部编版五年级语文上册第五单元交流平台习作及习作例文PPT课件.pptx

1、部编版五年级语文上册第五单元交流平台、习作及习作例文PPT1.结合所学的课文内容，进一步认识说明文的特点。结合所学的课文内容，进一步认识说明文的特点。2.知道列数字、举例子和作比较等说明方法。知道列数字、举例子和作比较等说明方法。3.了解直接叙述的描写方法。了解直接叙述的描写方法。4.感受说明性文章多样的语言风格。感受说明性文章多样的语言风格。5.选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。学习目标u读一读，找规律。读一读材料，我们可以发现材料介读一读材料，我们可以发现材料介绍了说明文的相关知识：说明文的作绍了说明文的相关知识：说明文

2、的作用用帮助我们认识事物，获得知识。帮助我们认识事物，获得知识。说明文常用的说明方法说明文常用的说明方法打比方、打比方、列数字、举例子和作比较等。说明性列数字、举例子和作比较等。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体的说明，使我们清楚地了解事物。说的说明，使我们清楚地了解事物。说明文的语言风格明文的语言风格或平实或活泼，无或平实或活泼，无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。条理。读一读，你发现了什么？读一读，你发现了什么？例如例如：“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太

3、阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者运用了作者运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。又使人

4、读来兴味盎然，使说明趣味化。)列数字列数字例如：例如：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。上去只有一个盘子那么大。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。(课文课文第二自然段写太阳第二自然段写太阳“大大”的特点，太阳到底有多大，作者并没有运用抽的特点，太阳到底有多大，作者并没有运用抽象的数字说明，而是拿地球

5、和太阳相比，指出象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出“一百三十万个地球才能一百三十万个地球才能抵得上一个太阳抵得上一个太阳”，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。这种对比，给读者的印象十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。这种对比，给读者的印象比之准确的数字更加具体。比之准确的数字更加具体。)作比较作比较例如：例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳会发光，会发热，是个大火球。”这一比喻，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地这一比喻，把太阳的形状及会发光发热的特点生动地反映出来了。反映出来了

6、。打比方打比方例如：例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”作者在写松鼠的尾巴时，非常细致生动。作者在写松鼠的尾巴时，非常细致生动。先写其形状，把它比作先写其形状，把它比作“帽缨帽缨”，给人以联

7、想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能能“一直翘到头上一直翘到头上”，自己，自己“就躲在尾巴底下歇凉就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形，表现出了松鼠形体的奇特之处。体的奇特之处。打比方打比方例如：例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们

8、常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。”这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般一般“清秀清秀”极少用来极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上的面容，加上“闪闪有光闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱。的眼睛，写得非常惹人喜爱。摹状貌摹状貌例如：例如：“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底鼠所在的大树，它们

9、就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。下，或者逃到别的树上去。”利用具体事例说明松鼠利用具体事例说明松鼠“警觉警觉”的特点。的特点。举例子举例子例如：例如：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”作者在介绍太阳的作者在介绍太阳的“热热”时，先用时，先用“大火球大火球”作比喻，形象地反作比喻，形象地反映出了太阳的形状及发光、发热的特点；接着运用具体数字指出太阳映出了太阳的形状及发光、发热的特点；接着运用具体数字

10、指出太阳的表面温度有五千五百摄氏度，五千五百摄氏度该有多热？作者通过的表面温度有五千五百摄氏度，五千五百摄氏度该有多热？作者通过假设假设“钢铁碰到它，也会变成气体钢铁碰到它，也会变成气体”加以说明，引起了读者的联想，加以说明，引起了读者的联想，从而使从而使“五千五百摄氏度五千五百摄氏度”变得生动形象。变得生动形象。综合运用多种说明方法。综合运用多种说明方法。回顾我们本单元学过的课文太阳和松鼠，说一说这两篇课文的语言风格有什么不同？松鼠松鼠是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又又称科学小品称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描

11、写为手段，在说明角。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与度、表达方法、语言风格等方面与太阳太阳有很大不同。从说明的角度有很大不同。从说明的角度来看，来看，太阳太阳侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，太阳太阳运运用了比喻、对比等方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地用了比喻、对比等方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，说明事物；从语言风格上来看，太

12、阳太阳的语言精炼平实，而本文的语的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。言生动传神，极具文学色彩。例一：科学小品的实用性很强，要求语言准确，这是科学小品科学小品的实用性很强，要求语言准确，这是科学小品最基本的语言特色。最基本的语言特色。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的

13、住宅，上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。这一段讲的是松鼠的活动范围，文中的这一段讲的是松鼠的活动范围，文中的“不不”、“也不也不”两个词语两个词语所在的句子对松鼠不活动的范围进行了说明，意思很明确，语气很确所在的句子对松鼠不活动的范围进行了说明，意思很明确，语气很确定，这就体现了科学小品作为说明文的一类，要求语言准确无误。再定，这就体现了科学小品作为说明文的一类，要求语言准确无误。再看这一段中的看这一段中的“经常经常”一词对说明松鼠的活动范围所起的作用，一词对说明松鼠的活动范围所起的作用，“

14、经经常常”这个词语表示时常，频率很高的意思，但不是最高。这个词语指这个词语表示时常，频率很高的意思，但不是最高。这个词语指出了松鼠频繁活动的范围，但不是所有活动范围，结合后面出了松鼠频繁活动的范围，但不是所有活动范围，结合后面“只有树只有树被风刮得太厉害了，才到地上来被风刮得太厉害了，才到地上来”的内容就知道这里的内容就知道这里“经常经常”不能去不能去掉，否则就不符合实际情况，这也是语言准确性的表现之一。掉，否则就不符合实际情况，这也是语言准确性的表现之一。例二：科学小品的第二个语言特点就是讲究文艺性，借助某些科学小品的第二个语言特点就是讲究文艺性，借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地

15、表达出来。文艺性可文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。文艺性可以说是它的一个文体语言特点。以说是它的一个文体语言特点。 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。来奔跑、玩耍、吃东西。这一段主要讲松鼠寻食的习惯。运用这一段主要讲松鼠寻食的习惯。运用“跳跳”“”“叫叫”“”“追追逐逐”“”“怕怕”“”“歇凉歇凉”“”“奔跑奔跑”“”“玩耍玩耍”“”“吃吃”等动词进行等动词进行连续性的描写，把松鼠的动作和习性描

16、绘得生动形象，动连续性的描写，把松鼠的动作和习性描绘得生动形象，动感十足。动词的使用增强了描绘的效果和文学的色彩，使感十足。动词的使用增强了描绘的效果和文学的色彩，使得这篇课文在语言准确的特点之外又平添了许多生动。同得这篇课文在语言准确的特点之外又平添了许多生动。同时，这一段文字，拟人色彩浓厚，笔端流情，活画出松鼠时，这一段文字，拟人色彩浓厚，笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格特点，突出了它的活泼可爱的性格特点，突出了它的“讨人喜欢讨人喜欢”。例三：笔锋富于感情，以形象的语言、拟人的描写使语言笔锋富于感情，以形象的语言、拟人的描写使语言生动、活泼而有趣，是这篇课文的语言风格。生动、活泼而有趣，

17、是这篇课文的语言风格。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 这段介绍松鼠形体漂亮的特点，流露出作者特别喜爱这段介绍松鼠形体漂亮的特点，流露出作者

18、特别喜爱松鼠的感情。如松鼠的感情。如“清秀清秀”原本指美丽而不俗气，一般用来原本指美丽而不俗气，一般用来形容青年男女的面容，文中用来形容松鼠，就突出了它的形容青年男女的面容，文中用来形容松鼠，就突出了它的漂亮，作者的喜爱之情也暴露无遗。同样用法的还有漂亮，作者的喜爱之情也暴露无遗。同样用法的还有“矫矫健健”“”“轻快轻快”两个形容词。另外一些表程度的副词如两个形容词。另外一些表程度的副词如“格格外外”“”“老是老是”“”“常常常常”“”“最最”也或多或少地流露了这种喜也或多或少地流露了这种喜爱之情。爱之情。说明性文章的语言风格多样，说明性文章的语言风格多样，有的平实，有的活泼。有的平实，有的活

19、泼。l 选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。选择身边的一个事物，试着运用多种方法来说明它的特征。这个电视塔高这个电视塔高468米，大约有米，大约有160层楼那么高。层楼那么高。电视塔像一个待电视塔像一个待发射的火箭。发射的火箭。这道题向我们介绍了电这道题向我们介绍了电视塔的一些知识，这两条信视塔的一些知识，这两条信息分别运用了息分别运用了、和和的说明方法介绍的说明方法介绍了电视塔的特点了电视塔的特点。我是一只小闹钟，我是一只小闹钟，身体只有人的巴身体只有人的巴掌那么大。掌那么大。我的时针像一支短箭，我的时针像一支短箭，分针像一把宝剑似的，分针像一把宝剑似的，秒针长如细针，有规秒

20、针长如细针，有规律地转动着。律地转动着。 我有一个小闹钟，是妈妈给我买的。它圆圆的身体金灿灿的，头顶上还我有一个小闹钟，是妈妈给我买的。它圆圆的身体金灿灿的，头顶上还有两只半圆形的耳朵呢。小闹钟里面的表盘是白色的，加上几个小黑针，有两只半圆形的耳朵呢。小闹钟里面的表盘是白色的，加上几个小黑针，漂亮极了。我真喜欢它。漂亮极了。我真喜欢它。 买回的第一天清晨，我还在睡大觉，小闹钟就买回的第一天清晨，我还在睡大觉，小闹钟就“铃铃铃铃”地地“叫叫”起来了。起来了。我被吵醒了，真讨厌！我还要多睡一会儿呢。我转过身，把头用被子蒙起我被吵醒了，真讨厌！我还要多睡一会儿呢。我转过身，把头用被子蒙起来。可是，小

21、闹钟还是不停地叫着。我突然想起来，是呀，妈妈给我这个来。可是，小闹钟还是不停地叫着。我突然想起来，是呀，妈妈给我这个小闹钟，不就是让我安排好自己的作息时间吗？于是，我一下子从床上跳小闹钟，不就是让我安排好自己的作息时间吗？于是，我一下子从床上跳起来，穿好衣服活动几下身子，吃完饭，心情舒畅地上学去了。起来，穿好衣服活动几下身子，吃完饭，心情舒畅地上学去了。l 如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文试着将课文白鹭白鹭第第25自然段改写成一段说明性文字，体会它自然段改写成一段说明性文字，体会它们有的不同。们有的不同。

22、白鹭白鹭是郭沫若的一篇散文，文章第是郭沫若的一篇散文，文章第25 自然段生动地描自然段生动地描写了白鹭的颜色素雅、身段精巧以及外形优美，语言简练、风格写了白鹭的颜色素雅、身段精巧以及外形优美，语言简练、风格秀美，含蓄地表达了作者对白鹭的喜爱之情。要将这几段话改写秀美，含蓄地表达了作者对白鹭的喜爱之情。要将这几段话改写成一段说明性文字，首先要注意语言的准确性，要把白鹭的颜色、成一段说明性文字，首先要注意语言的准确性，要把白鹭的颜色、身段和外形的特点介绍清楚，重点在于让读者了解白鹭。身段和外形的特点介绍清楚，重点在于让读者了解白鹭。白白 鹭鹭郭沫若郭沫若白鹭是一首精巧的诗。白鹭是一首精巧的诗。 色

23、素的配合，身段的大小，一切都很适宜。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓

24、鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，晴天的清晨，每每看见它孤独地站立有小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化

25、，而且具有了生命了。的形象化，而且具有了生命了。 或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵了。不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭是国家二级保护动物。它是一种美丽的水鸟，颜色素雅、白鹭是国家二级保护动物。它是一种美丽的水鸟，颜色素雅、身段精巧、外形优美。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，一身段精巧、外形优美。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，一双脚是青色的，长喙是铁色的。白鹭是中型涉禽

26、，体长双脚是青色的，长喙是铁色的。白鹭是中型涉禽，体长5268 厘米，厘米，体形比白鹤、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭稍小，显得小巧玲珑。体形比白鹤、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭稍小，显得小巧玲珑。改写：改写：改写成说明性文字的改写成说明性文字的白鹭白鹭，语言准确、生动，知识性强，语言准确、生动，知识性强，但缺乏散文的含蓄与韵味。但缺乏散文的含蓄与韵味。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 如果如果选一选一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？可以选择表格中的

27、题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。本本次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、次习作要求选择一种事物介绍给大家，可以是动物、植物、物品、美食或是物品、美食或是其他自己感兴趣其他自己感兴趣的内容。要求：写清事物的特的内容。要求：写清事物的特征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。征；用上恰当的说明方法；介绍事物的各个方面。在在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方面、尽可能多地了解这种事物，然后再想一想；可以从哪些方

28、面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同学们听，看看学们听，看看介绍得清楚介绍得清楚了没有，不清楚的地方再改一改了没有，不清楚的地方再改一改。说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 1要要抓住特征说明事物抓住特征说明事物任何任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清其它事物的最本质、最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；楚这一事物，必须把握住它的特征，才有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把

29、握住事不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。太阳太阳一文，抓住太阳远、大、热的特点，一文，抓住太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系来写；以及太阳与人类的密切关系来写；松鼠松鼠一文，一文，抓住松鼠的外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介抓住松鼠的外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点。绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点。例如：例如：2要要选好说明角度选好说明角度 事物的特征，往往是多样性的。从不同的角度来事物的特征，往往是多样性的。从不同的角度来考察同一事物，就会发现，它的特

30、征不止一个。事物考察同一事物，就会发现，它的特征不止一个。事物特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，特征的多样性，这样的例子不胜枚举。正因为如此，要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明对象，选好角度，确定重点，有详有略地进行说明。 生活生活在海洋里的鲸有很多生活习性，在在海洋里的鲸有很多生活习性，在鲸鲸这这篇文章里篇文章里，作者主要抓住鲸的吃食、呼吸、睡，作者主要抓住鲸的吃食、呼吸、睡觉等生活习性进行描写。觉等生活习性进行描写。例如：例如：3要合理安排说明顺序。要合理安排说明顺序。 要要能

31、把某一能把某一事物事物( (或事理或事理) )的的特点准确、清楚地说特点准确、清楚地说明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选明，还必须根据事物本身的条理和它的固有特征，选取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事取合理的顺序来进行剖释。所谓合理，是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。说清楚，也容易使人看明白的说明顺序。 太阳太阳一文主要分为两部分内容：第一文主要分为两部分内容：第一部分介绍一部分介绍太太阳的特点，第二阳的特点，第二部分写太阳部分写太阳与人类的关系非常密切，正因与人类

32、的关系非常密切，正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才为太阳那么大，温度那么高，距离我们人类又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世能给地球送来适合人类生存的光明和温度，我们生活的世界才会如此美丽可爱界才会如此美丽可爱。例如：例如：4要恰当地使用各种说明方法。要恰当地使用各种说明方法。 恰当恰当地、灵活地使用多种说明方法，有利于把地、灵活地使用多种说明方法，有利于把事事物物(或事理或事理)介绍介绍清楚、剖释生动，选用哪种方法要从清楚、剖释生动，选用哪种方法要从需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综需要出发，还要看作者本人的写作习惯，但大都是综合运用

33、各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对合运用各种说明方法，使文章生动形象，便于读者对介绍介绍事物事物(或事理或事理)的的认识和理解。认识和理解。“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到十几年。这么远，箭哪能射得到呢？呢？”这些这些具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点具体的数字，说明了太阳离我们很远这一特点。(作者作者运用了运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千

34、五百年，二是坐两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然，使说明趣味化又使人读来兴味盎然，使说明趣味化。)例如：例如：“它们面容清秀，眼睛闪闪它们面容清秀，眼睛闪闪发光发光，身体，身体矫健矫健，四肢轻快。玲珑，四肢轻快。玲珑的小面孔的小面孔，衬，衬上一条帽上一条帽缨形缨形的美丽尾巴，显得的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴格外漂亮。尾巴老老是是翘起来翘起来，一直一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们歇凉。它们常常常

35、常直竖着身子坐着，像人们用手一样，直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪用前爪往嘴里送东西吃。往嘴里送东西吃。”这这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀清秀”极少极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来用来形容动物，就是形容人，多半也只形容少男少女，现在拿来形容松鼠的面容，加上形容松鼠的面容，加上“闪闪有光闪闪有光”的眼睛，写得非常惹人喜爱的眼睛，写得非常惹人喜爱。5要运用准确、简明的语言说明。要运用准确、简明的语言说明。 说明文说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平实性

36、、简洁性。所以在说明文写作言的质朴性、平实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。中，必须时刻注意说明文的质朴、平实的语言风格。 松鼠松鼠是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文说明文( (又又称科学称科学小品小品) )。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与说明角度、表达方法、语言风格等方面与太阳太阳有很大不同。从说有很大不同。从说明的角度来看，明的角度来看，太阳太阳侧重于介绍太阳的特点和太阳与人的密切关侧重于介绍太阳的特点

37、和太阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，太阳太阳运用了比喻、对比的方法，而本文主要是采用比喻、拟人手运用了比喻、对比的方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，太阳太阳的语言精炼平的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。例如：例如： 1. 细致观察，抓住事物特征。写作之前，我们应该做些什么？写作之前，我们应该做些什么？写之前，细致观察要写的事物，并搜集写之前，细致观察要写的

38、事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来介绍。哪几个方面来介绍。2. 写事物时要动静结合。写事物时要注意什么？写事物时要注意什么？要对事物做有顺序的依次观察然后进行归纳。写好物要对事物做有顺序的依次观察然后进行归纳。写好物体的静态，能使物体的特点形象鲜明，要使人如见其物。体的静态，能使物体的特点形象鲜明，要使人如见其物。在具体写作中还要把事物的静态和动态结合起来写，在具体写作中还要把事物的静态和动态结合起来写，写动态要注意写的有顺序、要连贯，才能使文章脉络清写动态要注意写的有顺序、要连贯，才能使文章脉络清楚，事物的特点清晰准确。楚，事

39、物的特点清晰准确。写作时还要注意些什么？写作时还要注意些什么？(1)写清楚事物的主要特点。写清楚事物的主要特点。(2)试着用上恰当的说明方法。试着用上恰当的说明方法。(3)可以分段介绍事物的各个方面。可以分段介绍事物的各个方面。佳作在线：鲸鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有目前已知最大的鲸约有一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近一百六十吨重，最小的也有两吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥四十吨重的鲸，约十七米长，一条

40、舌头就有十几头大肥猪那么重猪那么重。它它要是张开嘴，要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞还显得很宽敞。列数字列数字作比较作比较写法品析鲸鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，其实它不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。后来后来环境发环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经

41、过生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活的生活。鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。作比较作比较 分类别分类别鲸鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小鱼。它们

42、在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，两吨多。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。有一种号称有一种号称“海中之虎海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几

43、个小时就能把它吃光。吃光。举例子举例子鲸鲸跟牛、羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。跟牛、羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼肺里吸足了气，再潜入水中。鲸每隔一段时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的

44、水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就能判断出鲸的种类和大小的种类和大小。打比方打比方鲸鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，它们通常会找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。们立即四散游开。鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚

45、生下来就有六米多长，七长须鲸刚生下来就有六米多长，七吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长吨重，一天能长三十千克到五十千克，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年到一百年。 （本文根据丁功的本文根据丁功的捕鲸记捕鲸记改写改写）列数字列数字写法分析写法分析：(1)这这是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、是一篇说明文，在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、列数字、列数字、举例子等举例子等方法，进行具体介绍，给人留下深刻的方法，进行具体介绍，给人留下深刻的印象。印象。 (2)课文课文条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特

46、点，并说明它条理清楚，层次分明。先写鲸的形体特点，并说明它属于哺乳动物；再写它的种类；然后写它的生活习性；最属于哺乳动物；再写它的种类；然后写它的生活习性；最后写它的生长规律。写生活习性又分别从几个方面具体地后写它的生长规律。写生活习性又分别从几个方面具体地进行介绍进行介绍。佳作在线：文具盒文具盒我有一个长方形的铁皮喷塑文具盒，它长我有一个长方形的铁皮喷塑文具盒，它长20厘米，厘米，宽宽5厘米，高厘米，高2厘米厘米。除了除了图案，汉字，英文以外，其图案，汉字，英文以外，其余都是浅蓝色的，美观大方。盒面上那精致的图案，更余都是浅蓝色的，美观大方。盒面上那精致的图案，更是引人注目：那活泼的小红兔，

47、正对着我是引人注目：那活泼的小红兔，正对着我“微微笑微微笑”。还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，还有一些调皮的小桔子，它们表情不一：有的开怀大笑，有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。有的目瞪口呆，还有的愁眉苦脸，有趣极了。文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式新颖，使用文具盒不光图案逼真，漂亮，而且样式新颖，使用方便。轻轻打开方便。轻轻打开“文具城堡文具城堡”的的“大门大门”，你就会发现，你就会发现：列列数字数字写法品析“居住居住”在内的文具还真不少呢。盒内分上、下两层，在内的文具还真不少呢。盒内分上、下两层，上层有性格爽直的钢笔和几支普通的铅笔，都被削得尖上层有性格爽直的钢笔

48、和几支普通的铅笔，都被削得尖尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。一支黑色三角尖的放在那里，无声无息，仿佛在酣睡。一支黑色三角形的水芯笔也排在哪儿。由于用钢笔写的字拿普通橡皮形的水芯笔也排在哪儿。由于用钢笔写的字拿普通橡皮檫是擦不去的，所以改正纸也檫是擦不去的，所以改正纸也“加入加入”了了“文具队文具队”的的行列。因为这个文具盒不是很大，我只好把改正纸行列。因为这个文具盒不是很大，我只好把改正纸“嵌嵌”在盒盖上。掀开下层，下层又分成几个格：又细又长的在盒盖上。掀开下层，下层又分成几个格：又细又长的格内，分别格内，分别“住着住着”自动铅笔和铅芯；自动铅笔旁又有自动铅笔和铅芯；自动铅笔旁又有两个差不

49、多大小的两个差不多大小的“房子房子”，“房主房主”分别是刨笔刀和分别是刨笔刀和橡皮檫。它们都默默无闻地橡皮檫。它们都默默无闻地“躺躺”在直尺上，一动不动，在直尺上，一动不动，一言不发一言不发，在直尺上，在直尺上“甜睡甜睡”。在它们的房子以西，还。在它们的房子以西，还有一个格，它是我的文件夹，专门用来放通知单，有一个格，它是我的文件夹，专门用来放通知单，“小小数据数据”等一些物品等一些物品。 啊！文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的啊！文具盒，你日复一日，年复一年地保管着我的学习用品，为我学习用品，为我服务。服务。 谢谢谢谢你，愿你伴我共度的美好你，愿你伴我共度的美好时光，你永远都是我的好朋

50、友时光，你永远都是我的好朋友。摹状貌摹状貌作作诠释诠释这篇说明文描写了日日为作者服务的文具盒，文具这篇说明文描写了日日为作者服务的文具盒，文具盒美观大方，精巧实用，是作者学习不可缺少的小帮手。盒美观大方，精巧实用，是作者学习不可缺少的小帮手。文中运用列数字和摹状貌文中运用列数字和摹状貌等说明等说明方法，语言活泼生动，方法，语言活泼生动，说明了文具盒对自己的作用之大。说明了文具盒对自己的作用之大。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG鲸鲸不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的不少人看到过象，都