高考历史文字材料型选择题题型讲解及美国史专题复习课件.pptx

1、二轮专题复习课件二轮专题复习课件 高三历史文字材料型选择题题型高三历史文字材料型选择题题型讲解及美国史专题复习讲解及美国史专题复习 历史材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向历史材料型选择题是把材料解析题特有的考查功能向选择题延伸的结果，其特点是由一段材料选择题延伸的结果，其特点是由一段材料(文字、图画、文字、图画、图表等图表等)与简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材与简明扼要的设问构成，备选项一般是对所引材料表明含义的正确理解。料表明含义的正确理解。史料型选择题是以历史典籍碑史料型选择题是以历史典籍碑刻类刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名如经典著作、历史文献、地方史志

2、、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类、文学作品类(如诗歌、小说如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计，主要考查学生阅读材料获取文字材料作为载体而设计，主要考查学生阅读材料获取历史信息，判断、分析、获取历史结论的能力。具有史历史信息，判断、分析、获取历史结论的能力。具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。主旨鲜明的特点。 文字材料型选择题题型讲解文字材料型选择题题型讲解 文字材料是选择题

3、中最常用的一种材料。其主要是文字材料是选择题中最常用的一种材料。其主要是通过一段材料或一组材料来承载信息，要求学生能够组通过一段材料或一组材料来承载信息，要求学生能够组织和应用相关学科的知识去判断或概括其材料所包含的织和应用相关学科的知识去判断或概括其材料所包含的所有信息，主要考查学生的综合性信息阅读能力。所有信息，主要考查学生的综合性信息阅读能力。 一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、历史结论、阶段特征题干中设置历史

4、概念、历史事实、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。容和题干的要求进行甄别判断。题型特点 文字材料情境型选择题一般是依托课本主干知识或重文字材料情境型选择题一般是依托课本主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入所学以外的史实，创设新的问题情境，要干或选项中引入所学以外的史实，创设新的问题情境，要求学生据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者求学生据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者论证历史现象

5、的题目。这类题目具有情境新、结论新的特论证历史现象的题目。这类题目具有情境新、结论新的特点。考查学生运用所学知识和获取有效信息、分析判断问点。考查学生运用所学知识和获取有效信息、分析判断问题的能力。题的能力。 史料型选择题解答一般运用史料型选择题解答一般运用“读、找、联、析读、找、联、析”四步法四步法解答，其具体做法如下：解答，其具体做法如下：(1)读：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读：阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵。读史料信息及反映的主旨内涵。(2)找：确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向。找：确定解答的关键词，即求答项，明确求

6、答的方向。(3)联：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学联：根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息。知识，分析思考史料有效信息。(4)析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否析：据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。典例典例1在十月革命前两周，列宁指示布尔什维克控制的军队在十月革命前两周，列宁指示布尔什维克控制的军队要给士兵放假，以便组织他们回乡进行要给士兵放假，以便组织他们回乡进行“关于立宪会议的鼓动关于立宪会议的鼓动工作工作”，争

7、取农民选票以便，争取农民选票以便“在立宪会议中获得多数在立宪会议中获得多数”。在十。在十月革命前夜，布尔什维克的机关报工人之路以通栏标题向月革命前夜，布尔什维克的机关报工人之路以通栏标题向人民发出号召：人民发出号召：“把唯一彻底的和坚韧不拔的革命党把唯一彻底的和坚韧不拔的革命党布尔布尔什维克选进立宪会议！什维克选进立宪会议！”文中的文中的“号召号召”()A.主张立即发动武装起义主张立即发动武装起义B.体现了和平过渡的设想体现了和平过渡的设想C.希望与临时政府分享权力希望与临时政府分享权力D.实践了和平法令的精神实践了和平法令的精神解析解析本题选本题选B，但很多考生会首先把，但很多考生会首先把B

8、排除掉，因为七月流排除掉，因为七月流血事件已经宣告布尔什维克和平过渡的希望破灭了，此后已血事件已经宣告布尔什维克和平过渡的希望破灭了，此后已着手武装起义了，怎么在十月革命前夕还有和平过渡的设想着手武装起义了，怎么在十月革命前夕还有和平过渡的设想呢？很明显这是受教材知识的影响而得出的认识，与材料所呢？很明显这是受教材知识的影响而得出的认识，与材料所述并不相符。注意材料中的关键信息述并不相符。注意材料中的关键信息“争取农民选票争取农民选票”“”“获获得多数得多数”“”“选进立宪会议选进立宪会议”，这些都说明列宁并没有完全放，这些都说明列宁并没有完全放弃和平过渡的设想。本题就是典型的新材料、新情境题

9、，它弃和平过渡的设想。本题就是典型的新材料、新情境题，它提供的信息是与教材完全不一样的，如果带着教材的提供的信息是与教材完全不一样的，如果带着教材的“思维思维定式定式”来理解就会错选。来理解就会错选。答案答案B典例典例2(2015安徽文综，安徽文综，18)联合国大会关于联合国大会关于“恢复中国在恢复中国在联合国的合法席位联合国的合法席位”议案表决通过后，美国驻联合国首席议案表决通过后，美国驻联合国首席代表布什感叹：代表布什感叹：“任何人都不能回避这样一个事实任何人都不能回避这样一个事实虽虽然这可能是令人不快的，刚刚投票的结果实际上确实代表然这可能是令人不快的，刚刚投票的结果实际上确实代表着绝大

10、多数联合国会员国的看法。着绝大多数联合国会员国的看法。”由此可见由此可见()A.西方的西方的“冷战冷战”政策彻底破产政策彻底破产B.中美两国关系已经实现了正常化中美两国关系已经实现了正常化C.大多数联合国会员国反对美国大多数联合国会员国反对美国D.国际社会需要中国发挥应有作用国际社会需要中国发挥应有作用解析根据根据“投票的结果实际上确实代表着大多数联合投票的结果实际上确实代表着大多数联合国会员国的看法国会员国的看法”可以判断，国际社会需要中国发挥应可以判断，国际社会需要中国发挥应有作用，故有作用，故D项符合题意。项符合题意。“冷战冷战”政策是由美国发起政策是由美国发起的针对以苏联为首的社会主义

11、国家，而不是仅针对中国，的针对以苏联为首的社会主义国家，而不是仅针对中国，中国成功恢复联合国合法席位，不能体现西方中国成功恢复联合国合法席位，不能体现西方“冷战冷战”政策的彻底破产，所以政策的彻底破产，所以A项不符合题意，排除；项不符合题意，排除；中美关系实现正常化是在中美关系实现正常化是在1979年，年，B项不符合题意，排项不符合题意，排除；除；C项表述绝对化，不符合史实，排除。项表述绝对化，不符合史实，排除。答案D典例典例3朱熹在漳州劝农文中说：朱熹在漳州劝农文中说：“请诸父老，常为请诸父老，常为解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍非，爱解说，使后生弟子，知所遵守，去恶从善，取是舍

12、非，爱惜体肤，保守家业。惜体肤，保守家业。”在此，朱熹在此，朱熹()A.教诲后生弟子遵从教诲后生弟子遵从“三纲五常三纲五常”B.告诫乡亲去恶从善以告诫乡亲去恶从善以“慎思明辨慎思明辨”C.灌输以农兴业思想以存灌输以农兴业思想以存“天理天理”D.劝导百姓遵循一种劝导百姓遵循一种“理性理性”的生活秩序的生活秩序解析题干材料并没有反映题干材料并没有反映“三纲五常三纲五常”、“以农兴业以农兴业”，故，故可排除可排除A、C项。项。B项中项中“去恶从善去恶从善”只是材料反映的部分内容；只是材料反映的部分内容；材料的主题围绕着朱熹的材料的主题围绕着朱熹的“理理”，即劝导百姓遵循一种，即劝导百姓遵循一种“理性

13、理性”的生活秩序。的生活秩序。D项所描述的生活秩序包含着项所描述的生活秩序包含着B项中的要素，较项中的要素，较为全面表达了题目的内容，故为全面表达了题目的内容，故D项为最佳选项。项为最佳选项。典例典例4下图为下图为1500年以后的商队路线图，从中可以看出年以后的商队路线图，从中可以看出()A.全球性物产交流的雏形出现全球性物产交流的雏形出现B.亚非拉成为欧洲的商品市场亚非拉成为欧洲的商品市场C.工业品在交流中居主导地位工业品在交流中居主导地位D.世界商业的中心转到印度洋世界商业的中心转到印度洋典例典例5(2015上海单科，上海单科，11)以下哪项表述是对明代以下哪项表述是对明代“朝朝贡贸易贡贸

14、易”的准确理解的准确理解()A.朝贡贸易展示了天朝威仪朝贡贸易展示了天朝威仪 B.朝贡国可自由来华贸易朝贡国可自由来华贸易C.各朝贡国贡期一致各朝贡国贡期一致 D.政府在朝贡贸易中获利甚多政府在朝贡贸易中获利甚多解析解析朝贡贸易主要是出于政治目的，展示了天朝威仪，故朝贡贸易主要是出于政治目的，展示了天朝威仪，故A项正确；朝贡国需要得到明朝的特许，才能来华贸易，故项正确；朝贡国需要得到明朝的特许，才能来华贸易，故B项错误；各朝贡国贡期并不一致，故项错误；各朝贡国贡期并不一致，故C项错误；项错误；政府在朝贡贸易中坚持政府在朝贡贸易中坚持“厚往薄来厚往薄来”，因此政府不以获利为，因此政府不以获利为目

15、的，外国获利甚多，故目的，外国获利甚多，故D项错误。项错误。典例典例6(2015海南单科，海南单科，1)先秦诸子百家既相互辩难，也相先秦诸子百家既相互辩难，也相互影响。儒家与法家主张的共通之处是互影响。儒家与法家主张的共通之处是()A.重农抑商重农抑商 B.强调制度与秩序强调制度与秩序C.厚古薄今厚古薄今 D.重视道德与人伦重视道德与人伦解析解析重农抑商是我国古代基本的经济政策，主要是由法家提重农抑商是我国古代基本的经济政策，主要是由法家提出，故出，故A项错误；法家主张建立君主专制的中央集权国家，倡项错误；法家主张建立君主专制的中央集权国家，倡导实行法治，有利于维护社会秩序，儒家倡导导实行法治

16、，有利于维护社会秩序，儒家倡导“为政以德为政以德”，在治国方面强调在治国方面强调“仁仁”“”“礼礼”注重贵贱有序的等级秩序，故注重贵贱有序的等级秩序，故B项正确；项正确；“厚古薄今厚古薄今”主要是儒家的思想主张，法家主张进行主要是儒家的思想主张，法家主张进行社会变革，反对儒家的厚古薄今，故社会变革，反对儒家的厚古薄今，故C项错误；重视道德与人项错误；重视道德与人伦是儒家的主张，不符合法家的思想，故伦是儒家的主张，不符合法家的思想，故D项错误。项错误。典例7冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，(美美国国)实力上的优势，正处于最严重的危险之中实力上的优势，正

17、处于最严重的危险之中冷战冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为告认为()A.全面全面“热战热战”不可避免不可避免B.要用要用“热战热战”代替冷战代替冷战C.冷战实际上是一场冷战实际上是一场“热战热战”D.冷战是一场没有硝烟的战争冷战是一场没有硝烟的战争 一个民族要崛起，要有三个方面的改变：一个民族要崛起，要有三个方面的改变：第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第一是人心的改变；第二是政治制度的改变；第三是器物和经济的改变。第三是器物和经济的改变。 摘自报刊摘自报刊大国崛起的文化准备大国崛起的文化准备近现代美国史专题复习近现

18、代美国史专题复习美国崛起的主要表现美国崛起的主要表现基本线索基本线索主要事件主要事件历史作用历史作用创新的美国创新的美国霸道的美国霸道的美国多元的美国多元的美国1787年宪法年宪法避免绝对权力出现，一定程度上保避免绝对权力出现，一定程度上保护了资产阶级民主；调和了三对矛护了资产阶级民主；调和了三对矛盾，为美国的长期稳定和发展打下盾，为美国的长期稳定和发展打下了坚实的基础了坚实的基础罗斯福新政罗斯福新政二战后美国经济二战后美国经济政策的调整政策的调整使美国确立了世界经济霸主的地位使美国确立了世界经济霸主的地位三次科技革命三次科技革命推动美国经济的发展，提升美国的推动美国经济的发展，提升美国的综合

19、国力，提高美国的国际地位综合国力，提高美国的国际地位美苏冷战美苏冷战资本主义世界经资本主义世界经济体系济体系对人类进步和安全造成威胁对人类进步和安全造成威胁海明威、摇滚乐、海明威、摇滚乐、好莱坞电影好莱坞电影推动美国文化的多元化发展推动美国文化的多元化发展政治体制创新政治体制创新经济体制创新经济体制创新科技创新科技创新一、创新的美国一、创新的美国政治体制的创新政治体制的创新政政治治体体制制的的创创新新17871788178917911.知识梳理知识梳理在费城召开制宪会议，通过联邦宪法，确立联邦体制；在费城召开制宪会议，通过联邦宪法，确立联邦体制；总统共和制确立总统共和制确立联邦宪法正式生效联邦

20、宪法正式生效华盛顿当选为美国首任总统；第一届国会选举产生；华盛顿当选为美国首任总统；第一届国会选举产生；第一届联邦政府成立第一届联邦政府成立建立国家银行，中央已集中了财政、外交和制定各项建立国家银行，中央已集中了财政、外交和制定各项经济政策的权力，美国成为真正统一的国家经济政策的权力，美国成为真正统一的国家内容内容君主立宪制君主立宪制总统共和制总统共和制相相同同不不同同国家元首国家元首国家元首产生方式国家元首产生方式国家元首任期国家元首任期国家元首的权力国家元首的权力政府首脑政府首脑政府的产生政府的产生政府和议会的关系政府和议会的关系国家权力中心国家权力中心2.美国总统共和制与英国君主立宪制的

21、异同美国总统共和制与英国君主立宪制的异同1.本质上是资产阶级代议制民主；本质上是资产阶级代议制民主；2.都体现了都体现了“三权分立三权分立”原原则；则；3.都促进了资本主义的发展。都促进了资本主义的发展。国王国王总统总统世袭世袭选民间接选举产生选民间接选举产生终身制终身制任期制任期制“统而不治统而不治”的虚君的虚君掌握国家实权掌握国家实权首相首相总统总统议会中多数党组阁议会中多数党组阁总统任命政府高级官员总统任命政府高级官员以首相为首的内阁由议以首相为首的内阁由议会取得多数席位的政党会取得多数席位的政党组建，并对议会负责组建，并对议会负责以总统为首的政府与以总统为首的政府与国会是制约与平衡的国

22、会是制约与平衡的关系关系议会议会总统总统 误区警示误区警示 美国实行的是联邦制，又是共和制。从美国实行的是联邦制，又是共和制。从国家结构形式上说，美国是联邦制；从政体上说，美国是国家结构形式上说，美国是联邦制；从政体上说，美国是共和制。共和制。 美国总统不是由选民直接选举，而是由选民间接选美国总统不是由选民直接选举，而是由选民间接选举产生，即由选民选出总统选举人，再由总统选举人选出举产生，即由选民选出总统选举人，再由总统选举人选出总统。总统。二、创新的美国二、创新的美国科技创新科技创新科科技技创创新新一一工工17981807二二工工183718591870后后1882189419021903三

23、三科科40年年代后代后1.知识梳理知识梳理惠特尼率先使用通用部件制造滑膛枪，推动了美国机床工业的诞生惠特尼率先使用通用部件制造滑膛枪，推动了美国机床工业的诞生和工业生产的标准化和工业生产的标准化富尔顿发明汽船富尔顿发明汽船莫尔斯发明有线电报莫尔斯发明有线电报埃德温在宾夕法尼亚打出世界第一口油井埃德温在宾夕法尼亚打出世界第一口油井美国和德国成为第二次工业革命的发源地和中心；美国和德国成为第二次工业革命的发源地和中心；贝尔发明电话机贝尔发明电话机（1876）；）；爱迪生发明（钨丝灯泡、改进贝尔电话、试验电车成爱迪生发明（钨丝灯泡、改进贝尔电话、试验电车成功、发明留声机、电影放映机）功、发明留声机、

24、电影放映机）爱迪生在纽约创建了第一个中心发电厂爱迪生在纽约创建了第一个中心发电厂福特制造出美国第一辆汽车福特制造出美国第一辆汽车汽油拖拉机汽油拖拉机莱特兄弟发明飞机莱特兄弟发明飞机美国成为第三次科技革命的起源地；研制出第一台电子计算机美国成为第三次科技革命的起源地；研制出第一台电子计算机（1946年）；研制世界上第一台彩色电视机（年）；研制世界上第一台彩色电视机（1954年）；原子能年）；原子能技术、航天技术等技术、航天技术等分析：试从不同阶段分析科技创新对美国崛起的作用？分析：试从不同阶段分析科技创新对美国崛起的作用？经经济济体体制制的的创创新新2020世纪世纪3030年代年代二战结二战结束

25、后束后8080年代年代2020世纪世纪9090年代年代三、创新的美国三、创新的美国经济体制的创新经济体制的创新1.知识梳理知识梳理经济大危机，罗斯福政府放弃自由放任政策，实经济大危机，罗斯福政府放弃自由放任政策，实行新政，开创了国家干预经济的新模式行新政，开创了国家干预经济的新模式政府对经济干预程度提高，形成发达的国家垄断政府对经济干预程度提高，形成发达的国家垄断资本主义资本主义受经济危机影响，面对受经济危机影响，面对“滞胀滞胀”问题，凯恩斯主义失问题，凯恩斯主义失灵，里根政府实行供给学派和货币学派的理论主张，灵，里根政府实行供给学派和货币学派的理论主张，减少政府对经济的干预，美国经济恢复发展

26、减少政府对经济的干预，美国经济恢复发展克林顿政府实施克林顿政府实施“宏观调控、微观自主宏观调控、微观自主”的经济政策，的经济政策，美国经济进入美国经济进入“新经济新经济”时代，保持了美国在世界经时代，保持了美国在世界经济中的优势地位济中的优势地位三、美国的崛起三、美国的崛起称霸之路称霸之路称称霸霸之之路路1899190020世纪初世纪初19171918191920年代年代30年代年代1941194219431844年强迫清政府签订年强迫清政府签订望厦条约望厦条约；美西战争后，；美西战争后，美国想染指美国想染指中国，中国，提出提出“门户开放门户开放”政策政策（形成共同宰割中国的局面）（形成共同宰

27、割中国的局面）参加八国联军侵华战争参加八国联军侵华战争美国确立了在西半球的霸主地位美国确立了在西半球的霸主地位美国加入协约国集团，对德国宣战；美国加入协约国集团，对德国宣战；中国北洋政府对同盟国宣战中国北洋政府对同盟国宣战美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国；美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国；威尔逊提出威尔逊提出“十四点原则十四点原则”，企图称霸世界，企图称霸世界在巴黎和会上，和英法共同操纵会议，目的是建立一个由美国领在巴黎和会上，和英法共同操纵会议，目的是建立一个由美国领导的国际联盟，为美国称霸世界开辟道路；美国没有加入国联导的国际联盟，为美国称霸世界开辟道路；美国没有加

28、入国联华盛顿会议华盛顿会议（九国公约九国公约使中国回复到几个帝国主义国家共同使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面）支配的局面），美国成为最大的赢家，确立了在亚太地区的优势，美国成为最大的赢家，确立了在亚太地区的优势，美日矛盾激化美日矛盾激化面对法西斯侵略，推行中立政策（绥靖政策）；新的面对法西斯侵略，推行中立政策（绥靖政策）；新的中立法中立法通过通过租借法租借法；美国对日宣战，确定了美国参战后；美国对日宣战，确定了美国参战后“先欧后亚先欧后亚”的战略方针；发表的战略方针；发表大西洋宪章大西洋宪章；苏美英三国联合反法西斯；苏美英三国联合反法西斯美、英、苏、中等美、英、苏、中等26个国家代表

29、在华盛顿签署个国家代表在华盛顿签署联合国家宣言联合国家宣言，国际反法西斯联盟形成；国际反法西斯联盟形成；援蒋抗日援蒋抗日美国参与签署美国参与签署开罗宣言开罗宣言，支持中国人民抗战，收复领土。支持中国人民抗战，收复领土。三、美国崛起之路三、美国崛起之路称霸之路称霸之路称称霸霸之之路路194540年代年代末末50年代年代60年代年代70年代年代90年代年代归纳归纳1：美国对外政策的变化：美国对外政策的变化归纳归纳2：近现代中美关系发展历程：近现代中美关系发展历程发表发表波茨坦公告波茨坦公告，敦促日本投降（，敦促日本投降（以中、美、英三国名义发以中、美、英三国名义发表表）；确立了以美苏为主导的雅尔塔

30、体制）；确立了以美苏为主导的雅尔塔体制美苏冷战：杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、北约、美苏冷战：杜鲁门主义、马歇尔计划、柏林危机、北约、扶蒋反共扶蒋反共；美国成为资本主义世界的头号强国；布雷顿森林体系、世界银行、美国成为资本主义世界的头号强国；布雷顿森林体系、世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定，建立以美国为主导的资本主义世国际货币基金组织、关贸总协定，建立以美国为主导的资本主义世界经济体系；界经济体系；美苏两极对峙格局形成；朝鲜战争美苏两极对峙格局形成；朝鲜战争（中国抗美援朝）（中国抗美援朝）越南战争越南战争（中国援越）（中国援越）；古巴导弹危机古巴导弹危机西欧与日本的崛起对美国的霸主地

31、位提出了挑战；西欧与日本的崛起对美国的霸主地位提出了挑战；中美关系正常化中美关系正常化两极格局瓦解，美国成为世界上唯一的超级大国；撇开联合国，发两极格局瓦解，美国成为世界上唯一的超级大国；撇开联合国，发动科索沃战争、阿富汗和伊拉克战争，试图建立动科索沃战争、阿富汗和伊拉克战争，试图建立“单极世界单极世界”；1994年，建立北美自由贸易区，企图建成以美国为中心的美洲自年，建立北美自由贸易区，企图建成以美国为中心的美洲自由贸易区由贸易区归纳归纳1 1：美国的对外政策：美国的对外政策加紧对外扩张（加紧对外扩张（1919世纪末）：门户开放政策世纪末）：门户开放政策中立政策（一战前期）中立政策（一战前期

32、）放弃中立政策：加入协约国对德宣战（放弃中立政策：加入协约国对德宣战（19171917年）年）积极干涉欧洲事务：威尔逊积极干涉欧洲事务：威尔逊“十四点原则十四点原则”；确立在亚太地区；确立在亚太地区的优势地位：华盛顿会议。（的优势地位：华盛顿会议。（2020年代）年代）中立法中立法（3030年代）纵容侵略年代）纵容侵略放弃中立政策，参加反法西斯斗争（放弃中立政策，参加反法西斯斗争（4040年代）年代）战后推行霸权主义政策，美苏冷战（冷战、热战）（战后推行霸权主义政策，美苏冷战（冷战、热战）（40-9040-90年代年代初）初）两极格局结束后，继续推行霸权主义政策，企图建立以美国为两极格局结束后

33、，继续推行霸权主义政策，企图建立以美国为首的首的“单极格局单极格局”（90年代后）年代后）殖民关系殖民关系1840-1937短暂合作短暂合作1937-1945对峙关系对峙关系1949-1979合作与对抗关系合作与对抗关系 1979至今至今 归纳归纳2：中美关系的发展历程：中美关系的发展历程讨论：讨论：从近现代史上中美关系的发展变化中你可以得从近现代史上中美关系的发展变化中你可以得出哪些结论？出哪些结论？. .弱国无外交。弱国无外交。. .国与国之间的外交主要是由国家利益和国家的综国与国之间的外交主要是由国家利益和国家的综合国力决定的。合国力决定的。 3.3.中美两国和则两利、斗则两伤。中美两国

34、和则两利、斗则两伤。 4.4.中美两国有合作的基础和共同的利益，中美合作中美两国有合作的基础和共同的利益，中美合作有利于世界的和平与发展。有利于世界的和平与发展。四、美国的崛起四、美国的崛起多元的文化多元的文化多多元元的的文文化化美国文美国文学学“黄黄金时代金时代”摇滚乐摇滚乐电影电影电视电视海明威：海明威：太阳照样升起太阳照样升起、永别了，武器永别了，武器、丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣，表达了作者强烈的，表达了作者强烈的反战情绪；反战情绪；老人与海老人与海（创作手法：（创作手法：“冰山原则冰山原则”）摇滚乐是美国黑人音乐家的摇滚乐是美国黑人音乐家的“节奏和布鲁斯节奏和布鲁斯”与美国与美国白人的白

35、人的“乡村和西部音乐乡村和西部音乐”两类音乐的融合；代表人两类音乐的融合；代表人物：物：“猫王猫王”；良知复兴运动：良知复兴运动：四海一家四海一家喜剧大师卓别林：喜剧大师卓别林：城市之光城市之光、摩登时代摩登时代，奠，奠定了现代喜剧电影的基础；定了现代喜剧电影的基础；1927年，美国摄制第一部有声电影年，美国摄制第一部有声电影爵士歌手爵士歌手，电，电影技术进入影技术进入“有声电影黑白时代有声电影黑白时代”；1935年，电影年，电影浮华世界浮华世界的诞生标志着电影技术进的诞生标志着电影技术进入入“有声电影彩色时代有声电影彩色时代”；二战后：好莱坞电影二战后：好莱坞电影1923年，俄裔美国物理学家

36、弗拉基米年，俄裔美国物理学家弗拉基米滋沃尔尔发明滋沃尔尔发明了电子电视摄像管，并于了电子电视摄像管，并于1931年研制出了电子显像管；年研制出了电子显像管；1954年，成功研制世界上第一台彩色电视机。年，成功研制世界上第一台彩色电视机。材料材料 19411941年年2 2月月1717日，美国日，美国生活生活杂志发行人亨利杂志发行人亨利卢斯在卢斯在生活生活上发表题为上发表题为“美国世纪美国世纪”的社论。他说，的社论。他说，“美国世纪美国世纪”必必须坚决信奉伟大的美国理想，现在我们已成为把这种理想传遍世界须坚决信奉伟大的美国理想，现在我们已成为把这种理想传遍世界的力量的源泉。第二次世界大战结束后，

37、的力量的源泉。第二次世界大战结束后，“美国世纪美国世纪”说更加成了说更加成了美国官方和许多人的信条，尽管自美国官方和许多人的信条，尽管自2020世纪世纪7070年代开始，美国国力开年代开始，美国国力开始相对下降，这种始相对下降，这种“美国世纪美国世纪”说却始终没有止息。说却始终没有止息。（1）根据材料并结合所学知识，用史实说明二战后初期）根据材料并结合所学知识，用史实说明二战后初期“美国世美国世纪纪”是怎样形成的。（是怎样形成的。（8分）分）控制联合国实现对世界的控制；与苏联冷战，形成两极对峙格局；控制联合国实现对世界的控制；与苏联冷战，形成两极对峙格局；通过北约加强对资本主义国家的控制；马歇

38、尔计划加强对西欧的控通过北约加强对资本主义国家的控制；马歇尔计划加强对西欧的控制；建立以美元为中心的布雷顿森林体系；建立以美国为中心的国制；建立以美元为中心的布雷顿森林体系；建立以美国为中心的国际贸易体系（关贸总协定）；美国主导下的第三次科技革命展开，际贸易体系（关贸总协定）；美国主导下的第三次科技革命展开，推动了世界科技的进步。推动了世界科技的进步。（2 2）结合所学史实分析：美国崛起的启示）结合所学史实分析：美国崛起的启示政治政治稳定稳定，民族，民族独立独立，国家，国家统一统一。都是以都是以经济经济发展和强盛为基础的，是发展和强盛为基础的，是综合国力综合国力的较量。的较量。都是以都是以体制

39、创新体制创新为条件的。为条件的。根据自己的根据自己的国情国情和和时代时代的需要做出了正确战略判断，的需要做出了正确战略判断，把把握机遇握机遇 。科教兴国，自主创新科教兴国，自主创新。需要良好的需要良好的周边环境周边环境，与邻国形成稳定的互利合作机制。，与邻国形成稳定的互利合作机制。 一、题型特点一、题型特点比较类问题是通过类比或对比比较类问题是通过类比或对比, ,归纳出两个或者两个以上历史归纳出两个或者两个以上历史事件、历史现象的异同点及其本质特点。事件、历史现象的异同点及其本质特点。1.1.从比较的方向看从比较的方向看, ,可以分为横向比较题可以分为横向比较题( (相同时间、不同地区发相同时

40、间、不同地区发生的历史进行比较生的历史进行比较) )和纵向比较题和纵向比较题( (相同地区、不同时间发生的历史相同地区、不同时间发生的历史进行比较进行比较),),混合型比较题混合型比较题( (地区和时间都不相同的历史进行比较地区和时间都不相同的历史进行比较) )。2.2.设问类型基本上有三种设问类型基本上有三种(1)(1)相同点相同点( (或相似点或相似点) )比较类比较类: :其呈现形式有其呈现形式有“比较在比较在上的相上的相同点同点( (或相似点或相似点)”,“)”,“指出指出和和在在上的相似之处上的相似之处( (或相同或相同点点)”,“)”,“概括概括和和的共同点的共同点”等。等。题型突

41、破比较类试题答题的思路和方法题型突破比较类试题答题的思路和方法(2)(2)不同点不同点( (或相异处或相异处) )比较类比较类: :其呈现形式有其呈现形式有“概括概括和和的的不同特点不同特点”,“,“指出指出和和在在上的不同点上的不同点”,“,“和和相比相比, ,在在方面发生的新变化方面发生的新变化”等。等。(3)(3)异同类比较异同类比较: :其呈现形式主要有其呈现形式主要有“比较比较和和的异同的异同点点”,“,“对对和和进行比较进行比较”等。等。二、答题模板二、答题模板第一步第一步, ,明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物明确比较对象。首先明确要比较的是哪几项历史事物, ,然然后

42、明确要比较的是相同点还是不同点后明确要比较的是相同点还是不同点, ,或者是异同点。或者是异同点。第二步第二步, ,确立比较角度确立比较角度, ,即找准比较点即找准比较点, ,这是关键。题目这是关键。题目已设置了比较点的按要求比较即可已设置了比较点的按要求比较即可; ;题目没有设置比较点的题目没有设置比较点的, ,要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、要根据题意确定比较点。比较点一般从背景、性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。特点、结果、影响等方面思考。第三步第三步, ,组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信组织答案。解答时要注意从材料中提取有效信息并关联所学知识。组织共同点

43、的答案时息并关联所学知识。组织共同点的答案时, ,首先要写出比较点首先要写出比较点的提示语的提示语, ,例如例如:“:“特点特点”“”“方式方式”等等, ,然后行文上为然后行文上为“都都”。对于共同点的回答要注意从宏观上把握所有要。对于共同点的回答要注意从宏观上把握所有要比较的历史事物。组织不同点的答案时比较的历史事物。组织不同点的答案时, ,也要首先写出比较点也要首先写出比较点的提示语的提示语, ,然后行文上为然后行文上为“A;B;C”,A;B;C”,对所有要比对所有要比较的历史事物逐项作答。较的历史事物逐项作答。【典型例题典型例题】 (2014 (2014年全国新课标文综年全国新课标文综,

44、41),41)阅读材料阅读材料, ,完成下列要求。完成下列要求。材料材料世界近代史教材目录对比世界近代史教材目录对比( (节选节选) )目录目录A A第一章第一章1717世纪英国资产阶级革命世纪英国资产阶级革命第一节革命的社会经济前提第一节革命的社会经济前提第二节斯图亚特王朝的反动统治革命第二节斯图亚特王朝的反动统治革命形势的成熟形势的成熟第三节革命的开始第一和第二次内战第三节革命的开始第一和第二次内战共和国的建立共和国的建立第四节共和国时期的阶级斗争第四节共和国时期的阶级斗争第五节克伦威尔的独裁统治第五节克伦威尔的独裁统治第六节斯图亚特王朝复辟和第六节斯图亚特王朝复辟和16881688年政变

45、年政变第二章第二章( (略略) )摘编自摘编自世界通史世界通史近代部分近代部分, ,19721972年版年版目录目录B B第一章第一章1616世纪资本主义曙光下的西方世纪资本主义曙光下的西方同一时期东方中国和日本同一时期东方中国和日本第一节世界地区隔绝状态的突破第一节世界地区隔绝状态的突破商商业革命业革命第二节文艺复兴第二节文艺复兴第三节宗教改革第三节宗教改革第四节欧洲诸国专制制度的形成第四节欧洲诸国专制制度的形成尼尼德兰革命德兰革命第五节第五节1616世纪的中国与日本世纪的中国与日本第二章第二章1717世纪迄工业革命前的东西方世纪迄工业革命前的东西方世界世界第一节第一节1717世纪英国革命世

46、纪英国革命1689168917421742年的英国年的英国第二节第二节( (略略) )摘编自摘编自世界史世界史近代近代史编史编,2011,2011年版年版比较两份目录并结合所学知识比较两份目录并结合所学知识, ,指出其中一处不同指出其中一处不同, ,并分析出并分析出现这种不同的原因。现这种不同的原因。( (所指出的不同之处明确清楚所指出的不同之处明确清楚; ;原因可以原因可以一个或多个角度进行分析一个或多个角度进行分析, ,观点明确观点明确, ,合理充分合理充分) )解题思路解题思路: :本题考查学生对世界近代史不同开端的认识本题考查学生对世界近代史不同开端的认识, ,旨在旨在考查学生阅读提取

47、材料有效信息描述阐释客观史实以及论证考查学生阅读提取材料有效信息描述阐释客观史实以及论证探究历史问题的能力。据材料目录探究历史问题的能力。据材料目录A A世界近代史是以世界近代史是以“1717世纪世纪英国资产阶级革命英国资产阶级革命”为开端的为开端的, ,而目录而目录B B是以是以“1616世纪资本主世纪资本主义曙光下的义曙光下的”东西方世界为开端进行叙述的东西方世界为开端进行叙述的, ,可见两者对世界可见两者对世界近代史的开端有不同的认识近代史的开端有不同的认识; ;原因可据两本书不同的编写时间原因可据两本书不同的编写时间( (目录目录A A是是19721972年版年版, ,目录目录B B是

48、是20112011年版年版) )入手分析入手分析, ,不同的时代不同的时代状况使人们对史学研究有不同的史观及不同的关注方向。状况使人们对史学研究有不同的史观及不同的关注方向。答案答案:(:(示例示例) )不同之处不同之处: :世界近代史开端不同。目录世界近代史开端不同。目录A A以以1717世纪世纪英国资产阶级革命为开端英国资产阶级革命为开端, ,目录目录B B以以1616世纪的世界为开端。世纪的世界为开端。原因分析原因分析: :从教材出版时代角度分析。目录从教材出版时代角度分析。目录A A编于编于2020世纪世纪7070年代年代初的中国初的中国, ,当时正是当时正是“文化大革命文化大革命”期

49、间期间, ,历史研究和教学重视历史研究和教学重视革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认革命和阶级斗争的历史主导作用。这种对世界近代史开端的认识识, ,反映了当时时代的特征。反映了当时时代的特征。目录目录B B编于改革开放之后编于改革开放之后, ,思想领域拨乱反正思想领域拨乱反正, ,与外部世界的交与外部世界的交流增多。历史研究的视野更加开阔流增多。历史研究的视野更加开阔, ,从更宏观的角度认识世界近从更宏观的角度认识世界近代史开端。目录代史开端。目录B B反映了反映了2121世纪初中国史学界的认识水平。世纪初中国史学界的认识水平。1.1.阅读下列材料阅读下列材料: :材料一材料

50、一19331933年年3 3月月, ,美国的失业人数据保守估计为美国的失业人数据保守估计为1 4001 400多多万万, ,相当于全部劳动力的四分之一。相当于全部劳动力的四分之一。据据全球通史全球通史整理整理材料二材料二罗斯福政府在罗斯福政府在19331933年年5 5月通过月通过联邦紧急救济法联邦紧急救济法, ,到到19361936年为止年为止, ,政府大约支出政府大约支出3030亿美元用于失业救济。亿美元用于失业救济。19351935年年政府出台政府出台社会保障法社会保障法, ,在全国范围内推行养老金制度和失在全国范围内推行养老金制度和失业保险制度。业保险制度。据高德步的据高德步的世界经济