部编版四年级上册第一单元《语文园地》精品ppt课件.pptx

1、同学们，这一单元我们学习了哪同学们，这一单元我们学习了哪些课文？些课文？ 这些课文的内容都跟自这些课文的内容都跟自然景观有关。作者是怎样描写这然景观有关。作者是怎样描写这些自然景观的呢？今天，我们学些自然景观的呢？今天，我们学习习“语文园地语文园地”的内容就能解决的内容就能解决这些问题。这些问题。请同学们齐读课题请同学们齐读课题语 文 园 地同学们，通过本单元的学习，我同学们，通过本单元的学习，我们深深地感受到了大自然的美丽。们深深地感受到了大自然的美丽。这些美丽的风景是如何呈现出来这些美丽的风景是如何呈现出来的呢？首先当然是依托作者巧妙的呢？首先当然是依托作者巧妙的文字。除此之外，还有没有别

2、的文字。除此之外，还有没有别的方法去感受文中的美景呢？现的方法去感受文中的美景呢？现在让我们走进在让我们走进“交流平台交流平台” 看看会有什么独特的发现。看看会有什么独特的发现。请同学们自由、轻声地读读下面请同学们自由、轻声地读读下面几位小朋友的对话，边读边想：几位小朋友的对话，边读边想：1.1.我能根据文章中我能根据文章中的描写想象画面。的描写想象画面。如读观潮，我如读观潮，我仿佛看到了钱塘江仿佛看到了钱塘江湖由远及近、湖由远及近、奔腾奔腾 而而来的样子。来的样子。2.2.读了文章，我不仅能想象画面，读了文章，我不仅能想象画面，还能还能“听听”到到声音。如读声音。如读走月走月亮，亮，我似乎就

3、听到了游潺的溪我似乎就听到了游潺的溪流声、秋虫的鸣叫声流声、秋虫的鸣叫声”。3.3.读文章，我还能读文章，我还能“闻闻”到味道到味道 (1)(1)前两个小朋友的对话告诉我前两个小朋友的对话告诉我们哪些理解课文内容的方法？们哪些理解课文内容的方法？ 想象画面想象画面 听声音听声音(2)(2)第三个小朋友告诉我们第三个小朋友告诉我们理解理解课文内容的方法又是什么呢？课文内容的方法又是什么呢？闻味道闻味道(3)(3)同学们模仿前面两个小朋友的同学们模仿前面两个小朋友的对话，把第三个小朋友的话往下对话，把第三个小朋友的话往下再说具体点，好吗？再说具体点，好吗？读文章，我还能读文章，我还能“闻闻”到味道

4、。到味道。如读如读走月亮中，那果园里走月亮中，那果园里的香味扑来，有雪梨、的香味扑来，有雪梨、火把梨、紫葡萄火把梨、紫葡萄瓜果飘香，令人陶醉。瓜果飘香，令人陶醉。(4)(4)阅读时除阅读时除了上面几位同学说了上面几位同学说的阅读体验，你还能从阅读文章的阅读体验，你还能从阅读文章中获得中获得哪些独特的见解呢？哪些独特的见解呢？ 触觉触觉 味觉味觉通过刚才的学习交流，我们知道通过刚才的学习交流，我们知道了可以根据课文中的描写想象画了可以根据课文中的描写想象画面，想象描绘的声音，想象脑海面，想象描绘的声音，想象脑海中曾经闻过的味道、中曾经闻过的味道、尝过的味道。只有尝过的味道。只有掌握这些阅读技巧，

5、掌握这些阅读技巧，才能更好地帮助我才能更好地帮助我 们理解课文内容。们理解课文内容。请同学们根据刚才学会的阅读方请同学们根据刚才学会的阅读方法，在法，在小组内交流小组内交流回顾回顾学习本单学习本单元课文时的类似体会。元课文时的类似体会。示例示例1 1：读读观观潮潮时，我仿佛时，我仿佛看到了海塘大堤看到了海塘大堤上人山人海的情上人山人海的情景，仿佛听到了景，仿佛听到了山崩地裂的浪潮山崩地裂的浪潮声以及观潮的人声以及观潮的人 发出的赞叹声。发出的赞叹声。 示例示例2 2： 读了文章，读了文章， 我不仅能想象画面，我不仅能想象画面， “听听”到声音，还能到声音，还能 “闻闻”到味道。如读到味道。如读

6、 走月亮走月亮时，我似时，我似乎闻到了山草和野花的香味、果乎闻到了山草和野花的香味、果园里果子的香味，还有那园里果子的香味，还有那 成熟的稻子的味道成熟的稻子的味道示例示例3 3： 读读秋晚的江上秋晚的江上时，时，我仿佛看到了倦鸟晚归，夕阳西我仿佛看到了倦鸟晚归，夕阳西照江面的景象，似乎听到了鸟儿照江面的景象，似乎听到了鸟儿发出的疲惫的鸣叫。发出的疲惫的鸣叫。示例四：示例四：读读繁星繁星时，我仿佛时，我仿佛看到了繁星满天的景象，感受到看到了繁星满天的景象，感受到了星星温柔的光芒，就像母亲寄了星星温柔的光芒，就像母亲寄予的温暖一样。予的温暖一样。请同学们读读下面的两组词语。请同学们读读下面的两组

7、词语。1.1.人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响彻云霄响彻云霄2.2.低声低声细语细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息 lnglng chch xioxio qioqio lulu xunxun qiqi 摘掉拼音，再读读这两组词语，摘掉拼音，再读读这两组词语，同学们，读记了这两组词语后，同学们，读记了这两组词语后，你们有什么发现吗？你们有什么发现吗？1.1.人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震耳欲聋震耳欲聋 响彻云霄响彻云霄2.2.低声低声细语细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息1.1.人声鼎沸人声鼎沸 锣鼓喧天锣鼓喧天 震

8、耳欲聋震耳欲聋 响彻云霄响彻云霄2.2.低声低声细语细语 窃窃私语窃窃私语 鸦雀无声鸦雀无声 悄无声息悄无声息不同点不同点：第一组第一组词语词语都都形容声音形容声音大，表示十分欢乐、热闹等。大，表示十分欢乐、热闹等。第二第二组词语组词语都都表示声音小，表示声音小， 形容十分安静。形容十分安静。相同点：相同点：都是描都是描写声音写声音的词语。的词语。人声鼎沸：人声鼎沸：形容人群的声音形容人群的声音吵吵吵吵嚷嚷嚷嚷，就象煮开了锅一样。，就象煮开了锅一样。锣鼓喧天锣鼓喧天：锣鼓锣鼓震天响震天响。多形容。多形容喜庆喜庆、欢乐的景象。、欢乐的景象。 震耳欲聋震耳欲聋：形容声音非常的大形容声音非常的大。

9、响彻云霄：响彻云霄：彻：贯通；云霄：彻：贯通；云霄：高高空空。形容声音响亮，好像可。形容声音响亮，好像可 以以穿过云层，直达高空。穿过云层，直达高空。 低声细语：低声细语：形容小声说话。形容小声说话。窃窃私语：窃窃私语：窃窃窃窃: :形容声音细小形容声音细小；语语: :说话。说话。背地里背地里小声说话。小声说话。鸦雀无声：鸦雀无声：连乌鸦麻雀的叫声都连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音没有。泛指什么声音都没有都没有。形。形容非常静容非常静, ,人们默不作声。人们默不作声。悄无声息：悄无声息：没有没有声音声音, ,没有没有 名声名声, ,不被不被人知道人知道。我们已经理解了这几个词语的含我们已经

10、理解了这几个词语的含义，现在，请同学们想象一下，义，现在，请同学们想象一下，你们在读这些词语时，脑海中出你们在读这些词语时，脑海中出现了怎样的现了怎样的 画面？画面？示例一：示例一：读读第一组形容声音大第一组形容声音大的的词语词语时时，我想到了节日里大街上我想到了节日里大街上的景象：元宵节的景象：元宵节晚上晚上，大街上到，大街上到处张灯结彩，锣鼓喧天。有舞狮处张灯结彩，锣鼓喧天。有舞狮子的，扭秧歌的，猜灯谜的子的，扭秧歌的，猜灯谜的歌舞声，欢呼声，歌舞声，欢呼声，喇叭声，喇叭声，震耳震耳欲聋；烟花腾空飞起，精欲聋；烟花腾空飞起，精 彩绽放，响彻云霄。彩绽放，响彻云霄。示例二：示例二：读第二组形

11、容声音小的读第二组形容声音小的词语时，我想到了傍晚夕阳西下词语时，我想到了傍晚夕阳西下的景象的景象：太阳落下了，不知什么：太阳落下了，不知什么时候，月亮悄无声息地升起来了，时候，月亮悄无声息地升起来了，星星在低声细语地星星在低声细语地不知不知交谈着交谈着什什么么。空旷的原野。空旷的原野上上鸦雀无声，偶鸦雀无声，偶尔传来一两声响动，想必尔传来一两声响动，想必 是蛐蛐在窃窃私语是蛐蛐在窃窃私语吧吧。描绘得多生动啊，我们仿佛身临描绘得多生动啊，我们仿佛身临其境了。但是用词语描绘画面时其境了。但是用词语描绘画面时注意联想要合理，不能生拉硬拽，注意联想要合理，不能生拉硬拽，影响内容的表达。下面影响内容的

12、表达。下面我们再来看一看第二小我们再来看一看第二小题，想一想怎样运用给题，想一想怎样运用给定的表示极短时间的词定的表示极短时间的词 语描绘某种事物。语描绘某种事物。1.1.霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然2.2.过了一会儿过了一会儿 一会儿功夫一会儿功夫同学们自由读读下面两行词语，同学们自由读读下面两行词语，并仔细辨析这两组词语在意思上并仔细辨析这两组词语在意思上有什么细微差别？同桌交流下。有什么细微差别？同桌交流下。这两组这两组词语都词语都表示极短的时表示极短的时间，间，但第二组但第二组中词语的意思中词语的意思表示时间比第表示时间比第 一组长一些。一组长一些。1.1.霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然

13、2.2.过了一会儿过了一会儿 一会儿功夫一会儿功夫同学们在写话时，用这些词语描同学们在写话时，用这些词语描述事物，就是突出其在短时间内述事物，就是突出其在短时间内情态、动作、行为等的变化，这情态、动作、行为等的变化，这种变化要合理，要符合生活常识种变化要合理，要符合生活常识和事物发展的规律。和事物发展的规律。请同学们选择其中一个事物，用请同学们选择其中一个事物，用上表示时间的词语，描述这个事上表示时间的词语，描述这个事物，再写下来。物，再写下来。1.1.霎时霎时 顿时顿时 忽然忽然风风烟花烟花2.2.过了一会儿过了一会儿 一会儿功夫一会儿功夫事物事物事物事物雷雨雷雨小狗小狗 示例一：示例一：我

14、我选择选择的的事物事物是风，用是风，用到的词语是忽然、顿时：刚刚还到的词语是忽然、顿时：刚刚还是晴空万里，是晴空万里，忽忽然然乌云密布，乌云密布，狂狂风大作，飞沙走风大作，飞沙走石，人们石，人们顿时顿时慌慌作一团，纷纷找作一团，纷纷找 地方躲避。地方躲避。示例二：示例二：我选择的事物是烟花，用我选择的事物是烟花，用到的词语是霎时：元宵节的夜晚，到的词语是霎时：元宵节的夜晚，朵朵烟花在空中不断地绚丽绽放，朵朵烟花在空中不断地绚丽绽放，满天的星星满天的星星霎时霎时失去了光彩。失去了光彩。示例三：示例三：我选择的事物是雷雨，我选择的事物是雷雨，用到的词语是霎时、一会儿工夫：用到的词语是霎时、一会儿工

15、夫：天空中雷声天空中雷声隆隆，暴雨隆隆，暴雨霎时霎时从天而从天而降，降，一会儿一会儿工夫工夫，道路，道路就被淹没了。就被淹没了。示例四示例四：我选择的事物是小狗，我选择的事物是小狗，用到的词语是忽然、过了一会儿：用到的词语是忽然、过了一会儿：过了一会儿过了一会儿，小狗豆豆发现我还，小狗豆豆发现我还没有把骨头丢给它，没有把骨头丢给它，忽然忽然耷拉下耷拉下脑袋，一脸失望的表情。脑袋，一脸失望的表情。这几位同学写得真精彩！他们不这几位同学写得真精彩！他们不仅按要求用上了教材中给出的词仅按要求用上了教材中给出的词语，而且设置具体的场景，写出语，而且设置具体的场景，写出了事物的特点。相信其他同学创了事物

16、的特点。相信其他同学创编的句子也很不错，编的句子也很不错，课堂上就不再交流课堂上就不再交流了。课下同学们交了。课下同学们交 换着看一看，互相学习。换着看一看，互相学习。请同学们请同学们自自由读由读读读下下边的文字，边的文字，想想这些文字告诉我们什么？想想这些文字告诉我们什么？1.1.字字的中心要在横格的中线上的中心要在横格的中线上， 保持保持水平。水平。2.2.字字距要差不多，标点符号和距要差不多，标点符号和字字 之间之间也要保持一定的距离。也要保持一定的距离。3.3.认真认真对待每次写字，对待每次写字，养养 成成提笔就练字的习惯。提笔就练字的习惯。这三条提示告诉我们：在横格中这三条提示告诉我

17、们：在横格中书写钢笔字的注意事项，即用钢书写钢笔字的注意事项，即用钢笔在横格中写字时，要把字写在笔在横格中写字时，要把字写在中线上，要保持水平，要保持字中线上，要保持水平，要保持字符的间距，平时还得多练习。符的间距，平时还得多练习。请同学们模仿课文的范例，用钢请同学们模仿课文的范例，用钢笔在横格中书写练习。笔在横格中书写练习。请同学们看到请同学们看到老师上面的投影，老师上面的投影，老师挑了几个同学的老师挑了几个同学的书写作品，书写作品，同学们一起同学们一起来来评议，哪些地评议，哪些地方是值得我们方是值得我们学习的？学习的？哪些哪些地方是地方是需要帮需要帮 忙忙修正的？修正的？同学们，我们这个单

18、元的主题是同学们，我们这个单元的主题是“美丽自然美丽自然”，选编的课文也都，选编的课文也都是写景的美文。学习这类的文章，是写景的美文。学习这类的文章，我们不仅能从中感受到文字之美，我们不仅能从中感受到文字之美，还能感受到文字中的风景之美。还能感受到文字中的风景之美。“日积月累日积月累”的古诗的古诗鹿柴鹿柴正正契合了这一主题，下面契合了这一主题，下面就就 让我们一起来让我们一起来学习学习这首诗。这首诗。同学们按老师划分好的节奏，把同学们按老师划分好的节奏，把古诗多读几遍。古诗多读几遍。鹿柴鹿柴 唐唐 王维王维空空山山/ /不见不见人，人，但但闻闻/ /人人语响。语响。返返景景/ /入入深林，深林

19、，复复照照/ /青苔青苔上上。zhizhi 王维王维 字摩诘字摩诘 唐唐 朝著名诗人兼画朝著名诗人兼画 家，家，有有“诗佛诗佛” 之称。之称。重要诗作重要诗作 有相思山有相思山居秋暝等。苏轼评价其居秋暝等。苏轼评价其:“:“诗诗中有画，画中有诗。中有画，画中有诗。”他他 与孟浩然合称与孟浩然合称“王孟王孟”。唐天宝年间，王维在终南山下购唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。辋川有胜景二别业的胜景之一。辋川有胜景二十处，王维和他十处，王维和他的好友裴迪逐处的好友裴迪逐处作诗，编为作诗，编为辋辋川集川集，这首诗，这首诗 是其中第五首。是

20、其中第五首。返景返景( (yngyng) )同同“返返影影”，太阳将落时，太阳将落时通过云彩反射通过云彩反射的光。的光。 鹿柴鹿柴 唐唐 王维王维空空山不见山不见人，人，但但闻人闻人语响。语响。返景入返景入深林，深林，复照青苔复照青苔上上。王维辋川别墅之一王维辋川别墅之一柴，通柴，通“寨寨” ” 用树用树木围成的栅栏。木围成的栅栏。又又只只山中空旷寂静看不见山中空旷寂静看不见人，只听得人，只听得人说话的人说话的响声响声。夕阳的金光直。夕阳的金光直射入深林，又照在幽射入深林，又照在幽 暗处的青苔上。暗处的青苔上。 鹿柴鹿柴 唐唐 王维王维空空 山山 不不 见见 人人，但，但 闻闻 人人 语语 响

21、。响。返返 景景 入入 深深 林林，复，复 照照 青青 苔苔 上。上。鹿柴鹿柴是唐代诗人王维的山水是唐代诗人王维的山水诗的代表作之一，描绘了鹿柴附诗的代表作之一，描绘了鹿柴附近的空山深林在傍近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，晚时分的幽静景色，充满了画面感，反充满了画面感，反映了诗人对大自然映了诗人对大自然的热爱和对尘世官的热爱和对尘世官 场的厌倦。场的厌倦。请同学们请同学们在理解和会读在理解和会读古诗古诗的基础的基础上，反复朗读，熟读成诵。上，反复朗读，熟读成诵。 鹿柴鹿柴 唐唐 王维王维空空 山山 不不 见见 人人，但，但 闻闻 人人 语语 响。响。返返 景景 入入 深深 林林，复，复 照照

22、 青青 苔苔 上。上。 山居山居秋秋暝暝 唐唐 王维王维空空 山山 新新 雨雨 后后，天天 气气 晚晚 来来 秋秋。明明 月月 松松 间间 照照，清清 泉泉 石石 上上 流流。同学们在老师的引领下，学完了同学们在老师的引领下，学完了第一单元的语文园地，学会了怎第一单元的语文园地，学会了怎样描写想象画面，学会了运用表样描写想象画面，学会了运用表示时间的词语，学会了怎样在横示时间的词语，学会了怎样在横格中书写规范规则，还积累了一格中书写规范规则，还积累了一首古诗，同学们都表现得很棒，首古诗，同学们都表现得很棒，希望同学们在以后的学习中希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。运用所学的知识去解决问题。