高三诗歌复习山水田园诗解析课件.pptx

1、学习目标：学习目标：1 1、了解山水田园诗的写作特点。、了解山水田园诗的写作特点。2 2、明确山水田园诗的鉴赏角度。、明确山水田园诗的鉴赏角度。 山水诗山水诗主要以山水作主要以山水作为描写和抒发感情的对象。为描写和抒发感情的对象。描写自然风光为主。描写自然风光为主。 田园诗田园诗多以田园风光为题多以田园风光为题材。主要是描写农村生活、农材。主要是描写农村生活、农夫和农耕。夫和农耕。 如何鉴赏山水田园诗？如何鉴赏山水田园诗？1 1、把握意象，体味意境、把握意象，体味意境 2 2、知人论世，理解情感、知人论世，理解情感3 3、把握技巧，分析手法、把握技巧，分析手法4 4、品味语言，感受特色、品味语

2、言，感受特色1 1、把握意象，体味意境、把握意象，体味意境 意象：客观物象经过创作者独特的情感活意象：客观物象经过创作者独特的情感活动而创造的艺术形象。动而创造的艺术形象。 意境：诗人主观情思与客观物象相互融合，意境：诗人主观情思与客观物象相互融合，创造出来的艺术境界。创造出来的艺术境界。 山水田园诗的意象多为美丽的自然景山水田园诗的意象多为美丽的自然景物，多个意象共同的特点，就是山水田园物，多个意象共同的特点，就是山水田园诗的意境所在。诗的意境所在。田园诗的典型物象田园诗的典型物象景物、人物、农具、植物、动物景物、人物、农具、植物、动物1 1、景物：郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、景物：

3、郭外、原野、农田、墟落、炊烟、白云、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、清泉、郊外、草屋、柴门、荆扉、2 2、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山、人：邻人、野老、农夫、樵夫、渔夫、林叟、山客、牧童客、牧童3 3、农具：耒、耜、农具：耒、耜( (s s) )、锸、锄头、犁、锸、锄头、犁4 4、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、植物（食品）：五谷（黍）、栗、桑、麻、菊、5 5、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙、动物：鸡、犬、牛、羊、蚕、蛙山水诗常见意象山水诗常见意象山、河、泉、溪、桥、山、河、泉、溪、桥、樵夫、渔翁、山客、隐者、樵夫、渔翁、山客、隐者、松、竹林、树林、草、各种山中植物、松、竹

4、林、树林、草、各种山中植物、明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、明月、清风、云雾、霞光、露珠、花草香、鸟鸣、猿啼等鸟鸣、猿啼等山水田园诗常见意境山水田园诗常见意境宁静、静谧、纯朴、自然、宁静、静谧、纯朴、自然、美好、平和、和谐、恬静、美好、平和、和谐、恬静、幽雅、空灵、安逸、安详、幽雅、空灵、安逸、安详、清幽、明净、飘逸、清新、清幽、明净、飘逸、清新、清淡、旷远、雄奇、迷离、清淡、旷远、雄奇、迷离、孤寂、凄凉、凄清、萧瑟孤寂、凄凉、凄清、萧瑟活用诗中字与活用诗中字与词，双音节词词，双音节词写意境。写意境。 解题解题三部曲三部曲 一一 把握把握意象意象特征和寓意特征和寓意 二二 体味情景交融之

5、体味情景交融之意境意境 三三 领会写景表现之领会写景表现之情感情感 解题思路解题思路：什么景：什么景 意境意境 情感情感 答案构成答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果：描摹图景，意境特点，手法或表达效果围围 常见问题常见问题：1 1、这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境？（意象（意象意境意境表达情感）表达情感） 2 2、作者是怎样表达什么样的思想感情的？、作者是怎样表达什么样的思想感情的？（侧重表现手法：手法说明情感）（侧重表现手法：手法说明情感） 如何通过意象把握意境？如何通过意象把握意境？【答题三步骤答题三步骤】第一第一，用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这，

6、用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有里有两个要点，一是用自己的语言两个要点，一是用自己的语言；二是要描摹出主二是要描摹出主要的景物要的景物。第二第二，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或恬静优美，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，生机勃勃，或恬静优美，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。 第三第三，根据这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感，根据这首诗情境氛围

7、的特点分析诗人的思想感情。情。切忌空洞，要答具体。比如只答切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感表达了作者感伤的情怀伤的情怀”是不行的，应答出为什么而是不行的，应答出为什么而“感伤感伤”。答题示例：答题示例： 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。的感情？请简

8、要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动( (步骤一步骤一) )。这是一幅。这是一幅明净绚丽的春景图明净绚丽的春景图( (步骤二步骤二) )。表现了诗人结束奔。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境波流离生活安定后愉悦闲适的心境( (步骤三步骤三) )。 意象意境诗意象意境诗要品景物真氛围，化身作者诗中游。要品景物真氛围，

9、化身作者诗中游。眼耳口鼻手齐用，眼耳口鼻手齐用，声形色香加动静。声形色香加动静。远近高低正侧面，点面虚实析手法。远近高低正侧面，点面虚实析手法。活用诗中字与词，双音节词写意境。活用诗中字与词，双音节词写意境。如何通过意象把握意境？如何通过意象把握意境？ 山山水水山山水水 总关总关情 诗言志，诗缘情。鉴诗言志，诗缘情。鉴赏诗歌，我们要诵其诗、赏诗歌，我们要诵其诗、绘其景、品其情。绘其景、品其情。2 2、知人论世，理解情感、知人论世，理解情感山水田园诗常见的情感类别山水田园诗常见的情感类别 1.1.热爱山水，倾心自然，向往自由热爱山水，倾心自然，向往自由2.2.对官场仕途的厌倦对官场仕途的厌倦3.

10、3.对归隐生活、田园生活的喜爱、向往对归隐生活、田园生活的喜爱、向往4.4.表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷5.5.寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思寄托寂寞、感伤的人生感慨或羁旅愁思6.6.对人生哲理的感悟对人生哲理的感悟7.7.禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀 常用术语：常用术语： 热爱自然热爱自然 钟情山水钟情山水 向往自由向往自由 厌恶官场厌恶官场 憎恶黑暗憎恶黑暗 渴望建功渴望建功 生活闲适生活闲适 悠然自得悠然自得 淡泊宁静淡泊宁静 志趣高远志趣高远 寄情山水寄情山水 渴望归隐渴望归隐 把握山水田园诗思想感情的常用方法

11、把握山水田园诗思想感情的常用方法 （1 1）知人论世（生平经历，社会背景等）知人论世（生平经历，社会背景等） （2 2）因词求情（标题，关键词，注释）因词求情（标题，关键词，注释） （3 3）缘景明情（意象，意境）缘景明情（意象，意境）田园乐田园乐王维王维桃红复含宿雨，桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。柳绿更带朝烟。花落家童未扫，花落家童未扫，莺啼山客犹眠。莺啼山客犹眠。答：作者写景绘形绘声绘色，通过桃花、柳丝、答：作者写景绘形绘声绘色，通过桃花、柳丝、莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，营造了静谧莺啼，捕捉住春天富于特征的景物，营造了静谧明朗意境，表达了诗人宁静安适（闲适恬静）的明朗意境，表达了诗人宁

12、静安适（闲适恬静）的心境。心境。本诗作者表达了怎样的情感？本诗作者表达了怎样的情感？ 1 1、留意作者观察景物立足点和描写景物的、留意作者观察景物立足点和描写景物的角度角度 如：高、低、俯、仰、远、近的变化。如：高、低、俯、仰、远、近的变化。 宿建德江宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 三、四句远眺、近观。三、四句远眺、近观。3 3、把握技巧，分析手法、把握技巧，分析手法 2 2、把握和分析作者描写景物的方、把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。法，如绘形、绘声、绘色。 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。乱石

13、穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”鸟鸣涧鸟鸣涧 （王维）（王维） 人闲桂花落，人闲桂花落，夜静春山空夜静春山空。月出惊山鸟月出惊山鸟，时鸣春涧中。，时鸣春涧中。 3 3、理解和说明描写景物的技巧、理解和说明描写景物的技巧 衬托（正衬、反衬：乐景写乐情、乐景衬衬托（正衬、反衬：乐景写乐情、乐景衬哀情）哀情） 以动衬静（以声衬静）以动衬静（以声衬静） 虚实结合虚实结合 点面结合点面结合 白描手法白描手法 用典用典 修辞（比喻、拟人、夸张、对比、反复、修辞（比喻、拟人、夸张、对比、反复、反问等）反问等）乐景写乐情，哀景抒哀情乐景写乐情，哀景抒哀情 枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

14、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。意境凄清萧疏孤寂，表达了作者的羁旅之愁。意境凄清萧疏孤寂，表达了作者的羁旅之愁。衬托衬托乐景衬哀情乐景衬哀情 绝绝 句句 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？ 意境清新艳丽，以乐景写哀情，更见其意境清新艳丽，以乐景写哀情，更见其哀，反衬诗人思乡之情的浓厚。哀，反衬诗人思乡之情的浓厚。山居秋暝山居秋暝王维王维 空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹

15、喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。 “明月松间照明月松间照”是静景，后三句是写动景，有是静景，后三句是写动景，有动有静，动有静，动静结合动静结合；而后三句所写动态景物，；而后三句所写动态景物，又反衬出山中的宁静，显出动静相谐的意境。又反衬出山中的宁静，显出动静相谐的意境。 登鹳雀楼登鹳雀楼王之焕王之焕白日依山尽，黄河入海流。白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。 诗中用诗中用虚实结合虚实结合的手法。一、二句写的是实景，的手法。一、二句写的是实景，历历如在眼前；三、四句则由实见虚，把景物历历如在眼前；三、四句则由实见虚，把景

16、物与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱与心胸打成一片，从视野的开阔，可以想见抱负与气度的远大。人们从这两句诗中还可以悟负与气度的远大。人们从这两句诗中还可以悟到站得高才看得远的生活哲理。到站得高才看得远的生活哲理。 诗歌中的诗歌中的“虚虚”常见的有：常见的有： 1 1、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。 2 2、已逝之景之境。、已逝之景之境。 3 3、想象的设想的或者未来之境、想象的设想的或者未来之境 4 4、借景抒情或寓情于景的诗中，抒情、借景抒情或寓情于景的诗中，抒情是虚。是虚。“实实”是指客观世界中存在的实象、是指客观世界中存在的实象、实事、实境。实事、实境。江雪江雪 千山鸟

17、飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 诗中运用了诗中运用了点面结合点面结合的方式。的方式。“蓑笠翁蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁孤舟蓑笠翁”属于属于点的描绘；前两句点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人千山鸟飞绝，万径人踪灭踪灭”属于面的铺陈。属于面的铺陈。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。 这首诗用这首诗用白描手法白描手法。用极其凝练

18、的诗笔，。用极其凝练的诗笔，描绘出一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归描绘出一幅旅客暮夜投宿、山家风雪人归的夜宿图，每句诗都构成一个独立的画面，的夜宿图，每句诗都构成一个独立的画面，没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形象没有浓墨重彩的描绘，寥寥几笔，但形象呼之欲出，诗中有画，画外见情。呼之欲出，诗中有画，画外见情。评价作品评价作品选词炼句选词炼句的功夫的功夫（炼字）炼字）评价语言的评价语言的整体风格整体风格诗歌语言题一般出题的方式：诗歌语言题一般出题的方式：4 4、品味语言，感受特色、品味语言，感受特色如何解答炼字型试题如何解答炼字型试题提问方式提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？：这一联

19、中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤答题步骤：第一步，第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，第二步，展开联想把该字（词）放入原句中展开联想把该字（词）放入原句中 描述景象，如果有用到表达技巧的，要指出所描述景象，如果有用到表达技巧的，要指出所用的表达技巧；用的表达技巧；第三步，第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。表达了诗人怎样的情感。山水田园诗的语言风格山水田园诗的语言风格 质朴质朴 绚丽绚丽 洗练洗练

20、浅显浅显 明快明快 清新自然清新自然 朴实无华朴实无华 华美绚丽华美绚丽 明白晓畅明白晓畅 多用口语多用口语 委婉含蓄委婉含蓄 笔调婉约笔调婉约 简练生动简练生动 简洁淡雅简洁淡雅 不加雕饰等不加雕饰等提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的 语言艺术语言艺术。答题步骤：答题步骤：(1)(1)用一两个词准确用一两个词准确点明语言特色点明语言特色。(2)(2)用诗中有关语句具体用诗中有关语句具体分析这种特色分析这种特色。(3)(3)最后点出意境或表现了作者怎样的最后点出意境或表现了

21、作者怎样的思想感情思想感情。品味语言风格品味语言风格 示例：示例：寻隐者不遇寻隐者不遇贾岛贾岛松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。” 问：这首诗的语言有何特点？问：这首诗的语言有何特点？参考：本诗语言清新自然、朴实无华。参考：本诗语言清新自然、朴实无华。（第（第一步）一步）这首小诗，无华丽的词藻，以平常用这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然语入诗，不着一色，寓问于答，简炼而自然，寓深沉于平淡之中。，寓深沉于平淡之中。（第二步）（第二步）全诗景中全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅寓情，表现了

22、诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。之情。（第三步）（第三步） 解题解题三部曲三部曲 一一 把握把握意象意象特征和寓意特征和寓意 二二 体味情景交融之体味情景交融之意境意境 三三 领会写景表现之领会写景表现之情感情感 解题思路解题思路：什么景：什么景 意境意境 情感情感 答案构成答案构成：描摹图景，意境特点，手法或表达效果：描摹图景，意境特点，手法或表达效果围围 常见问题常见问题：1 1、这首诗营造了一种怎样的意境这首诗营造了一种怎样的意境？（意象（意象意境意境表达情感）表达情感） 2 2、作者是怎样表达什么样的思想感情的？、作者是怎样表达什么样的思想感情的？（侧重表现手法：手法说明情感）（侧重表

23、现手法：手法说明情感） 明确鉴赏中常用到的术语明确鉴赏中常用到的术语阅读下面一首诗，然后回答问题。（阅读下面一首诗，然后回答问题。（8 8分）分）39 阅读下面一首诗，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。 兰溪棹歌兰溪棹歌 戴叔伦戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。（1）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写）诗的第一句从什么角度写，第二句从什么角度写 ，这两句诗，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？勾勒出一个怎样的境界？ (2)试分析这首诗中试分析这首诗中“动静结合动静结合”的手法。的手法。 仰视；低头；勾勒出仰视；低头；勾勒出月色月色秀朗、秀朗、溪水溪水清澈，朦胧飘清澈，朦胧飘渺、安静祥和的兰溪山色。渺、安静祥和的兰溪山色。诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是诗中前两句写了山水的明丽动人和月色的清爽皎沽，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上溪头浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。机。