一）,（二）知识屋我是“安全小博士”,a.被人强吻 b.被长辈或老师轻捏面颊 c.告诉父亲一件开心的事情，父亲高兴地拥抱你 d.被他人抚摸自己身体的“红灯区”,否,否,是,是,辨析性侵犯行为 （二）,a.
4、医生在给你诊断病情时，他有可能需要进入你的红灯区，这时候，为了自己的身体健康，你应该配合医生进行检查，但最好有亲人在你身边。 b.你们成年以后会成家立业，你们和自己生活伴侣的接触也是非常正常的现象，但条件是你必须具备为对方负责任的能力，而你们在整个求学阶段，都不具备这种能力。,（二）知识屋我是“安全小博士”,集思广益 在日常生活中怎样进行自我保护，避免性侵犯？,（三）智慧泉我是“安全小卫士”,洁身自爱 提高警惕,要识别对身心伤害的危险环境。 对过分热情的人要提高警惕。 自尊自爱、谨慎交友。 避免独行和和野外独处。 不受金钱和物质的诱惑。 自己的穿着和行为不给人造成误解。,集思广益 当遭遇到性侵
5、犯时，我们又应该怎么办？,（三）智慧泉我是“安全小卫士”,面对侵犯，勇敢说“不”,面对威胁我们要勇敢地说“不”。 遇到危险应冷静、机智、大声呼救，报警或寻求周围人的帮助。 学会自卫，但避免盲目的反抗，因为生命高于一切，我们要做到冷静、机智、勇敢。,情境一：只有你一个人在家时 常和爸爸一起喝酒的同事来找爸爸，但是家里只有我一个人在, 但他坚持要进来等爸爸时,情境二：不好的事情已发生时 最要好的朋友告 诉你，她受到性侵害时,（四）智囊团我是“安全智多星”,大声朗读 我的身体我做主,“红灯”禁，“绿灯”行， 遇到有人闯“红灯”， 沉着镇静想办法， 拒绝离开可以试， 喊叫求援也是路。 还有什么好方法， 平时做个有心人， 电视报刊多关注， 自我保护意识强， 自助能力快快长。,(五) 课堂小结我是安全朗读家,上传下达 广泛宣传,（六）作业布置我是小小宣传员,各班级心理委员向班级同学宣传自我保护，预防性侵犯知识， 并组织同学制作保护自己,预防性侵犯的手抄报。,
