1、 第 2 课时 认 识 厘 米 第 5 单元 厘 米 和 米3量一量，课桌有多长？量一量，课桌有多长？一拃长一拃长量一量，看看大量一量，看看大约有几拃长？约有几拃长？量一量，课桌有多长？量一量，课桌有多长？量一量，看看量一量，看看大约有几个铅大约有几个铅笔盒长？笔盒长？量一量，课桌有多长？量一量，课桌有多长？量一量，看看量一量，看看大约有几本数大约有几本数学书长？学书长？交流测量结果交流测量结果说一说，课桌大约有几拃长？几说一说，课桌大约有几拃长？几个铅笔盒长？几本数学书长？有个铅笔盒长？几本数学书长？有几把尺子长？几把尺子长？测量工具不一样，得到的结果不一样。测量工具不一样，得到的结果不一样
2、。想要结果准确，需要有统一的标准。想要结果准确，需要有统一的标准。线线 ：刻度线。：刻度线。厘米还可以用厘米还可以用“”表示。表示。“0”:“0”:起点。起点。认识厘米认识厘米1 1厘米厘米厘米是长度单位；量较短物体的长厘米是长度单位；量较短物体的长度，可以用厘米作单位。度，可以用厘米作单位。认识认识1厘米厘米1 1厘米厘米直尺上相邻两个数之间的距离就是直尺上相邻两个数之间的距离就是1 1厘米。厘米。11怎样看怎样看“法律如同一把尺子法律如同一把尺子”？感知感知1 1厘米厘米1 1厘米有多长呢？说一说！厘米有多长呢？说一说！2 2厘米厘米2 2厘米厘米5厘米厘米,10厘米呢？厘米呢？2 2、5
3、 5、1010厘米厘米2 2厘米厘米2 2厘米厘米5 5厘米厘米1010厘米厘米最后刻度减起始刻度，差是几，最后刻度减起始刻度，差是几，就是几厘米。就是几厘米。量一量量一量物体左端和刻度物体左端和刻度“0”“0”对齐。对齐。看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。看物体右端与刻度几对齐，就是几厘米。蜡笔长蜡笔长8 8厘米或厘米或8 8。量一量量一量线段长线段长3 3厘米或厘米或3 3。量一量量一量6 63 33 3线段长线段长3 3厘米或厘米或3 3。画线段画线段画一条长画一条长4 4厘米的线段。厘米的线段。从刻度从刻度0 0开始，画到刻度开始，画到刻度4 41 1、说说哪种量法对。、说说哪种量法对。2 2、哪条线段长，长多少厘米？、哪条线段长，长多少厘米？四、巩固练习四、巩固练习五、课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？六、布置作业六、布置作业22
