格物致知课件.ppt

1、丁肇中制作：钱库一中制作：钱库一中JMF2007JMF2007、1111丁肇中丁肇中（1936）美美籍籍华裔华裔物理学家物理学家。1936年年1月月27日出生于日出生于美国。三个月后随父美国。三个月后随父母回到中国。母回到中国。1956年年到美国密执安大学学到美国密执安大学学习，习，1960年获得科学年获得科学硕士学位，硕士学位，1962年获年获得（物理学）哲学博得（物理学）哲学博士学位。士学位。1963年以福特基金研究生的身分到瑞士年以福特基金研究生的身分到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研日内瓦欧州核研究中心从事原子弹的研究工作，究工作，1964年回到美国，担任纽约哥年回到美国，担任纽

2、约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。授。1969年提升为物理学教授。年提升为物理学教授。1976年年因在电磁力探索上发现因在电磁力探索上发现J/4 粒子获粒子获诺贝诺贝尔物理学尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。是探亲，对祖国的科学事业极为关心。是中国科技大学客做教授。中国科技大学客做教授。学习目标学习目标1理解真正的格物致知的精神。理解真正的格物致知的精神。2理解文章的论证方法及论证过理解文章的论证方法及论证过程程3品味议论文语言

3、的严密性。品味议论文语言的严密性。 1 1、本文的论题、论点、论证思路、本文的论题、论点、论证思路2 2、什么是格物致知精神（含义、真正意义）、什么是格物致知精神（含义、真正意义）3 3、传统的中国教育并不重视真正的格物和传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？致知的原因是什么？4 4、传统的中国教育有什么弊传统的中国教育有什么弊端端？5 5、实验精神在科学上有什么重要性？（用、实验精神在科学上有什么重要性？（用课文原话回答。）课文原话回答。）6 6、我们为什么应该有格物致知精神、我们为什么应该有格物致知精神? ?作者是作者是怎样论述的？怎样论述的？ 一、课文论述的话题是什么？谈谈

4、中国学生应该怎样学习自然科学。二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神。第一部分（第一部分（ ）：）： 第二部分（第二部分（ ）：）：第三部分（第三部分（ ）：）：1自然段自然段2-1自然段自然段1 自然段自然段提出问题。提出问题。分析问题。分析问题。解决问题。解决问题。 中国学生应该怎样学习自然科学。中国学生应该怎样学习自然科学。 分析中国教育不重视格物致知的社会根源。分析中国教育不重视格物致知的社会根源。 强调我们需要培养实验的精神的意义并强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望对我们这一代提出希望。一、论点：一、论点：应有格物致知精神应有格物致知精神 三、论证方法三、论证方

5、法：举例论证举例论证 . . 道理论证道理论证 对比论证对比论证二、论证结构二、论证结构: :分析问题分析问题得出结论得出结论 必须重视格物致知精神必须重视格物致知精神,强调我们需要培养实强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望验的精神的意义并对我们这一代提出希望。(2-12)(13)提出论题提出论题首先，指出传统教育的弊端。首先，指出传统教育的弊端。(25)然后，分析科学上的实验精神的重要性。然后，分析科学上的实验精神的重要性。(610)接着，指出当今的中国学生依然轻视实验接着，指出当今的中国学生依然轻视实验精神。精神。(1112)(1)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。谈谈中

6、国学生应该怎样学习自然科学。论证方法论证方法举例论证举例论证道理论证道理论证王阳明王阳明“格格”竹（竹（4）中国学生轻视实验（中国学生轻视实验（11）自己在美国大学读书的体验（自己在美国大学读书的体验（12）了解竹子性质的实验了解竹子性质的实验 (8)格物致知真正意义被埋没的原因（格物致知真正意义被埋没的原因（3）实验精神在科学上的重要性（实验精神在科学上的重要性（610）格物致知的真正意义（格物致知的真正意义（13）什么是格物致知精神？什么是格物致知精神？w格：推究。致：获得。格：推究。致：获得。w含义：从探察物体而得到知识含义：从探察物体而得到知识 w真正意义：真正意义：第一，寻求真理的惟

7、一途径是第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索的过程不对事物客观的探索；第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。划的探索。3 3、讨论：传统的中国教育并不重视真正的格物、讨论：传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么？和致知的原因是什么？归纳：可能是因为传统教育的目的并不是寻求归纳：可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。新知识，而是适应一个固定的社会制度。 4 4、讨论：传统的中国教育有什么弊端？、讨论：传统的中国教育有什么弊端？ 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于中国学

8、生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的抽象的 思维而不愿动手，功课成绩很好不会做思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。研究。 实验精神在科学上有什么重要性？实验精神在科学上有什么重要性？（用课文原话回答。）（用课文原话回答。） 科学进展的历史告诉我们，新的知识科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。讨或哲理的清谈就可求到的。讨论：我们为什么应该有格物致讨论：我们为什么应该有格物致知精神知精神? ?作者是怎样论述的？作者是怎样论述的？ （1 1）这是由传统中国教育导致的中）这是由传统中国教育导致的中国学

9、生的弱点决定了的。国学生的弱点决定了的。（2 2）这是被科学进展的历史和实验）这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的。的过程证明了的。（3 3）这也是应付今天的世界环境所）这也是应付今天的世界环境所不可少的。不可少的。 品味语言品味语言 三、“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？为什么?格柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。格柳：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。格山：横看成岭侧成峰，原近高低各不同。格山：横看成岭侧成峰，原近高低各不同。原因是：传统的中国教育的目的原因是：传统的中国教育的目的

10、“并不是寻求并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋，埋没了格物致知的真正意义。没了格物致知的真正意义。 6 6读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培读了这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？养格物致知的精神？ 示例：应克服只空想只动脑而不动手的学示例：应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯；克服想当然的毛病，培养习习惯；克服想当然的毛病，培养“知其然更要知其然更要知其所以然知其所以然”的探究精神。（言之有理即可。）的探究精神。（言之有理即可。） 7 7你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？你认为我们当代中学生最主要的弱点是什么？这

11、一弱点是如何形成的？这一弱点是如何形成的？ 言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的言之有理即可。示例：我们中学生目前最主要的弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是弱点是缺乏责任心。这主要是因为中学生大都是独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担独生子女，在家庭里大多都只享受权利而不承担义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于义务，造成意志薄弱；在学校及社会教育中对于公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。公民意识、责任意识的教育力度较为薄弱。 要实现你的目标要实现你的目标,最重最重要的是好奇心要的是好奇心,并且永远并且永远对自己充满信心对自己充满信心,大胆尝大胆尝试试,做你自己认为最正确做你自己认为最正确的事的事.-丁肇中丁肇中