新版人教新目标版七年级英语下册Unit 2第1课时Section A 1a-2d教案（优教系列）.doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = What time do you go to school 课题 Unit 2 What time do you go to school? Section A (1a-2d) 课型 新授课 教学目标 能掌握以下单词： up, get up, dress, get dressed, brush, tooth (pl. teeth) brush teeth, shower, take a shower, usually, 句型： What time do you usually get up? I usually get up at six thirty. Wh

2、en do you go to work? I usually go to work at eleven oclock. 重点 1) 掌 握时间的简单表达方式。 2) 学习询问和谈论时间和制订作息时间表。 难点 when 和 what time 引导的特殊疑问句和时间的表达法。 教学用具 多媒体 教学环节 说明 二次备课 复习 新课导入 1. Greet the Ss as usual. 2. Watch a short video program about daily activities. 课 程 讲 授 Presentation 1. 出示几幅反映日常事务 (如：起床、上学、跑步等 )

3、的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务 go to school， get up，run， take a shower， eat breakfast 等，学习有关的动词短语。 学生们 观看教师出示的反映日常事务 (如： 起床、上学、跑步等 )的=【 ;精品教育资源文库 】 = 图画、幻灯片或课件，谈 论这些日常事务 go to school， get up，run， take a shower， eat breakfast 等，学习有关的动词短语。 2. 出示 la 部分的图片或幻灯片或播放该内容的课件，引导学生将词语与图画进行搭配 。 学生们 观看 1a 部分的图片或幻灯片或该内

4、容的课件，将词语与图画进行搭配，完成 la 部分的学习 任务。 . Presentation 1. 出示一个可以 转动时分针的大钟， 一边调整时间，一边询问学生时间“ What time is it?”。 学生们在老师的帮助下 回答时间： Its six oclock. Its seven twenty. ? （给学生们解释在英语中时间的简单的表达方式） 2. 调整时钟到某个时间，然后说 ： I get up at 6： 00 I go to school at 6： 45等；再询问学生： What time do you get up? 等，引导学生回答，从而引出本部分的重点目 标句型。 学

5、生们 一边观看大钟，一边认真听老师的描 述，然后回答老师的问题I get up at? ，从 而学习本部分的重点目标句型。 . Listening 1. 播放 1b 部分的 录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配。 2. 学生们听 1b 部分的录音，根据所听到的内容，将时间与活动进行搭配，完成 1b 部分的学习任务。 3. Check the answers: . Pair work 1. 引导学生展开 Pairwork 活动，进行口语交际活动，学会运用 what time 引导的疑 问句，用数词来询问和表达时间。 2. 学生们展开活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务

6、，学会运用 what time 引导的疑问句，用数词来询问和表达时间。 =【 ;精品教育资源文库 】 = . Listening 1. 让学生们先阅读 2a 部分的句子，理解大意。然后 播放 2a 部分的录音让学生听， 2. 再播放 2a 部分的对话录音让学生听，引导学生写出 Jim 一家人的淋浴计划 (时间 )。 3. 学生们再听 2a 部分的对话录音，写出 Jim 一家人的淋浴计划，完成2b 部分的教学任务。 4. Check the answers: . Pair work 引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2c 部分口语交际的教学任务。 提示学生们可以就 1a 部分的日常活动

7、来进行问答。 e.g. T: S1, what time do you usually get up in the morning? S1: I usually get up at six thirty. T: And what time do you eat breakfast? S1: I usually eat breakfast at seven oclock. . Role-play 1. Ask Ss to read the conversation in 2c. Then answer the questions below: Where does Scott work? Wha

8、t time is his radio show? What time does he usually get up? What time does he eat breakfast? What time does he usually go to work? 2. 学生们阅读对话，然后回答上述问题。老师让几位同学回答上述问题，然后和同学们一起校对一下答案。看学生们的掌握情况。应对话中学生们不明白的地方给予适当的解释。 3. Play the recording for the Ss to listen and repeat. Then let Ss work in pairs to prac

9、tice reading the conversation. Then try to act it out. =【 ;精品教育资源文库 】 = 4. Ask some pairs to come to the front and act out the conversation. See which group does best. 小结 本节课使同学们熟练地掌握单词和 重点句型 作业布 置 1. Remember the new words and expressions. Try to understand how to express time in English. 2. Role-p

10、lay the conversation with a partner after class. 3. Write three short conversations to ask about your best friends daily activities. 板书设计 Section A (1a-2d) Drills： 1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty? 2. What time does Scott eat breakfast? He eats breakfast at nine. 3. When do you usually go to work? I usually go to work at eight. 课后反思