高考语文第二轮复习第一部分专题一论述类文本阅读课件.ppt

1、专题一专题一 论述类文本阅读论述类文本阅读删减删减删减句子中的定语或状语等修饰成分可能使语义发生改删减句子中的定语或状语等修饰成分可能使语义发生改变，造成对内容的曲解。变，造成对内容的曲解。添加添加添加定语或状语或某个中心词或其他内容，使原文内容添加定语或状语或某个中心词或其他内容，使原文内容发生改变。发生改变。调换调换调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意。调换词序、语序，造成逻辑错误，从而改变句意。改变改变改变说法，或换用别的词语代替，使原文意思发生变化，改变说法，或换用别的词语代替，使原文意思发生变化，从而形成错误选项。从而形成错误选项。遗漏遗漏看似保留了原文词句，但结合题干来看，只

2、是强调了问看似保留了原文词句，但结合题干来看，只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。拼凑拼凑将意义有关或无关的几个词语将意义有关或无关的几个词语(句子句子)胡拼乱凑，使信息随胡拼乱凑，使信息随意组合，形成错误选项。意组合，形成错误选项。命题命题陷阱陷阱类型解读类型解读选项特征选项特征1.偷换偷换概念概念主要指命题人在解释概念或转述文主要指命题人在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生使考生“误入歧途误入歧途”。命题者暗中。命题者暗中将两个概念的内涵将两个概念的内涵(如属性、作用、如属性、作用、发展趋势等发

3、展趋势等)进行了调换、改变或混进行了调换、改变或混淆，乍一看与原文的说法一样，但淆，乍一看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现并不是一回事。仔细推敲就会发现并不是一回事。选项句与原文中的句选项句与原文中的句子往往相差很少，有子往往相差很少，有时增加、减少一两个时增加、减少一两个词语，有时甚至是增词语，有时甚至是增减了减了“的的”“”“了了”等等虚词；或者换了一个虚词；或者换了一个相近的词语或句子而相近的词语或句子而改变了意思。改变了意思。2.无中无中生有生有指干扰项的内容在原文中指干扰项的内容在原文中根本找不到根据，或原文根本找不到根据，或原文中并无此意，是命题者凭中并无此意，是命题者凭空捏造

4、出来的，是故意迷空捏造出来的，是故意迷惑考生的。惑考生的。(1)选项句的意思往往和文章选项句的意思往往和文章的整体意思相近，但在原文的整体意思相近，但在原文中找不到具体依据。中找不到具体依据。(2)选项句中的几个词在原文选项句中的几个词在原文中都有，但在原文的不同位中都有，但在原文的不同位置。置。3.张冠张冠李戴李戴把甲的观点、发现、发明把甲的观点、发现、发明说成乙的观点、发现、发说成乙的观点、发现、发明。明。往往出现在选项句的主语或往往出现在选项句的主语或宾语的位置上，当选项中出宾语的位置上，当选项中出现类似现类似“的观点是的观点是”这这样的句子时，注意是否有此样的句子时，注意是否有此类情况

5、。类情况。4.以偏概全以偏概全(混淆范围或混淆范围或程度程度)命题者设计选项命题者设计选项时故意增删、改时故意增删、改动文中表示范围动文中表示范围限制或是程度轻限制或是程度轻重的词语干扰考重的词语干扰考生，从而使考生生，从而使考生做出错误的判断。做出错误的判断。主要有以部分代主要有以部分代整体整体(或相反或相反)、以、以个别代一般个别代一般(或相或相反反)、以特殊代普、以特殊代普遍等。遍等。选项句有一些关键词，选项句有一些关键词，如：如：(1)表数量多少的表数量多少的词语词语(少数，部分，几少数，部分，几个，大多数个，大多数)；(2)表范表范围大小的词语围大小的词语(凡，全，凡，全，都，所有，

6、部分等都，所有，部分等)；(3)表程度轻重的词语表程度轻重的词语(特别，十分，稍微等特别，十分，稍微等)；(4)表频率高低的词语表频率高低的词语(通常，总是，有时，通常，总是，有时，偶尔等偶尔等)。5.混淆混淆时态时态指命题者故意把原文中尚指命题者故意把原文中尚未确定或还未实现的设想未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实。主或推测说成既成事实。主要是指已然与未然、或然要是指已然与未然、或然与必然。与必然。“已然已然”是事物是事物已经成为事实的状态或属已经成为事实的状态或属性。性。“未然未然”是事物尚未是事物尚未成为事实的状态或属性。成为事实的状态或属性。命题者故意把命题者故意把“尚未发生尚未

7、发生的事情的事情”转述为转述为“既成事既成事实实”。“或然或然”是是“可能可能是是”，转述为，转述为“必然是必然是”，也可能反之。也可能反之。选项句中有一些选项句中有一些关键词，如已经、关键词，如已经、曾经、过去、现曾经、过去、现在、目前、将要、在、目前、将要、尚未、之前、之尚未、之前、之后、一定、必将、后、一定、必将、可能、估计、如可能、估计、如果、未必、完成、果、未必、完成、成功等。成功等。6.因果因果混乱混乱因果混乱一般有两种情况：因果混乱一般有两种情况：一是因果颠倒，即把一是因果颠倒，即把“因因”错断为错断为“果果”，“果果”错错断为断为“因因”，颠倒了两者，颠倒了两者的关系；二是强加

8、因果，的关系；二是强加因果，即把没有因果关系的说成即把没有因果关系的说成是因果关系。是因果关系。选项句与原文相似，选项句与原文相似，需注意：需注意：(1)选项句选项句中的中的“因因”与与“果果”在原文中是否在同在原文中是否在同一位置。一位置。(2)注意一些改换因注意一些改换因果关系的关键词，果关系的关键词，如之所以、就只要如之所以、就只要等。等。7.混淆混淆是非是非将肯定和否定颠倒。命题将肯定和否定颠倒。命题者设计选项时在事物的性者设计选项时在事物的性质上设置干扰。有意将阅质上设置干扰。有意将阅读材料中肯定了的事物加读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的以否定，或者将否定了的事物加以肯定。事物加以肯定。选项句中往往会出选项句中往往会出现含有肯定或否定现含有肯定或否定的关键词，如没有、的关键词，如没有、每、无、无非、拒每、无、无非、拒绝、妨碍等。绝、妨碍等。