1、认认 识识 米米人教版小学数学第三册第一单元人教版小学数学第三册第一单元第二课教学目标 1、使学生初步认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。 2、根据1厘米和1米的实际长度，知道“1米=100厘米”。 3、通过合作，学生能用米尺度量整米长度的物体，培养学生的动手操作能力。教学重难点 教学重点 掌握1米的实际长度 教学难点 用米尺较准确地量较长物体的长度 专项练习 20以内的退位减法 17-8-3= 9+4-6= 5+4+7= 11-6+7= 5+9-8= 8+7-9=46167126认认 识识 米米人教版小学数学第三册第一单元人教版小学数学第三册第一单元第二课1.测量物体的长度通常用（ ）。
2、知识回顾尺子2.测量较短物体的长度一般用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。厘米cm3.手指盖的宽度大约是（ ）厘米，小朋友一拃的长度大约是（ ）厘米。1124一、创设情境，引入新课动画 一些比一些比较短较短的物体在测量时用的物体在测量时用厘米厘米作作单位，比如我们的铅笔盒、小刀等。单位，比如我们的铅笔盒、小刀等。 而一些比而一些比较长较长的物体在测量时用的物体在测量时用米米作作单位，比如我们的教室、操场等。单位，比如我们的教室、操场等。 量量比较长比较长的物体，通常用的物体，通常用“米米”作作单位。米可以用单位。米可以用“m”表示。表示。 米 尺 1米cm认识米尺米尺的特点： 米尺上有刻度。
3、 米尺上有0、10、20100这些数。 每两个数之间的间隔是一样大的。 米尺也是把“0”作为尺子的起点。cmcm1小格代表1厘米1大格代表10厘米1 米 米尺上的1个大格里有10个小格，米尺上一共有10个大格，100个小格。二、自主学习，探索新知 自学提示： 1、拿一把米尺在自己身上量一量，有没有1米的部位，再量一量身边的其他物体呢？ 2、观察米尺，数一数1米是多少厘米？三、反馈解惑三、反馈解惑51020304050607080901001 1米米=100=100厘米厘米51010厘米厘米1 1 米米三、反馈解惑三、反馈解惑 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。 米可以用字母m表示，
4、1米可以写成1m。 1 米= 100 厘米 1 m = 100 cm 测量物体的长度要根据物体的长度选择适当的单位。测量较短物体时（比如手掌的长），可以用 作单位；测量较长的物体（例如黑板）时，要用一个较大的长度单位 来测量。厘米米下面的长度单位对吗？下面的长度单位对吗？（厘米）（厘米）（ ）（ 米米 ）（厘米）（厘米）（ ）（ 米米 ）（2） 灯管长灯管长50厘米。厘米。（3） 房间高房间高3厘米。厘米。（4） 字典厚字典厚6米。米。（5） 大树高大树高8米。米。（6） 教室长教室长10厘米。厘米。（1） 数学书长数学书长26米。米。四、知四、知 识识 应应 用用量一量量一量约（约（ ）米）
5、米（ ）米（）米（ ）厘米）厘米填上合适的单位：填上合适的单位： 1.一本笔记本宽一本笔记本宽16（ ） 2.一棵大树高约一棵大树高约5（ ） 3.一块橡皮长约一块橡皮长约4（ ） 4.一根跳绳长约一根跳绳长约2（ ） 5.我们的教室宽约我们的教室宽约5（ ) 6.一支铅笔长约一支铅笔长约20（ ） 7.你的课桌宽你的课桌宽40（ ） 8.一幢大楼高约一幢大楼高约20（ ）厘米厘米厘米厘米米米米米米和厘米的换算 1米米=（ ）厘米）厘米 2米米=（ ）厘米）厘米 3米米=（）厘米（）厘米 米（）厘米米（）厘米 厘米（厘米（ ）米）米 厘米（厘米（ ）米）米 厘米（厘米（ ）米）米100200300400657解决问题解决问题 .小明身高厘米，小强比它高厘小明身高厘米，小强比它高厘米，小强身高多少厘米？米，小强身高多少厘米？.一根木料长厘米，用去了厘米，还剩下多少？（厘米）（厘米）你还有什么问题吗？这节课你有哪些收获呢？五、五、课课 堂堂 小小 结结教学反思
