1、Book 1 Unit4 阅读课导学案预习案【学习目标】1.能够在三分钟内快速了解课文After Twenty Years的基本大意。2.通过完成任务二，掌握做阅读理解题型时，利用题干的关键词，还原到原文查找答案这一重要技巧。3.通过完成情景导学任务三和任务四，认识并能够运用课文中描写Jimmy和Bob外貌、神态和动作描写的词汇。【使用说明】1）3分钟快速阅读课文，通过查找中心句和中心段，总结课文的基本大意。 2）10分钟自主学习，根据学案，做三道关于课文的阅读理解题，平均每题用时3分钟，加深对文章的理解。3）20分钟合作探究，在教材中划出对Jimmy和Bob外貌、神态和动作描写的词汇，并掌握
2、这些词汇的意思。【预习指导】1.在快速阅读时，为了提高阅读速度，了解文章的大意，一定注意每段的开头和结尾，这些句子大多为中心句。2.在做阅读题时，先看题干，找出题干的关键词，然后在文中找到关键词出现的位置，答案基本就在此处。3.小组合作查找维克多字典等工具书，掌握课文中对人物描写的词汇的意思及用法。 【教学重点难点】培养阅读理解题型中查找信息的能力和掌握教材中生动的描写人物的词汇。【情景导学】本节课内容节选自美国著名小说家欧亨利的小说二十年后。主要讲述了两位好友相约二十年后见面的故事，所节选的内容呈现了主人公在约定的时间和地点等待重逢的场景。完成任务一和任务二后，基本了解文章的大意。完成任务三
3、，掌握本节课的重点词汇，并且欣赏欧亨利小说的语言风格，充分把握课文的情节和人物的性格。完成任务一任务三之后，在充分理解文章的基础上，小组合作预演课本剧After Twenty Years。进一步巩固本节课的学习目标。任务一：（自主学习）了解文章大意。What the main idea of the text?_任务二：（自主学习）进一步掌握课文的情节和内容。1. why did Bob come back to New York?_2. What has Jimmy experienced over the past twenty years?_3. What does the policeman think of the appointment?_任务三：教材P44-45页（合作探究）在教材上找出描写警察（Jimmy）和Bob 外貌、神态和动作的词汇，并且写出这些词汇的汉语意思及其用法。任务四：（合作探究）在前三个任务完成的基础上，依据课文，小组合作预演课本剧After Twenty Years。
