高中语文专题1向青春举杯吟诵青春沁园春长沙课件苏教版必修1.ppt

1、向青春举杯向青春举杯吟诵青春吟诵青春沁园春沁园春长沙长沙书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究文本总结文本总结时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益国学讲堂国学讲堂1.1.士不可以不弘毅士不可以不弘毅, ,任重而道远。仁以为己任任重而道远。仁以为己任, ,不亦重乎不亦重乎? ?死而后已死而后已, ,不亦远乎不亦远乎? ? ( (论语论语泰伯泰伯) )【译文【译文】 读书人不可以不宏大刚强而有毅力读书人不可以不宏大刚强而有毅力, ,因为他责任重大因为他责任重大, ,路程遥远。把路程遥远。把实现仁作为自己的任务实现仁作为自己的任务, ,责任难道还不重大吗责任难道还不重大吗?

2、?奋斗终身奋斗终身, ,死而后已死而后已, ,难道路程还难道路程还不遥远吗不遥远吗? ?【领悟【领悟】 实现仁道是漫长而艰巨的。作为一个有理想、有抱负的人实现仁道是漫长而艰巨的。作为一个有理想、有抱负的人, ,应当勇于应当勇于担当时代的重任担当时代的重任, ,坚毅刚强坚毅刚强, ,戮力奋斗。戮力奋斗。2.2.天行健天行健, ,君子以自强不息君子以自强不息; ;地势坤地势坤, ,君子以厚德载物。君子以厚德载物。( (周易周易) )【译文【译文】 君子应该像天宇一样运行不息君子应该像天宇一样运行不息, ,即使颠沛流离即使颠沛流离, ,也不屈不挠也不屈不挠; ;如果你是如果你是君子君子, ,接物度量

3、要像大地一样接物度量要像大地一样, ,没有任何东西不能承载。没有任何东西不能承载。【领悟【领悟】 一个有深厚品德的人一个有深厚品德的人, ,才能成为栋梁才能成为栋梁; ;一个自强不息的人一个自强不息的人, ,才能成为英才能成为英雄。人应当像天和地一样雄。人应当像天和地一样, ,学会坚强与包容学会坚强与包容, ,在稳重中走向成功在稳重中走向成功! !导入阅读导入阅读忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关毛泽东毛泽东 西风烈西风烈, ,长空雁叫霜晨月。霜晨月长空雁叫霜晨月。霜晨月, ,马蹄声碎马蹄声碎, ,喇叭声咽。雄关漫道真如铁喇叭声咽。雄关漫道真如铁, ,而今迈步从头越。从头越而今迈步从头越。从头越, ,苍

4、山如海苍山如海, ,残阳如血。残阳如血。赏读赏读: :这首词写于这首词写于19351935年年, ,描写了红军征战娄山关的紧张激烈场景描写了红军征战娄山关的紧张激烈场景, ,表现了作者面对表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。上阕上阕“西风烈西风烈”两句两句, ,简练地指出了战斗的时间、景候简练地指出了战斗的时间、景候, ,暗示即将来临的战斗的紧张暗示即将来临的战斗的紧张和艰险。和艰险。“马蹄马蹄”两句两句,“,“碎碎”, ,表明马蹄声急而低表明马蹄声急而低;“;“咽咽”, ,暗示了战斗的壮烈暗示了战斗的壮烈, ,准准确而精彩确而精彩, ,可以使

5、人想象到战斗的紧张和剧烈。可以使人想象到战斗的紧张和剧烈。下阕下阕“雄关漫道真如铁雄关漫道真如铁”, ,展露出藐视艰辛的豪迈情怀展露出藐视艰辛的豪迈情怀;“;“而今迈步从头越而今迈步从头越”表现了表现了这支革命队伍跨越雄关这支革命队伍跨越雄关, ,踏平险阻的坚强决心和无畏勇气。踏平险阻的坚强决心和无畏勇气。“苍山如海苍山如海, ,残阳如血残阳如血”以景结情以景结情, ,极有情味。前一句写山极有情味。前一句写山, ,不仅展现了壮阔的山景不仅展现了壮阔的山景, ,也表明了作者是站在高也表明了作者是站在高处眺望处眺望, ,一股雄壮的气概萦绕于句中。后一句写夕阳一股雄壮的气概萦绕于句中。后一句写夕阳,

6、 ,不仅点出了红军胜利越关的具不仅点出了红军胜利越关的具体时间体时间, ,还使人通过这一壮丽的图景联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神。还使人通过这一壮丽的图景联想到红军义无反顾、不怕牺牲的伟大精神。课前预习课前预习 自主学习自主学习一、相关链接一、相关链接1.1.走近作者走近作者毛泽东毛泽东(18931976),(18931976),字润之字润之, ,湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级思湖南湘潭人。中国现代伟大的无产阶级思想家、政治家、革命家、军事家、诗人和书法家。诗词代表作有想家、政治家、革命家、军事家、诗人和书法家。诗词代表作有沁园沁园春春长沙长沙忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关七律七律长征长

7、征沁园春沁园春雪雪卜算卜算子子咏梅咏梅等等, ,其思想性和艺术性达到了完美的统一其思想性和艺术性达到了完美的统一, ,在文坛享有极高的在文坛享有极高的声誉。声誉。2.2.背景解读背景解读沁园春沁园春长沙长沙写于写于19251925年秋。当时革命运动正蓬勃发展年秋。当时革命运动正蓬勃发展, ,农民运动农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动, ,创建了湖南第一个党支创建了湖南第一个党支部部韶山支部。毛泽东看到了革命力量韶山支部。毛泽东看到了革命力量, ,看到了看到了“星星之火星星之火, ,可以燎可以燎原原”, ,因而这年因而这年1010月月, ,毛

8、泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所。毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所。途经长沙途经长沙, ,重游橘子洲重游橘子洲, ,面对绚丽的秋景和大好的革命形势面对绚丽的秋景和大好的革命形势, ,追忆昔日的追忆昔日的战斗岁月战斗岁月, ,他不禁心潮澎湃他不禁心潮澎湃, ,浮想联翩浮想联翩, ,写下了这首气势磅礴的豪放词。写下了这首气势磅礴的豪放词。3.3.文学常识文学常识(1)(1)词牌词牌最初是特定的词乐曲调的名称最初是特定的词乐曲调的名称, ,后来成为特定的词体格式的标目后来成为特定的词体格式的标目, ,即一首词即一首词的词牌限制这首词的形式的词牌限制这首词的形式( (句数句数, ,平

9、仄平仄, ,押韵等押韵等) )。紧连着词牌的词题就是这。紧连着词牌的词题就是这首词的内容首词的内容, ,也就是说词牌表明形式也就是说词牌表明形式, ,词题表明内容。如词题表明内容。如沁园春沁园春长沙长沙沁园春沁园春雪雪等。等。沁园春沁园春, ,词牌名词牌名, ,又名又名“洞庭春色洞庭春色”“”“东仙东仙”“”“念离群念离群”“”“寿星明寿星明”。相传。相传“沁园林沁园林”为东汉明帝女儿沁水公主园林为东汉明帝女儿沁水公主园林, ,后来为外戚窦宪所夺后来为外戚窦宪所夺, ,有人作诗有人作诗咏其事咏其事, ,词牌由此得名。词牌由此得名。(2)(2)毛泽东的毛泽东的“一字师一字师”毛泽东对自己的作品毛

10、泽东对自己的作品, ,始终抱着严谨负责的态度。他写诗词始终抱着严谨负责的态度。他写诗词, ,总要字斟句总要字斟句酌酌, ,博采众长博采众长, ,以求洗练和精辟。有不少词句是在听取多方意见后才定下以求洗练和精辟。有不少词句是在听取多方意见后才定下的。因此的。因此, ,他有过许多的他有过许多的“一字师一字师”。新中国成立初期新中国成立初期, ,毛泽东的毛泽东的2525首旧体诗词出版后首旧体诗词出版后, ,山西大学历史系罗元贞山西大学历史系罗元贞先生非常喜爱先生非常喜爱, ,反复吟诵。当读到反复吟诵。当读到七律七律长征长征时时, ,罗先生觉得第三句罗先生觉得第三句“五岭逶迤腾细浪五岭逶迤腾细浪”中已

11、出现了一个中已出现了一个“浪浪”字字, ,而在第五句而在第五句“金沙浪拍云金沙浪拍云崖暖崖暖”中又出现了一个中又出现了一个“浪浪”字字, ,显得重复显得重复, ,不如把后一个不如把后一个“浪浪”字改成字改成“水水”字。于是字。于是,1952,1952年元旦年元旦, ,罗先生在给毛泽东的贺年信中罗先生在给毛泽东的贺年信中, ,附带提出了附带提出了这个问题。这个问题。毛泽东接到罗元贞的信后毛泽东接到罗元贞的信后, ,觉得这个意见提得很好觉得这个意见提得很好, ,立即改了过来立即改了过来, ,并于并于19521952年年1 1月月9 9日复信给罗先生日复信给罗先生, ,表示感谢。表示感谢。二、基础积

12、累二、基础积累1.1.字音辨识字音辨识(1)(1)单音字单音字答案答案: :qnqnjjgglio kulio kuxixizhng rngzhng rngqiqichngchng (2)(2)多音字多音字答案答案: :kn/knkn/knjn/jnjn/jncng/zngcng/zngdng/dngdng/dng2.2.据音写字据音写字答案答案: :携携/ /镌侯镌侯/ /候苍候苍/ /沧寥沧寥/ /缪缪/ /谬谬答案答案: :(1)(1)意气意气义气义气(2)(2)独立独立独力独力3.3.词语辨析词语辨析(1)(1)意气意气义气义气【辨析【辨析】 “ “意气意气”指意志和气概指意志和气概,

13、 ,也可指志趣和性格也可指志趣和性格, ,还可指由于主观和偏激而产还可指由于主观和偏激而产生的情绪。生的情绪。“义气义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。【填空【填空】青年人应当青年人应当风发风发, ,积极有为。积极有为。齐鲁晚报讯齐鲁晚报讯, ,德州市宁津县的青年战某为讲德州市宁津县的青年战某为讲, ,竟半夜出门帮朋友偷邻居竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车的摩托车, ,案发后案发后, ,朋友逃跑朋友逃跑, ,自己却落入法网。自己却落入法网。(2)(2)独立独立独力独力【辨析【辨析】“独立独立”指指, ,不依靠他人不依靠他人;

14、;单独地站立。单独地站立。“独力独力”指单独依靠自己的指单独依靠自己的力量力量( (做做) )。前者指不依靠别人。前者指不依靠别人, ,后者指靠自己的力量完成某项任务。后者指靠自己的力量完成某项任务。【填空【填空】19251925年秋天年秋天, ,毛泽东同志毛泽东同志在橘子洲头在橘子洲头, ,写下了写下了沁园春沁园春长沙长沙一词。一词。在没有外援的情况下在没有外援的情况下, ,他他解决了这个制约企业发展的技术瓶颈问题。解决了这个制约企业发展的技术瓶颈问题。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习一、整体把握一、整体把握二、文本研读二、文本研读阅读阅读沁园春沁园春长沙长沙的上阕文字的上阕文字, ,思考

15、并回答以下问题。思考并回答以下问题。1.1.【对应考点【对应考点: :理解内容理解内容】开头三句在词中有什么作用开头三句在词中有什么作用? ?参考答案参考答案: :开头三句开头三句, ,交代了时间、地点和特定的环境。深秋时节交代了时间、地点和特定的环境。深秋时节, ,主人主人公独自一人伫立在橘子洲头公独自一人伫立在橘子洲头, ,望着湘江水向北奔流不息。一开始望着湘江水向北奔流不息。一开始, ,词人便词人便把自己置于秋水长天的广阔背景之中把自己置于秋水长天的广阔背景之中, ,同时也把读者带进了一个高远的同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里。深秋境界里。2.2.【对应考点【对应考点: :鉴赏表达

16、技巧鉴赏表达技巧】 在描绘这幅绚烂多彩的在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋景图湘江秋景图”时时运用了哪些描写方法运用了哪些描写方法? ?请简要分析。请简要分析。参考答案参考答案: :动静结合和点面结合的手法。动静结合和点面结合的手法。“万山红遍万山红遍, ,层林尽染层林尽染”是静是静景景, ,是面是面;“;“鹰击长空鹰击长空, ,鱼翔浅底鱼翔浅底”是动景是动景, ,是点。是点。3.3.【对应考点【对应考点: :鉴赏语言鉴赏语言】 “ “鹰击长空鹰击长空, ,鱼翔浅底鱼翔浅底”句中有两个字用得非句中有两个字用得非常妙常妙, ,请找出来请找出来, ,并分析其妙处。并分析其妙处。参考答案参考答案: :“击

17、击”和和“翔翔”。“击击”, ,在句中指飞得矫健有力在句中指飞得矫健有力, ,写出了雄写出了雄鹰之健鹰之健;“;“翔翔”, ,本指鸟盘旋飞翔本指鸟盘旋飞翔, ,作者运用比拟手法作者运用比拟手法, ,生动形象地表现生动形象地表现出鱼在水中游得轻快自由出鱼在水中游得轻快自由, ,表现了作者对自然景物的喜爱之情。表现了作者对自然景物的喜爱之情。阅读阅读沁园春沁园春长沙长沙的下阕文字的下阕文字, ,思考并回答以下问题。思考并回答以下问题。4.4.【对应考点【对应考点: :鉴赏语言鉴赏语言】 “ “携携”字在这里是什么意思字在这里是什么意思? ?它在全词中起了它在全词中起了什么作用什么作用? ?参考答案

18、参考答案: :携携: :携手。在这里是携手。在这里是“亲切友好亲切友好”的意思。这句话的意思是说的意思。这句话的意思是说, ,许多青年战友一起到这里聚会、游览许多青年战友一起到这里聚会、游览, ,抒发革命豪情抒发革命豪情, ,畅想美好的未来畅想美好的未来, ,研究对敌斗争的策略。研究对敌斗争的策略。“携携”字生动地表现了革命战友亲密无间的关系字生动地表现了革命战友亲密无间的关系, ,也为下面回忆往昔战斗岁月作好了铺垫。用了一个也为下面回忆往昔战斗岁月作好了铺垫。用了一个“携携”字字, ,很自然地很自然地从上阕转入下阕。从上阕转入下阕。5.5.【对应考点【对应考点: :分析句段作用分析句段作用】

19、 “ “中流击水中流击水”这一情景在词中有什么作用这一情景在词中有什么作用? ?参考答案参考答案: :“到中流击水到中流击水, ,浪遏飞舟浪遏飞舟”, ,采用象征的手法采用象征的手法, ,形象地表达了一形象地表达了一代革命青年的凌云壮志代革命青年的凌云壮志以天下为己任以及在新时代的大潮里以天下为己任以及在新时代的大潮里, ,乘风破乘风破浪浪, ,鼓桨前进鼓桨前进, ,立誓振兴中华的气概豪情立誓振兴中华的气概豪情, ,含蓄地回答了上阕提出的含蓄地回答了上阕提出的“谁主谁主沉浮沉浮”的问题。的问题。三、探究争鸣三、探究争鸣“怅寥廓怅寥廓, ,问苍茫大地问苍茫大地, ,谁主沉浮谁主沉浮?”?”读者对

20、词句中读者对词句中“怅怅”的含义的含义, ,有不同的有不同的看法。看法。“怅怅”字到底寄寓了词人怎样的思想感情字到底寄寓了词人怎样的思想感情? ?思路提示一思路提示一: :“怅怅”字用来表达深思而激昂慷慨的心绪。词人面对一派生字用来表达深思而激昂慷慨的心绪。词人面对一派生机勃勃的大千世界机勃勃的大千世界, ,思绪万千思绪万千, ,不禁发问不禁发问: :广阔无垠的大地呀广阔无垠的大地呀, ,谁才是主宰谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢你消长兴衰命运的真正主人呢? ?这一问道出了词人的雄心壮志这一问道出了词人的雄心壮志, ,表现了词表现了词人的博大胸怀。人的博大胸怀。思路提示二思路提示二: :“

21、怅怅”字是失意惆怅的意思。面对祖国的大好河山字是失意惆怅的意思。面对祖国的大好河山, ,词人陷词人陷入了沉思入了沉思, ,河山虽壮美河山虽壮美, ,但黑暗的形势不容乐观但黑暗的形势不容乐观, ,所以表现出失意惆怅的心所以表现出失意惆怅的心绪。后面的一问表现了词人的迷茫和怅惘。绪。后面的一问表现了词人的迷茫和怅惘。思路提示三思路提示三: :词人设问时词人设问时, ,答案是了然于胸的答案是了然于胸的, ,那就是他们这些风华正茂的那就是他们这些风华正茂的书生书生, ,将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗将唤起民众来主宰沉浮。只是由于当时革命形势不甚明朗, ,所以词所以词人人“怅寥廓怅寥

22、廓”。思路提示四思路提示四: :毛泽东赞美的秋天毛泽东赞美的秋天, ,是一种是一种“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”的秋天的秋天, ,作为作为万物之灵的人却没有自由万物之灵的人却没有自由! !于是词人为之于是词人为之“怅寥廓怅寥廓”。在这。在这“寥廓寥廓”的秋的秋天天, ,词人的惆怅像秋天一样词人的惆怅像秋天一样“寥廓寥廓”, ,面对自由的面对自由的“万类万类”和不自由的人和不自由的人类类, ,不禁像不禁像“天问天问”的屈原一样的屈原一样: :问苍茫大地问苍茫大地, ,谁主沉浮谁主沉浮? ?四、主旨归纳四、主旨归纳沁园春沁园春长沙长沙这首词的主旨是什么这首词的主旨是什么? ?参考答案参考答案:

23、:这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的这首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆回忆, ,提出了提出了“谁主沉浮谁主沉浮”的问题的问题, ,抒发了革命青年对中华民族前途的乐抒发了革命青年对中华民族前途的乐观情感和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。观情感和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。文本总结文本总结 巩固学习巩固学习一、技法归纳一、技法归纳1.1.融情入景融情入景, ,情景交融情景交融上阕一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的上阕一改过去写秋的诗词中那种感伤、肃杀的“悲秋悲秋”情调情调, ,抓住典型抓住典型景物来描写景物来描写

24、, ,选取了红叶、碧水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼等活泼、美选取了红叶、碧水、蓝天、百舸、雄鹰、游鱼等活泼、美好的景物好的景物, ,描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图描绘出一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图, ,表现了词人宽表现了词人宽广的革命主义胸怀。广的革命主义胸怀。2.2.多角度描写景物多角度描写景物作者在写景时采取远眺近观、动静结合的方法。例如作者在写景时采取远眺近观、动静结合的方法。例如, ,远眺群山远眺群山, ,写山红写山红林美如画林美如画; ;近观江中近观江中, ,写水碧船急写水碧船急; ;仰视长空仰视长空, ,写雄鹰展翅高飞写雄鹰展翅高飞; ;俯视水底俯视水底, ,写鱼儿轻快

25、畅游。这使景物更具层次感写鱼儿轻快畅游。这使景物更具层次感, ,同时也描绘出了秋天的生机与同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。壮丽。3.3.对比手法的运用对比手法的运用词中运用对比词中运用对比, ,使描绘的形象鲜明。例如使描绘的形象鲜明。例如,“,“万山红遍万山红遍”与与“漫江碧透漫江碧透”主主要是颜色的对比要是颜色的对比;“;“鹰击长空鹰击长空”与与“鱼翔浅底鱼翔浅底”,“,“指点江山指点江山”与与“激扬文激扬文字字”, ,主要是动作的对比主要是动作的对比;“;“同学少年同学少年”与与“万户侯万户侯”是明比是明比;“;“万类霜天竞万类霜天竞自由自由”与与“人民遭受的压迫人民遭受的压迫”( (未在

26、词中点明未在词中点明) )是暗含的对比。是暗含的对比。二、微型写作二、微型写作沁园春沁园春长沙长沙一词中含有多种对比一词中含有多种对比, ,使描绘的形象鲜明使描绘的形象鲜明, ,如如“万山红万山红遍遍”与与“漫江碧透漫江碧透”主要是颜色的对比主要是颜色的对比;“;“鹰击长空鹰击长空”与与“鱼翔浅底鱼翔浅底”, ,“指点江山指点江山”与与“激扬文字激扬文字”主要是动作的对比主要是动作的对比;“;“同学少年同学少年”与与“万户万户侯侯”是明比是明比,“,“万类霜天竞自由万类霜天竞自由”与与“人民遭受的压迫人民遭受的压迫”( (未在词中点明未在词中点明) )是暗含的对比。是暗含的对比。学习这种写景状

27、物的手法学习这种写景状物的手法, ,抓住某个季节的特征抓住某个季节的特征, ,描写一幅画面描写一幅画面,200,200字字左右。左右。写作示例写作示例: :秋高气爽秋高气爽, ,这词语形容秋天这词语形容秋天, ,确实很恰当。天是那么的高确实很恰当。天是那么的高, ,那么的蓝那么的蓝, ,像浩瀚像浩瀚的海洋。站在山上的海洋。站在山上, ,凉爽的风凉爽的风, ,吹走了我所有的疲劳。举目远眺吹走了我所有的疲劳。举目远眺, ,整个城市尽整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来, ,像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的像几只翩翩起舞的蝴蝶飞翔在幸福的人间。黄色的落叶人间。黄

28、色的落叶, ,给马路铺上了一层金黄色的地毯。蚂蚱在草丛中幸福地给马路铺上了一层金黄色的地毯。蚂蚱在草丛中幸福地弹唱弹唱, ,好像在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田好像在歌唱收获的季节。远处金灿灿的稻田, ,在秋风的吹拂下在秋风的吹拂下, ,像一片像一片金黄色的海浪在翻滚金黄色的海浪在翻滚, ,十分壮观。柿子树上结满了红红的果实十分壮观。柿子树上结满了红红的果实, ,淡淡的香甜淡淡的香甜飘浮在空气中。花园里飘浮在空气中。花园里, ,菊花有红的菊花有红的, ,有黄的有黄的, ,还有白的。有的昂首怒放还有白的。有的昂首怒放, ,有有的亭亭玉立的亭亭玉立, ,还有的羞羞答答还有的羞羞答答, ,真是千姿

29、百态啊真是千姿百态啊! !秋天是丰收的季节秋天是丰收的季节, ,也是使也是使人快活的季节。人快活的季节。三、素材积累三、素材积累素材一素材一青年时期的毛泽东青年时期的毛泽东, ,在在沁园春沁园春长沙长沙一词中写道一词中写道:“:“怅寥廓怅寥廓, ,问苍茫大问苍茫大地地, ,谁主沉浮谁主沉浮?”“?”“指点江山指点江山, ,激扬文字激扬文字, ,粪土当年万户侯粪土当年万户侯”, ,充分展示了一充分展示了一位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。位无产阶级革命家以天下为己任的伟大抱负。适用话题适用话题:“:“责任责任”“”“志向志向”“”“抱负抱负”“”“理想理想”。素材二素材二还在湖南求学时期还

30、在湖南求学时期, ,毛泽东就养成了勤学好问的良好学习习惯。他刻苦自毛泽东就养成了勤学好问的良好学习习惯。他刻苦自励、好学上进、勤于思考励、好学上进、勤于思考, ,从学习中汲取了大量的知识养分。这些丰富的从学习中汲取了大量的知识养分。这些丰富的知识、学养为他输送了源源不断的精神养料知识、学养为他输送了源源不断的精神养料, ,为他日后成为一位伟大的领为他日后成为一位伟大的领袖奠定了坚实的思想基础。袖奠定了坚实的思想基础。适用话题适用话题:“:“习惯习惯”“”“财富财富”“”“成功成功”“”“知识就是力量知识就是力量”。素材三素材三毛泽东从青少年时代起就立志救国毛泽东从青少年时代起就立志救国, ,献

31、身革命。他在中学念书的时候献身革命。他在中学念书的时候, ,同同学们称他学们称他“身无分文身无分文, ,心忧天下心忧天下”。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲盛的一首诗留给父亲:“:“孩儿立志出乡关孩儿立志出乡关, ,学不成名誓不还学不成名誓不还; ;埋骨何须桑梓埋骨何须桑梓地地, ,人生无处不青山人生无处不青山”。19141914年年, ,毛泽东在长沙第一师范学习期间毛泽东在长沙第一师范学习期间, ,全部费全部费用只有用只有169169元钱元钱, ,而且其中三分之一花在订报上而且其中三分之一花在订报上, ,铺盖和衣服则非常简陋单铺盖和衣服则非

32、常简陋单薄。但他从不以此为念薄。但他从不以此为念, ,常常和朋友互相勉励说常常和朋友互相勉励说, ,读书要有理想读书要有理想, ,要有要有“以以天下为己任天下为己任”的雄心壮志。他还与朋友们提出的雄心壮志。他还与朋友们提出“三不谈三不谈”: :不谈金钱不谈金钱, ,不不谈身边琐事谈身边琐事, ,在校学习期间不谈男女恋爱问题。他认为在校学习期间不谈男女恋爱问题。他认为, ,改造国家改造国家, ,改造社改造社会会, ,对学问的需要太迫切了对学问的需要太迫切了, ,一定要珍惜宝贵的青春一定要珍惜宝贵的青春, ,把时间和精力都花在把时间和精力都花在有价值的事情上。有价值的事情上。适用话题适用话题:“:

33、“志向志向”“”“读书读书”“”“青春青春”“”“价值价值”“”“理想理想”。时文赏读时文赏读 延伸学习延伸学习站在橘子洲头站在橘子洲头 我站在橘子洲头我站在橘子洲头, ,放眼橘子洲放眼橘子洲, ,远眺岳麓山远眺岳麓山, ,俯视湘江清流俯视湘江清流, ,仿佛在浏览一幅历史的画卷。仿佛在浏览一幅历史的画卷。 翠绿的橘林翠绿的橘林, ,挺拔的绿竹挺拔的绿竹, ,岳麓山上万山红岳麓山上万山红遍的枫叶遍的枫叶, ,潇湘江中碧透秋水下的卵石潇湘江中碧透秋水下的卵石成成熟的熟的, ,蓬勃的蓬勃的, ,灿烂的灿烂的, ,沉重的沉重的, ,无不凝聚着一种无不凝聚着一种浩然正气。浩然正气。青年的毛泽东来到了长沙

34、青年的毛泽东来到了长沙, ,来到了橘子洲来到了橘子洲, ,来到了湘江与岳麓山。这是长沙的荣幸来到了湘江与岳麓山。这是长沙的荣幸, ,这是这是橘子洲、湘江、岳麓山的荣幸。橘子洲、湘江、岳麓山的荣幸。【思维借鉴【思维借鉴】 文章开篇点题文章开篇点题, ,总领下总领下文内容。文内容。本段语言整齐对称本段语言整齐对称, ,在在缤纷的词汇中穿插了伟缤纷的词汇中穿插了伟人的精言妙语人的精言妙语, ,文采斐文采斐然然, ,充分展现出当年伟充分展现出当年伟人驻足时的精神风貌人驻足时的精神风貌, ,读来令人感奋。读来令人感奋。本段语言整齐对称本段语言整齐对称, ,形形成排比句式成排比句式, ,有气势。有气势。

35、在长沙他们自觉负起民族的大任在长沙他们自觉负起民族的大任, ,胸怀大志英姿勃胸怀大志英姿勃发。在橘子洲的绿荫下读书发。在橘子洲的绿荫下读书,“,“指点江山指点江山, ,激扬文字激扬文字”, ,研究民族的过去、现在和未来研究民族的过去、现在和未来; ;在岳麓山的红叶边切磋在岳麓山的红叶边切磋, ,“书生意气书生意气, ,挥斥方遒挥斥方遒”, ,酝酿革命的文韬武略酝酿革命的文韬武略; ;在湘江在湘江的清流边深思的清流边深思,“,“怅寥廓怅寥廓, ,问苍茫大地问苍茫大地, ,谁主沉浮谁主沉浮? ?”构筑构筑救国救民的宏图大业。也曾栉风沐雨救国救民的宏图大业。也曾栉风沐雨,“,“劳其筋骨劳其筋骨, ,

36、饿其饿其体肤体肤”, ,为未来大任而锻炼斯人为未来大任而锻炼斯人, ,历练了痛苦之后的超然。历练了痛苦之后的超然。也曾也曾“中流击水中流击水, ,浪遏飞舟浪遏飞舟”, ,获得了天地自然赋予的豪获得了天地自然赋予的豪气气, ,表现了革命者的浮沉激愤壮志凛然。这山表现了革命者的浮沉激愤壮志凛然。这山, ,这水这水, ,这这洲洲, ,砥砺了伟人的意志砥砺了伟人的意志, ,孕育了革命的理想孕育了革命的理想, ,铸造了革命铸造了革命的蓝图。的蓝图。 在橘叶织成的春梦里在橘叶织成的春梦里, ,在枫叶燃成的火焰里在枫叶燃成的火焰里, ,在江水在江水流成的漩涡里流成的漩涡里, ,掩映着秋收暴动的呐喊掩映着秋收

37、暴动的呐喊, ,燃烧着八百里井燃烧着八百里井冈的战火冈的战火, ,映照着遵义城头的红旗映照着遵义城头的红旗, ,宝塔山的倒影宝塔山的倒影 这山这山, ,这水这水, ,这洲生长出民族的希望这洲生长出民族的希望, ,生长出波澜衍生长出波澜衍漾的革命漾的革命, ,生长出时代的伟大与不朽生长出时代的伟大与不朽! ! 我踏着历史的足迹我踏着历史的足迹, ,追寻已逝去的岁月追寻已逝去的岁月, ,我想到了造就英我想到了造就英雄的时势雄的时势, ,想到了改变时势的英雄。在那段中华民族灾难深重想到了改变时势的英雄。在那段中华民族灾难深重的历史中的历史中, ,他们像群星熠熠生辉他们像群星熠熠生辉! !我抚摸着橘子

38、洲的土地我抚摸着橘子洲的土地, ,土地土地的温热诉说历史的沧桑的温热诉说历史的沧桑; ;我捡拾岳麓山的红叶我捡拾岳麓山的红叶, ,红叶的血色描红叶的血色描绘革命的艰辛绘革命的艰辛; ;我掬尝湘江的秋水我掬尝湘江的秋水, ,秋水砭骨的寒意诉说浪遏秋水砭骨的寒意诉说浪遏飞舟的胆略。飞舟的胆略。一群有志青年从这里走出一群有志青年从这里走出, ,一位伟人的征程从这里开始。一位伟人的征程从这里开始。他的足迹踏出了一条中国的革命之路他的足迹踏出了一条中国的革命之路, ,这路千回百折坎坷艰难这路千回百折坎坷艰难, ,经过了枪林弹雨经过了枪林弹雨, ,风雨如磐的万里征程。风雨如磐的万里征程。这路就是谱写中国革

39、这路就是谱写中国革命史诗乐章的五线谱。命史诗乐章的五线谱。这史诗凝聚着中华民族的意志这史诗凝聚着中华民族的意志, ,为了心为了心中的长城万众一心中的长城万众一心: :用自己的血肉向着敌人的炮火前进用自己的血肉向着敌人的炮火前进! !这意这意志就是那奏响史诗乐章的琴弦志就是那奏响史诗乐章的琴弦, ,一曲翻江倒海摧枯拉朽的天籁一曲翻江倒海摧枯拉朽的天籁绝响绝响, ,呼啸着撒向中华大地呼啸着撒向中华大地,“,“唤起工农千百万唤起工农千百万”“”“天翻地覆天翻地覆慨而慷慨而慷”的春雷响彻九州的春雷响彻九州! !五线谱化作一阵浇灌万象更新的春五线谱化作一阵浇灌万象更新的春雨雨, ,撒落长城内外大江南北。

40、撒落长城内外大江南北。比拟手法连用比拟手法连用, ,形成排比形成排比, ,生动生动形象形象, ,有气势。有气势。本段语言非常生本段语言非常生动动, ,这得益于比这得益于比喻、引用与化用喻、引用与化用等修辞手法的妙等修辞手法的妙用用, ,增强了文章增强了文章的文采。的文采。 一九四九年十月一九四九年十月, ,当一代伟人在北京庄严地升起第当一代伟人在北京庄严地升起第一面五星红旗时一面五星红旗时, ,世界东方一条彩虹横空出世世界东方一条彩虹横空出世, ,彩虹的七彩虹的七色中既有岳麓山红叶的热烈色中既有岳麓山红叶的热烈, ,橘子洲头绿橘的蓬勃橘子洲头绿橘的蓬勃, ,也有也有湘江秋水澄碧的冷静。湘江秋水澄碧的冷静。文章篇末回文章篇末回扣文题扣文题, ,首首尾照应。尾照应。