1、 中小学语文名师经典课件中小学语文名师经典课件 诗意语文诗意语文教学方法教学方法精彩片段精彩片段教案模仿设计教案模仿设计王崧舟老师的王崧舟老师的慈母情深慈母情深可以说就是一个很好可以说就是一个很好的代表，老师用那诗一般的语言，展现了课堂教学中的代表，老师用那诗一般的语言，展现了课堂教学中那浓浓的语文味。那浓浓的语文味。教学特色教学特色所谓所谓“象象”，就是语言文字的四种表现，就是语言文字的四种表现和呈象：形象、印象、意象。将语言文字还原成一和呈象：形象、印象、意象。将语言文字还原成一定的形象、印象、意象。比如说定的形象、印象、意象。比如说我的伯父鲁迅先我的伯父鲁迅先生生中一个镜头中一个镜头一、
2、一咏三叹一、一咏三叹 她追求思想的力量，但对于仅仅以某种抽象的思她追求思想的力量，但对于仅仅以某种抽象的思辨抵达思想，辨抵达思想，她说她说不！不！ 她充满感情，但对于只把她理解为直白地宣泄某她充满感情，但对于只把她理解为直白地宣泄某种情绪和社会意识，种情绪和社会意识，她说她说不！不！ 她以具象为旨趣，但假如具象只是意味着对现象她以具象为旨趣，但假如具象只是意味着对现象的简单还原，的简单还原，她说她说不！不！ 她总是在情境中，但对游离于语言文字的种种渲染她总是在情境中，但对游离于语言文字的种种渲染和演绎，和演绎，她说她说不！不！ 她复活语言的内在之气，但声音的表现倘若只被加她复活语言的内在之气，但声音的表现倘若只被加以机械的操练和刻板的模塑，以机械的操练和刻板的模塑，她说她说不！不！ 她是文化的，但对文化所作的任何形式的宏大叙事她是文化的，但对文化所作的任何形式的宏大叙事和过度诠释，和过度诠释，她还说一个字她还说一个字不！不！ 谢谢聆听，再见！谢谢聆听，再见！
