统编版六年级上册《夏天里的成长》最新精品ppt课件.pptx

1、赏图激赏图激趣趣揭题读揭题读题题欣赏完图片你知道这是什么季节？欣赏完图片你知道这是什么季节？那你们喜欢夏天吗？为什么喜欢？那你们喜欢夏天吗？为什么喜欢？今天，我们就来学习课文夏天里今天，我们就来学习课文夏天里的成长，请同学们齐读课题。的成长，请同学们齐读课题。作者介作者介绍绍梁容若梁容若(19041997)(19041997)，河，河北省行唐县人。中国北省行唐县人。中国作家、教育家，著作作家、教育家，著作有有国语与国文国语与国文文史论丛文史论丛中国中国文化东渐研究文化东渐研究坦坦白与说谎白与说谎等，并为等，并为注音注音 详解古今文选详解古今文选编著文章。编著文章。初读课初读课文文请同学们自由朗

2、读课文，注意读请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，联系上下文理解词意。多读几遍，联系上下文理解词意。认读字认读字词词绿绿蔓蔓 高高粱粱 菜菜畦畦 铁铁轨轨豆豆棚棚 苔藓苔藓 草草坪坪 甘甘蔗蔗 瀑瀑布布 增增加加 缝缝隙隙 谚谚语语 尽尽量量 活生生活生生 软绵绵软绵绵wwn nlinglingq qgugu pngpngtiti xinxinp p ngngppzhzhzngzngynynfngfngj jn n理解词理解词意意苔藓：苔藓：是一种是一种小型的绿色植小型的绿色植物，喜欢阴暗物，喜欢阴暗潮湿的环境，潮湿的环境，一般生长在裸

3、一般生长在裸露的石壁上，露的石壁上，或潮湿的森林或潮湿的森林 和沼泽地。和沼泽地。谚语：谚语：广泛流传于民间的言简意广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。经过口头传下来的。路遥知马力，路遥知马力，日久见人心。日久见人心。世上无难事，世上无难事，只怕有心人。只怕有心人。谚语举例谚语举例 再读课再读课文文请同学们默读课文，找出文章的请同学们默读课文，找出文章的中心句，并说说这句话在文中的中心句，并说说这句话在文中的作用。想一想：围绕这一中心句，作用。想一想：围绕这一中心句，作者从哪几个

4、方面来阐述的？作者从哪几个方面来阐述的？整体感整体感知知1.1.课文的中心句是哪句呢？课文的中心句是哪句呢？夏天是万物迅速生长的季节。夏天是万物迅速生长的季节。在文中起在文中起概括概括和和总述总述的作用的作用2.2.围绕这一中心句，作者从哪几围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节？长的季节？植植物物动动物物山山水水铁铁轨轨马马路路人人品读课品读课文文自由读课文第自由读课文第2 2自然段，找出本自然段，找出本段的中心句，圈画出本段写了哪段的中心句，圈画出本段写了哪些动植物，说说作者是怎么写出些动植物，说说作者是怎么写出这些动植物生长的？这些动植

5、物生长的？生物生物从小到大，本来是天天长的，从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。的长，活生生的看得见的长。这是第二自这是第二自然段中心句，然段中心句，读着画线的读着画线的句子你有什句子你有什 么感受？么感受？从画线的从画线的“飞快飞快”“”“跳跃跳跃”“”“活活生生生生”这些词语中能感受到这些词语中能感受到万物万物生命力旺盛，呈现出一片生机勃生命力旺盛，呈现出一片生机勃勃的景象。勃的景象。你在棚架上看瓜藤，一天可以长你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的

6、声响里，一夜可以多出在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。半节。昨天昨天是苞蕾，是苞蕾，今天今天是鲜花，是鲜花，明天明天就变成了小果实。就变成了小果实。“昨天、今天、昨天、今天、明天明天”是虚指是虚指。这样写是为了突这样写是为了突出夏天是长大的出夏天是长大的时期，开花结果时期，开花结果 这一过程很快。这一过程很快。一块白石头，几天不见，就长满一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。妈妈的一半

7、大。作者就是这样围绕中心句，从瓜作者就是这样围绕中心句，从瓜藤、竹子、鸡鸭等动植物这些不藤、竹子、鸡鸭等动植物这些不同方面来写的。同方面来写的。为什么能把这一为什么能把这一段写得这么形象呢？段写得这么形象呢？因为作者因为作者选取了具有代表性的事选取了具有代表性的事物物，并，并抓住事物的的特点抓住事物的的特点进行描进行描写，给人留下写，给人留下了深刻的印象。了深刻的印象。我们写作文时我们写作文时也要也要抓住有代抓住有代表性的事物的表性的事物的 特点特点来写。来写。棚棚 苔苔 藓藓苞苞 蕾蕾蔓蔓坪坪 蔗蔗瀑瀑 缝缝 谚谚会写生会写生字字易错点易错点拨拨蔗蔗 上面有点上面有点 里面没横。里面没横。瀑

8、瀑缝缝走之小些走之小些下面三横。下面三横。下面不是下面不是“水水”字。字。课堂小课堂小结结这节课，我们初步学习了这节课，我们初步学习了夏天夏天里的成长里的成长，学会了生字词，理，学会了生字词，理解了词意，了解了课文的大致内解了词意，了解了课文的大致内容，知道课文是围绕容，知道课文是围绕“夏天是万夏天是万物迅速生长的季节。物迅速生长的季节。”这句来写这句来写的，还了解了一些的，还了解了一些生物的生长，生物的生长，下节课，我们继续去了解下节课，我们继续去了解 其他生物是怎么生长的？其他生物是怎么生长的？作业布作业布置置1.1.听写或默写生字新词。听写或默写生字新词。2.2.有感有感 情地朗读课文。

9、情地朗读课文。导入新导入新课课上节课，我们了解了课文内容，上节课，我们了解了课文内容，知道了一些生物在夏天是怎么快知道了一些生物在夏天是怎么快速生长的，这节课我们继续来看速生长的，这节课我们继续来看一下夏天里的万物是怎样生长的。一下夏天里的万物是怎样生长的。品读课品读课文文1.1.读课文第三自然段，边读边思读课文第三自然段，边读边思考：考：这一段写到了哪些事物在迅这一段写到了哪些事物在迅速生长？夏天里还有哪些事物也速生长？夏天里还有哪些事物也在迅速生长呢？在迅速生长呢？ 山山 地地 河河 铁轨铁轨 柏油路柏油路草长，树木长，草长，树木长，山山是一天一天地是一天一天地变丰满变丰满。稻秧长，甘蔗长

10、，稻秧长，甘蔗长，地地是一天是一天一天一天地地高起来高起来。水长，瀑布长，水长，瀑布长，河河也是一天一天也是一天一天地地变宽变深变宽变深。最热的时候，连铁路的最热的时候，连铁路的铁轨铁轨也长，也长，把接茬地方的缝儿几乎填满把接茬地方的缝儿几乎填满。柏柏油路油路也软绵绵的，像是高起来。也软绵绵的，像是高起来。把铁轨、柏油路把铁轨、柏油路遇热膨胀遇热膨胀、体积、体积增大的现象说成在夏天里生长，增大的现象说成在夏天里生长，赋予了它们生命，体现了夏天万赋予了它们生命，体现了夏天万物都在生长。物都在生长。用用“因为因为所以所以”把这五把这五种事物成长的特点说出来。种事物成长的特点说出来。示例：因为示例：

11、因为草长，树木长，草长，树木长，所以所以山是一天一天地变丰满。山是一天一天地变丰满。 俗话说：俗话说：“不不热不长，不热不热不长，不热不大。大。”随着太阳威随着太阳威力的增加，温度的力的增加，温度的增加，什么都在生增加，什么都在生长长。什么都在生长，什么都在生长，你知道夏天还有哪你知道夏天还有哪 些生物生长迅速？些生物生长迅速？2.2.默读最后一自然段，思考：默读最后一自然段，思考：人人在夏天成长有什么特点在夏天成长有什么特点？一一过夏天，小学生过夏天，小学生有的成了中学生，有的成了中学生，中学生有的成了大中学生有的成了大学生。升级、跳班，学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，快点儿，慢点儿，总是

12、要长。总是要长。身体的成长、身体的成长、年龄的增长。年龄的增长。小学小学中学中学大学或快大学或快或慢或慢( (总总是要长是要长) )六月六，看谷秀。六月六，看谷秀。农历六月初六，农历六月初六，就到处可见齐就到处可见齐腰深，秀出穗腰深，秀出穗的谷子了，谷的谷子了，谷穗吐金后谷苗穗吐金后谷苗让农民们欣喜让农民们欣喜不已。不已。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑不出头，割谷喂老牛。处暑节气在每年八月二十三或二处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷过去，此时的谷子如果还不出穗，子如果还不出穗，就没收成的希望就没收成的希望了，就像无用的了，就像无用的

13、荒草，只能割掉喂牛吃了。荒草，只能割掉喂牛吃了。 农作物到了该长的时候不长，或农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有了在收成的是长得太慢，就没有了在收成的希望希望。农作物夏天不长或长得太慢，秋农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。尽量地用力地长。“热天热天”不是不是指指季节，而是指季节，而是指利利于学习知识，利于学习知识，利于成长的时间、于成长的时间、环境环境等，主要等，主要指指 青少年青少年时期时期。“长长”不不仅仅仅仅指指身体身体的成长、的成长、年年龄的增长龄的增长、体重体重的

14、的增加增加，还要看还要看知识知识的积累的积累，认，认识识的提高，对的提高，对时时间间的珍惜，对的珍惜，对机机 遇的遇的把握，努力学习。把握，努力学习。这这句话告诉我们句话告诉我们：人人一定要在一定要在青少青少年年时期珍惜时期珍惜时间，时间，积极积极争取争取知识、知识、能力能力、经验的增经验的增长，不能错过时长，不能错过时机机，否则就会成否则就会成为一事无成的为一事无成的人。人。问题探问题探究究课文第课文第2 24 4自然段的顺序可不可自然段的顺序可不可以调换？删去其中一段可不可以以调换？删去其中一段可不可以？不可以。这三个自然段是围不可以。这三个自然段是围绕中心意思，从三个方面层绕中心意思，从

15、三个方面层层递进地写的，把课文的中层递进地写的，把课文的中心表达得全面、充分、深入，心表达得全面、充分、深入，因此它们的顺序不能调换因此它们的顺序不能调换， 也也不能删去其中一段。不能删去其中一段。课文总课文总结结本文作者围绕本文作者围绕“夏天是万物迅速夏天是万物迅速生长的季节生长的季节”这一中心意思，从这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了动植物、事物、人三方面进行了具体描写。启示我们一定要在青具体描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为过时机，否则就会成为一一 事事无成的人。无成的人。作业布作业布置置1.1.摘抄你喜欢的词句。摘抄你喜欢的词句。 2.2.夏天里，你还发现了什么？夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。仔细观察，把你的发现写下来。拓展积拓展积累累1.1.三更灯火五更鸡，正是男儿读三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟方悔读书迟。 颜真卿颜真卿2.2.少年易学老难成，一寸光阴不少年易学老难成，一寸光阴不可轻可轻。 朱熹朱熹3.3.莫等闲、白了少年头莫等闲、白了少年头， 空空悲切。悲切。 岳飞岳飞