语法填空-完整版PPT课件.ppt

1、1、语法填空主要考查哪方面的内容、语法填空主要考查哪方面的内容?2、语法填空命题特点是什么、语法填空命题特点是什么 ?语法和词汇（考试重点）语法和词汇（考试重点）上下文连贯性（语境）上下文连贯性（语境）101.51510150151？共共10个小题个小题每题每题1.5分分满分满分15分分须在须在10分钟内完成分钟内完成短文长度短文长度150词左右词左右设空间距设空间距15词左右词左右每格不一定每格不一定1个词（特别是谓语或非谓语动个词（特别是谓语或非谓语动词形式词形式 ）侧重语境加语法侧重语境加语法语语 法法 占占 关关 键键一、语法填空考查的内容与特点一、语法填空考查的内容与特点二、语法填空

2、考哪些语法项目？二、语法填空考哪些语法项目？ 1、名词； 2、代词； 3、数词； 4、介词和介词短语； 5、连词； 6、形容词； 7、副词； 8、冠词； 9、动词； 10、时态； 11、被动语态； 12、非谓语动词； 13、构词法； 14、句子种类； 15、句子成分； 16、简单句基本句型； 17、主谓一致； 18、并列复合句； 19、主从复合句； 20、间接引语； 21、省略； 22、倒装； 23、强调； 24、虚拟语气。话题三话题三 1 1、阅读、阅读/ /理解语篇的能力理解语篇的能力; ; 2 2、分析句子结构的能力、分析句子结构的能力; ; 3 3、熟练运用语法的能力。、熟练运用语法的

3、能力。语法填空题语法填空题能力要求能力要求 重在基础语法和句子结构分析：重在基础语法和句子结构分析：从语法角度去考虑，填的是语法词，包从语法角度去考虑，填的是语法词，包括功能词和词形变换两个方面。不限括功能词和词形变换两个方面。不限定一个词。定一个词。句子方面，要学会正确分析句子的结构，句子方面，要学会正确分析句子的结构，如主谓宾等；还要会区分主从句的层如主谓宾等；还要会区分主从句的层次。次。特别是动词的成分，是否谓语动词。特别是动词的成分，是否谓语动词。语法填空题语法填空题解题方向解题方向1. 章法章法 4. 惯用法惯用法2. 句法句法3. 词法词法语语 法法三、语法填空解题技巧（三、语法填

4、空解题技巧（“由大到小由大到小” ）1、通读全文、了解大意、把握特征、弄清文脉。2、巧用已知，连线画图、降低难度、铺平道路。3、理解句意、分析结构、大胆猜测、各个击破 。4、重读全篇、仔细核查、语法正确、语意贯通。5、拼写正确、书写规范、大小写准确（注意三写）。、拼写正确、书写规范、大小写准确（注意三写）。根据语法知识进行填充根据语法知识进行填充根据逻辑关系进行填充根据逻辑关系进行填充根据语篇标志进行填充根据语篇标志进行填充 语篇是指比单个句子长的语言单位（句群、语篇是指比单个句子长的语言单位（句群、段落、篇章等）。语篇间往往有标明内在联段落、篇章等）。语篇间往往有标明内在联系的词，我们称这些

5、词为系的词，我们称这些词为“语篇标志词语篇标志词”。如表示结构层次的有如表示结构层次的有first, second, third, finally等；表示逻辑关系的有等；表示逻辑关系的有thus，therefore，so等；表示转折关系或变换话题等；表示转折关系或变换话题的有的有however, but, by the way等。等。“语篇语篇标志词标志词”对迅速理清文章的脉络，弄清上下对迅速理清文章的脉络，弄清上下文关系很有帮助。文关系很有帮助。4.根据固定词组进行填充根据固定词组进行填充熟练掌握一些常见的词组，如熟练掌握一些常见的词组，如as a matter of, be e from,

6、 congratulateon, devoteto, earn ones living, keeake uind等，对解题很有帮助。等，对解题很有帮助。 5. 根据句型搭配进行填根据句型搭配进行填,就是根据一些常用的句就是根据一些常用的句型搭配，如型搭配，如so/suchthat, it is(for sb.) to do sth., There is no doubt that, there is no sense in doing sth.等来解题。等来解题。6. 根据词汇知识进行填充根据词汇知识进行填充 指根据某些词语在用法上的特殊搭配来解指根据某些词语在用法上的特殊搭配来解题。如下列各

7、类动词必须牢记：只能接动题。如下列各类动词必须牢记：只能接动词的词的-ing形式作宾语的动词，只能接形式作宾语的动词，只能接to do作宾语的动词，接作宾语的动词，接to do作补语的动词，接作补语的动词，接do作补语的动词，接作补语的动词，接doing或或done作补语作补语的动词，对句式搭配要求较为特别的词语，的动词，对句式搭配要求较为特别的词语，等等。等等。7. 根据生活常识进行填充根据生活常识进行填充 Once a year a race is held for old cars. A lot of cars entered for this race last year and th

8、ere _31_ a great deal of excitement just before it began. One of the _32_ handsome cars was a Rolls-Royce Silver Ghost. The most unusual car _33_ had only three wheels was a Benz. _34_ (Build) in 1885, it was the oldest car taking iles an hour much faster than any of its rivals（对手）. It s modern cars

9、 but no less exciting.备考策略备考策略1不断记忆，积累词汇。不断记忆，积累词汇。语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，语法填空题对单词提出了比以前更高的要求，它不但要求考生认识单词，还要求能写出一些它不但要求考生认识单词，还要求能写出一些要求的单词。这就要求考生平时不断地记忆单要求的单词。这就要求考生平时不断地记忆单词，不断地积累词汇，千方百计地把我们的词词，不断地积累词汇，千方百计地把我们的词汇量提高上去。考试时才能随心所欲的写出单汇量提高上去。考试时才能随心所欲的写出单词，填出固定搭配。词，填出固定搭配。2夯实基础，学好语法。 英语的基础知识琐碎繁杂，不是一朝一夕就

10、能掌握的，它要求我们平时多听，多读，多记，夯实自己的基础知识；我们还要坚定不移地加强语法的学习，尤其是长句、难句、复杂句的分析。只有这样，才能为综合能力的提高打下坚实的基础。3大声朗读，培养语感。大声朗读，培养语感。 语感是一种对语言、语段或词句的感受能力，语感是一种对语言、语段或词句的感受能力，是一种看不见摸不着的东西，但在做完形填是一种看不见摸不着的东西，但在做完形填空题时又是必不可少的东西。娴熟的语感的空题时又是必不可少的东西。娴熟的语感的形成不是一蹴而就的，要在平时的学习过程形成不是一蹴而就的，要在平时的学习过程中多听，多读，尤其是大声朗读犹为重要。中多听，多读，尤其是大声朗读犹为重要

11、。在早读或晚读时间，抛开顾忌，放开喉咙，在早读或晚读时间，抛开顾忌，放开喉咙，大声朗读，对培养语感是非常重要的。如果大声朗读，对培养语感是非常重要的。如果通过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的通过朗读能够多背诵一些课文是再好不过的了。语感在你的朗读和背诵课文的过程中，了。语感在你的朗读和背诵课文的过程中，不知不觉地逐步形成了。不知不觉地逐步形成了。4坚持不懈，多做练习。坚持不懈，多做练习。 语法填空是一种新题型，考生在前几年都不语法填空是一种新题型，考生在前几年都不曾练过的。但是高考中又占了总分的十分之曾练过的。但是高考中又占了总分的十分之一，非常重要。因此要求考生在考前一段时一，非常重要。因

12、此要求考生在考前一段时间要大量练习这种题型，不断练习，不断总间要大量练习这种题型，不断练习，不断总结，不断提高，高考时才能处变不惊，轻松结，不断提高，高考时才能处变不惊，轻松应对。应对。练习与思考 Mark Twain , a famous American writer, was once traveling in France. He went by _31_ to Dijon. He was very _32_(slee ue to Dijon. But first he exay e ue _35_ the train, anyway.” Then Mark Twain went to

13、 sleee and the train had reached at Dijon. He was so angry that he ran u. “ I have never been _38_ angry in all my life.” Mark Twain said. _39_(look) at him calmly, the conductor said, “You are not half as hungry as _40_ American whom I pushed off the train at Dijon.” 分析与研究分析与研究文章中考到的考点：文章中考到的考点：谓语动词谓语动词非谓语动词非谓语动词代词代词名词名词连词连词冠词冠词介词介词形容词形容词副词副词1个个1个个0个个2个个2个个1个个1个个1个个1个个学习建议：学习建议：、掌握单词、词组、掌握单词、词组、懂得分析句子结构、懂得分析句子结构、多听、多说、多读、多听、多说、多读、多写，增强语感多写，增强语感