高中语文高考名句默写专项练习（共23组）.doc

1、高考语文名句默写专练班级 考号 姓名 总分 【第01组】（1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原离骚中的名句“（ ）”。（2）白居易琵琶行中的“（ ）”，前句写琵琶女的事业衰退、粉丝尽失，后句揭示其人生的归宿，可谓言简意赅。（3）“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍入若耶溪中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如“（ ），（ ）”。【第02组】（1）习主席在2022年新年贺词中说：“民之所忧，我必念之”。屈原在离骚中表达自己忧国忧民情感的句子是：（ ），（ ）。（2）吃饭不忘农人苦，每一粒粮食都是辛苦得来的，如果没有（ ）中所

2、描写的农人“（ ），（ ）”的辛勤耕耘，就没有我们碗里的一粥一饭。（3）“雨”常被人们赋予一定的感情，带有丰富的思想韵味，出现在古代诗词中，请写出诗词中带“雨”字的句子“（ ），（ ）”。【第03组】（1）贾谊在过秦论中指出，秦王朝灭亡的原因是“仁义不施”；杜牧阿房宫赋中的“（ ），（ ）”两句，也强调了民心对巩固秦朝政权的重要性。（2）琵琶行中白居易听完琵琶女自叙身世之后，发满腔迁谪之感，抒同病相怜之情的两句是：“（ ），（ ）。”（3）中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国豪情壮志的诗句比比皆是，如“（ ），（ ）”。【第04组】（1）鱼我所欲也中，孟子因为认为“

3、义”比生命更加值得珍爱，“（ ）”；因为明白“不义”比死亡更加令人厌恶，“（ ）”。（2）茅屋为秋风所破歌中，眼见层层茅草被卷落对岸江畔，“（ ），（ ）”，孩童抱走茅草，年老力衰的杜甫最终只能独自叹息。（3）念奴娇赤壁怀古中，苏轼遥想当年“（ ）”的时候，正值青春年少的周瑜英姿勃发，儒雅从容，言笑间，敌军“（ ）”。【第05组】（1）逍遥游中，庄子认为宋荣子能够不因外界评价而改变自己，是因为“（ ），（ ）”。（2）茅屋为秋风所破歌中，杜甫用“（ ），（ ）”两句描写屋上茅草被秋风卷走后，散落林间池上的情景。（3）“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中

4、经常出现蛟的身影，例如：“（ ），（ ）”。【第06组】（1）荀子劝学中的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与论语为政中的“（ ），（ ）”，都强调了学与思的关系。（2）在白居易琵琶行中，音乐声由“冷涩”到“凝绝”是一个“声暂歇”的过程，而“（ ），（ ）”则表现了乐声在停止之时给人留下无穷的回味余地。（3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是华夏儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“（ ），（ ）”。【第07组】（1）杜牧在阿房宫赋中将阿房宫的奢华与百姓的生活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句是：（ ），（ ）。

5、（2）赤壁赋中客人触景伤怀，用比喻手法写人生短暂渺小的两句是：（ ），（ ）。（3）杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：（ ），（ ）。【第08组】（1）出师表中，诸葛亮述说自己本是一介平民，并用“（ ），（ ）”两句表明自己只想保全自身而无意于功名。（2）阿房宫赋中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“（ ）”，则六国能抵御强秦；“（ ）”，则秦可传递万世。（3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关，如“（ ），（ ）”。【第09组】（1）北宋周敦颐在爱莲说中，用莲花象征君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“（ ），（ ）。

6、”（2）中国传统文化强调积累的重要性，并用行路来形象化论述。老子中说：“千里之行，始于足下。”荀子劝学中则说：“（ ），（ ）。”（3）“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水”外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。屈原在离骚中，以“泪水”表达深沉的爱国情感的句子是：“（ ），（ ）。”【第10组】（1）古人常用“丝竹”指音乐，琵琶行中白居易以“（ ）”一句感叹被贬后与音乐绝缘，陋室铭中刘禹锡以“（ ）”一句描写陋室清静而无乐音烦扰。（2）苏轼在赤壁赋中认为，对于天地间不属于自己的事物，应有“（ ）”的洒脱；而对于造物者提供的无穷无尽的宝藏，又应有“（ ）”的快意。（3）黄河作

7、为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如“（ ），（ ）”。【第11组】（1）荀子劝学指出，“（ ），（ ）”，然而劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功就在于不停地走。（2）苏轼赤壁赋中“（ ），（ ）”两句，运用夸张、想象的手法，借助物和人的反应，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。（3）雨是我国古典诗词中常见的意象，阅读唐代诗歌，处处听得到“雨”，如“（ ），（ ）”。【第12组】（1）白居易在钱塘湖春行中，表达自己沉醉在钱塘湖美景之中，流连忘返，满怀喜悦之情的诗句是“（ ），（ ）”。（2）在念奴娇大江东去中，苏轼用“（ ），（ ）”描写周

8、瑜战场上指挥从容，建立赫赫战功，反衬自己的年老无为。（3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“（ ），（ ）”等。（虞美人）【第13组】（1）诗经善用比兴。卫风氓中以桑树起兴，以“（ ）写女子年轻时貌美容颜亮丽，以“（ ）”写到体衰色减，进而揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。（2）李白在行路难中通过“（ ），（ ）”在动作上的细节刻画，形象地揭示了他内心苦闷抑郁，感情激荡变化。（3）韩愈在师说中说明师生关系是相对的，教学相长的原因是：（ ），（ ）。这个结论，是对“道之所存，师之所存”的深化，也是对士大夫之族耻学于师的进一步批判。【第14组】（1*）

9、过秦论中“（ ），（ ）”两句形象描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（2）在陋室铭中，刘禹锡用“（ ），（ ）”点明陋室不陋的原因及文章主旨。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中浩叹人生况味，并将这种情怀寄托于一杯祭月的清酒的句子是“（ ），（ ）”。【第15组】（1）苏轼赤壁赋中用借喻的手法写小船，描绘想象中越过那茫茫江面的轻盈与潇洒，写出一种旷达情态的句子是“（ ），（ ）”。（2）白居易宦途坎坷，失意惆怅，再加上对不幸者命运的同情，积蓄在心中，使他泪流不止。在琵琶行中，表现他这种状态的诗句是“（ ）？（ ）”。（3）古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，

10、发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如“（ ）枯松倒挂倚绝壁”。（ ）【第16组】（1）屈原在离骚中说，世人不了解他也就罢了，只要他自己的本心确实是美好的，他将“（ ），（ ）”，以特异的穿着和佩饰，继续展示自己与众不同的形象。（2）琵琶行中的白居易，先是沉醉于美妙的琵琶曲，然后了解琵琶女的人生际遇，感慨之余，发出“（ ），（ ）”的千年浩叹。（3）阿房宫赋中，用倒装式的暗喻，以乌云纷扰来比喻宫女清晨妆容的句子是“（ ），（ ）”。【第17组】(1)劝学中说，“（ ）”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“（

11、）。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。(2)陆参作长城赋云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。阿房宫赋祖长城句法，云“（ ），（ ）。（ ），（ ）。”(3)永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“（ ）”的雄心，也只怕会是“（ ）”的结局。【第18组】（1）青泥岭，“悬崖万仞，山多云雨”（元和郡县志）；为唐代入蜀要道。李白的蜀道难中“（ ），（ ）”，用夸张之笔写行路人到此的感受。（2）杜牧阿房宫赋意在警醒后人不应只“哀”前人，却不肯引以为鉴，落得“（ ），（ ）”的下场。（3）吕氏春秋载“孟春之月鸿雁北，孟秋

12、之月鸿雁来”。大雁乃候鸟，诗人们常以之人诗，如“（ ），（ ）”。（渔家傲范仲淹）【第19组】（1）赤壁赋中，“客”感慨曹操“（ ），（ ）”，这与永遇乐京口北固亭怀古中“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”所表达的意思相似。（2）为鼓励同学们发扬攻坚克难、不轻言弃的精神，学校向师生征集标语，荀子劝学中的“（ ），（ ）”两句非常合适。（3）古人把柳絮称作杨花, 纤细洁白、轻柔飘飞的杨花，常常成为迁客骚人寄托漂泊无依、离愁别恨的感情载体。如“（ ），（ ）”。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）【第20组】（1）诗经氓中的“（ ），（ ）”以桑叶起兴，突出了女子的年轻貌美，与后面写叶子黄且陨落形成了鲜明

13、对比。（2） 杜牧阿房宫赋中的“（ ），（ ）”,以反问的句式突出了在楼阁之间架木筑成的通道的高大壮丽。（3）在所有兵器中，剑的意象与诗词结合得十分紧密，古代诗人经常借剑的意象来表达尚武精 神、报国精神等多种思想感情，如诗句“（ ），（ ）”。（停杯投箸不能食，拔（ ）四顾心茫然。）【第21组】（1）白居易在钱塘湖春行中，表达自己沉醉在钱塘湖美景之中，流连忘返，满怀喜悦之情的诗句是“（ ），（ ）。”（2）在念奴娇大江东去中，苏轼用“（ ），（ ）”描写周瑜战场上指挥从容，建立赫赫战功，反衬自己的年老无为。（3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“（

14、 ），（ ）”等。（锦瑟）【第22组】（1）天寒更觉衣被薄，故而杜甫在茅屋为秋风所破歌中有“（ ）”、岑参在白雪歌送武判官归京中有“（ ）”的相似体会。（2）赤壁赋结尾两句“（ ），（ ）”既照应了开头，又生动地描绘了主客和衣而卧、乐而忘归的场景。（3）韩愈师说文末用“好古文”点出了李蟠的文章爱好，而“（ ）”则说明了李蟠的儒学素养。同时还以“（ ）”一句，交代了作者作此文的直接原因。【第23组】（1）阿房宫赋中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度的语句是“（ ），（ ）？”（2）逍遥游中，斥鴳不理解大鹏，称自己腾跃起飞，“（ ），（ ）”，也就是飞行的极致了。（3）论

15、语重仁中，孔子强调“（ ），（ ）”，意思是要提高个人修养，就要时刻把别人当成一面镜子照出自己的得失。附：参考答案【第01组】（1）“七一勋章”获得者张桂梅在颁奖仪式的发言中所说的“倾尽全力，奉献所有，九死亦无悔”，化用了屈原离骚中的名句“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。（2）白居易琵琶行中的“门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，前句写琵琶女的事业衰退、粉丝尽失，后句揭示其人生的归宿，可谓言简意赅。（3）“鸟”是古诗词中的常见意象，如王籍入若耶溪中的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。其余的还有很多，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。【千山鸟飞绝，万径人踪灭/春眠不觉晓，处处闻啼鸟/荡胸生层云，决眦入归鸟

16、/山气日夕佳，飞鸟相与还/蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看/但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间/鸷鸟之不群兮自前世而固然。】【第02组】（1）习主席在2022年新年贺词中说：“民之所忧，我必念之”。屈原在离骚中表达自己忧国忧民情感的句子是：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（2）吃饭不忘农人苦，每一粒粮食都是辛苦得来的，如果没有观刈麦中所描写的农人“足蒸暑土气，背灼炎天光”的辛勤耕耘，就没有我们碗里的一粥一饭。（3）“雨”常被人们赋予一定的感情，带有丰富的思想韵味，出现在古代诗词中，请写出诗词中带“雨”字的句子“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下

17、列字词的书写：“掩”“涕”“灼”“阑”。【第03组】（1）贾谊在过秦论中指出，秦王朝灭亡的原因是“仁义不施”；杜牧阿房宫赋中的“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”两句，也强调了民心对巩固秦朝政权的重要性。（2）琵琶行中白居易听完琵琶女自叙身世之后，发满腔迁谪之感，抒同病相怜之情的两句是：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”（3）中华民族自古就有杀身成仁、舍生取义的精神，唐宋诗词中表达舍身报国豪情壮志的诗句比比皆是，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。（报君黄金台上意提携玉龙为君死；愿得此身长报国何须生入玉门关）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：递、

18、沦、汗青、携。【第04组】（1）鱼我所欲也中，孟子因为认为“义”比生命更加值得珍爱，“故不为苟得也”；因为明白“不义”比死亡更加令人厌恶，“故患有所不辟也”。（2）茅屋为秋风所破歌中，眼见层层茅草被卷落对岸江畔，“高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”，孩童抱走茅草，年老力衰的杜甫最终只能独自叹息。（3）念奴娇赤壁怀古中，苏轼遥想当年“小乔初嫁了”的时候，正值青春年少的周瑜英姿勃发，儒雅从容，言笑间，敌军“樯橹灰飞烟灭”。【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“苟、辟、罥、坳、初、樯橹”等，要理解字义去记忆。【第05组】（1）逍遥游中，庄子认为宋荣子能够不因外界评价而改

19、变自己，是因为“且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮”。（2）茅屋为秋风所破歌中，杜甫用“高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”两句描写屋上茅草被秋风卷走后，散落林间池上的情景。（3）“蛟”是古代神话中的神兽，平时栖隐在深渊之中，能腾云驾雾，兴风化雨。古代诗文中经常出现蛟的身影，例如：“积水成渊，蛟龙生焉”。【梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞/舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易写错的字有：“誉”“沮”“罥”“坳”“渊”“妪”“壑”“嫠”。【第06组】（1）荀子劝学中的“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”与论语为政中的“学而不思罔，思而不学则殆”，都强调了学

20、与思的关系。（2）在白居易琵琶行中，音乐声由“冷涩”到“凝绝”是一个“声暂歇”的过程，而“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”则表现了乐声在停止之时给人留下无穷的回味余地。（3）心系国家前途、民族命运的家国情怀是华夏儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁出现在古诗词中，如“国破山河在，城春草木深”。【示例二：山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 示例三：波涛如怒 山河表里潼关路 示例四：誉将星月同时朽 身应山河满数生 示例五：世路山河险 君门烟雾深】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法：“罔”“殆”“幽”。【第07组】（1）杜牧在阿房宫赋中将阿房宫的奢华与百姓的生

21、活作了鲜明的对比，揭示了秦始皇的残暴。其中将阿房宫的钉子与百姓的粮食进行对比的两句是：钉头磷磷，多于在庾之粟粒。（2）赤壁赋中客人触景伤怀，用比喻手法写人生短暂渺小的两句是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（3）杜甫在望岳中表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易写错的词有：“磷”“庾”“粟”“蜉蝣”。【第08组】（1）出师表中，诸葛亮述说自己本是一介平民，并用“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”两句表明自己只想保全自身而无意于功名。（2）阿房宫赋中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“使六国各爱其人”，则六国

22、能抵御强秦；“使秦复爱六国之人”，则秦可传递万世。（3）猿的叫声凄厉、哀婉，如泣如诉。古诗文中猿的形象常常与愁、悲有关，如“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”。【示例：风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回（杜甫登高）示例：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳（郦道元三峡）示例：薄暮冥冥，虎啸猿啼（范仲淹岳阳楼记）】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。需要重点注意的字，如“哉”“锲”“镂”等。【第09组】（1）北宋周敦颐在爱莲说中，用莲花象征君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：“中通外直，不蔓不枝。”（2）中国传统文化强调积累的重要性，并用行路来形象化论述。老子中说：“千里之行，始于足下

23、。”荀子劝学中则说：“故不积跬步，无以至千里。”（3）“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”“泪水”外化为艾青表达诚挚的爱国情感的意象。屈原在离骚中，以“泪水”表达深沉的爱国情感的句子是：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。此类试题解答时，默写要注意字形，如“通”“蔓”“跬”“至”“涕”“艰”。【第10组】（1）古人常用“丝竹”指音乐，琵琶行中白居易以“终岁不闻丝竹声”一句感叹被贬后与音乐绝缘，陋室铭中刘禹锡以“无丝竹之乱耳”一句描写陋室清静而无乐音烦扰。（2）苏轼在赤壁赋中认为，对于天地间不属于自己的事物，应有“虽一毫而莫取”的洒脱；

24、而对于造物者提供的无穷无尽的宝藏，又应有“而吾与子之所共适”的快意。（3）黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。【黄河远上白云间，一片孤城万仞山 / 白日依山尽，黄河入海流】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“毫”“莫”“渡”“塞”。【第11组】（1）荀子劝学指出，“骐骥一跃，不能十步”，然而劣马拉车走十天，也能走得很远，它的成功就在于不停地走。（2）苏轼赤壁赋中“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”两句，运用夸张、想象的手法，借助物和人的反应，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。（

25、3）雨是我国古典诗词中常见的意象，阅读唐代诗歌，处处听得到“雨”，如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。【空山新雨后 天气晚来秋/云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟/床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝/何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时/天街小雨润如酥 草色遥看近却无】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：骐骥、幽壑、蛟、嫠、嘈、澹、漏、麻、酥。【第12组】（1）白居易在钱塘湖春行中，表达自己沉醉在钱塘湖美景之中，流连忘返，满怀喜悦之情的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。（2）在念奴娇大江东去中，苏轼用“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描写周瑜战场上指挥从容，建立赫赫战功，反衬自己的年老无为。

26、（3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”等。（虞美人）【小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。琵琶行：去来江口守空船，绕船月明江水寒。短歌行：月明星稀，乌鹊南飞。】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“阴”“樯橹”“沧”“堤”。【第13组】（1）诗经善用比兴。卫风氓中以桑树起兴，以“其叶沃若”写女子年轻时貌美容颜亮丽，以“其黄而陨”写到体衰色减，进而揭示了男子对她从热爱到厌弃的经过。（2）李白在行路难中通过“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”在动作上的细节刻画，形象地揭示了他内心苦闷抑郁，感

27、情激荡变化。（3）韩愈在师说中说明师生关系是相对的，教学相长的原因是：闻道有先后，术业有专攻。这个结论，是对“道之所存，师之所存”的深化，也是对士大夫之族耻学于师的进一步批判。【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下词语的书写：沃、陨、箸、攻。【第14组】（1*）过秦论中“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”两句形象描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。（2）在陋室铭中，刘禹锡用“斯是陋室，惟吾德馨”点明陋室不陋的原因及文章主旨。（3）苏轼在念奴娇赤壁怀古中浩叹人生况味，并将这种情怀寄托于一杯祭月的清酒的句子是“人生如梦，一尊还酹江月”。【详解】本题

28、考查学生默写常见的名句名篇的能力。易写错的词有：劲弩、卒、陋、馨、尊、酹。【第15组】（1）苏轼赤壁赋中用借喻的手法写小船，描绘想象中越过那茫茫江面的轻盈与潇洒，写出一种旷达情态的句子是“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。（2）白居易宦途坎坷，失意惆怅，再加上对不幸者命运的同情，积蓄在心中，使他泪流不止。在琵琶行中，表现他这种状态的诗句是“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。（3）古代迁客骚人流连于山水之间，借以吟咏情性，舒展身心，发散出一种高度的生命意识、民族意识和责任感。这些借景抒情的诗篇常常借用“松”这个意象，如“连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁”。【景翳翳以将入/抚孤松而盘桓】【详解】本题考查学

29、生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“苇”“凌”“座”“盈”“倚”。【第16组】（1）屈原在离骚中说，世人不了解他也就罢了，只要他自己的本心确实是美好的，他将“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”，以特异的穿着和佩饰，继续展示自己与众不同的形象。（2）琵琶行中的白居易，先是沉醉于美妙的琵琶曲，然后了解琵琶女的人生际遇，感慨之余，发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的千年浩叹。（3）阿房宫赋中，用倒装式的暗喻，以乌云纷扰来比喻宫女清晨妆容的句子是“绿云扰扰，梳晓鬟也”。【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“岌”“佩”“涯”“扰”“鬟”。【第17组】(1)

30、劝学中说，“君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“善假于物也。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。(2)陆参作长城赋云：“千城绝，长城列。秦民竭，秦君灭。”以四个三字句发端。阿房宫赋祖长城句法，云“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”(3)永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“封狼居胥”的雄心，也只怕会是“赢得仓皇北顾”的结局。评分细则：（1）（3）错一个字该空不得分；(2)每填对两个得 1 分。【第18组】（1）青泥岭，“悬崖万仞，山多云雨”（元和郡县志）；为唐代入蜀要道。李白的蜀道难

31、中“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，用夸张之笔写行路人到此的感受。（2）杜牧阿房宫赋意在警醒后人不应只“哀”前人，却不肯引以为鉴，落得“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的下场。（3）吕氏春秋载“孟春之月鸿雁北，孟秋之月鸿雁来”。大雁乃候鸟，诗人们常以之人诗，如“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”。（渔家傲范仲淹）乡书何处达？归雁洛阳边。（次北固山下王湾）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（使至塞上王维）【第19组】（1）赤壁赋中，“客”感慨曹操“固一世之雄也，而今安在哉”，这与永遇乐京口北固亭怀古中“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”所表达的意思相似。（2）为鼓励同学们发扬攻坚克难、不轻言弃的精神，

32、学校向师生征集标语，荀子劝学中的“锲而不舍，金石可镂”两句非常合适。（3）古人把柳絮称作杨花, 纤细洁白、轻柔飘飞的杨花，常常成为迁客骚人寄托漂泊无依、离愁别恨的感情载体。如“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）【“不是杨花，点点是离人泪。”苏轼水龙吟（答后两句亦可）】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。需要重点注意的字，如“哉”“锲”“镂”等。【第20组】（1）诗经氓中的“桑之未落，其叶沃若”以桑叶起兴，突出了女子的年轻貌美，与后面写叶子黄且陨落形成了鲜明对比。（2） 杜牧阿房宫赋中的“复道行空，不霁何虹”,以反问的句式突出了在楼阁之间架木筑成的通道的

33、高大壮丽。（3）在所有兵器中，剑的意象与诗词结合得十分紧密，古代诗人经常借剑的意象来表达尚武精 神、报国精神等多种思想感情，如诗句“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。）示例：慨然抚长剑，济世岂邀名。示例：君子死知己，提剑出燕京。【第21组】（1）白居易在钱塘湖春行中，表达自己沉醉在钱塘湖美景之中，流连忘返，满怀喜悦之情的诗句是“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”（2）在念奴娇大江东去中，苏轼用“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”描写周瑜战场上指挥从容，建立赫赫战功，反衬自己的年老无为。（3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“沧海月

34、明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”等。（锦瑟）【虞美人：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。琵琶行：去来江口守空船，绕船月明江水寒。短歌行：月明星稀，乌鹊南飞。】（每空1分，有错别字该空即不得分，共6分）【第22组】（1）天寒更觉衣被薄，故而杜甫在茅屋为秋风所破歌中有“布衾多年冷似铁”、岑参在白雪歌送武判官归京中有“狐裘不暖锦衾薄”的相似体会。（2）赤壁赋结尾两句“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”既照应了开头，又生动地描绘了主客和衣而卧、乐而忘归的场景。（3）韩愈师说文末用“好古文”点出了李蟠的文章爱好，而“六艺经传皆通习之”则说明了李蟠的儒学素养。同时还以“余嘉其能行古道”一句，交代了作者作此文的直接原因。【第23组】（1）阿房宫赋中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度的语句是“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？”（2）逍遥游中，斥鴳不理解大鹏，称自己腾跃起飞，“不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，也就是飞行的极致了。（3）论语重仁中，孔子强调“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，意思是要提高个人修养，就要时刻把别人当成一面镜子照出自己的得失。【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：锱铢、仞、翱翔、蓬蒿、焉、省。10