部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》PPT课件.pptx

1、综合性学习综合性学习 中华传统节日中华传统节日活动指导活动指导 1. 1.自由组成小组，确定了解哪些传统节自由组成小组，确定了解哪些传统节日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小日，怎么了解，用什么方式记录，然后各小组分别展开活动。组分别展开活动。 2. 2.整理搜集到的资料，小组内交流活动整理搜集到的资料，小组内交流活动成果，确定好小组准备展示的活动成果。成果，确定好小组准备展示的活动成果。 3. 3.活动成果展示。全班同学互相评议、活动成果展示。全班同学互相评议、补充，评选出最佳成果展。补充，评选出最佳成果展。 4. 4.根据活动内容，选一个传统节日，写根据活动内容，选一个传统节日，写一篇作

2、文，可以写自己家过节的过程，也可一篇作文，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。以写节日中发生的印象深刻的故事。 春节春节正月初一正月初一元宵节元宵节正月十五正月十五端午节端午节五月初五五月初五 七夕七夕七月初七七月初七中秋节中秋节八月十五八月十五重阳节重阳节九月初九九月初九腊八节腊八节腊月初八腊月初八除夕除夕腊月三十腊月三十活动展示活动展示我知道的传统节我知道的传统节日日春节春节饺子饺子元宵节元宵节汤圆汤圆端午节端午节粽子粽子中秋节中秋节月饼月饼腊八节腊八节腊八粥腊八粥传统节日应景美传统节日应景美食食中秋节手抄报中秋节手抄报做月饼做月饼包粽子包粽子我的成果展示我的成果展

3、示端午节端午节 “ “五月五，是端阳五月五，是端阳”小巷传来小巷传来了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午了孩子们快乐的歌声，一年一度的端午节又到了。节又到了。 说起端午节，还有一个传说故事呢。说起端午节，还有一个传说故事呢。战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原，战国时期，楚国有位大臣，名叫屈原，他一向受楚王的信任。可后来楚王听信他一向受楚王的信任。可后来楚王听信了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把了小人的谗言，疏远了屈原，最后还把佳作欣赏佳作欣赏 用童用童谣开头，烘谣开头，烘托了节日的托了节日的气氛，也点气氛，也点明了主题，明了主题，引人入胜。引人入胜。屈原流放到了南方。后来，楚国灭屈原流放到了南方。

4、后来，楚国灭亡了，屈原伤心欲绝，投汨罗江自亡了，屈原伤心欲绝，投汨罗江自尽。人们得知这个消息后，纷纷驾尽。人们得知这个消息后，纷纷驾着船捕捞屈原的遗体，可是一无所着船捕捞屈原的遗体，可是一无所获。人们又怕鱼虾吃掉屈原的遗体，获。人们又怕鱼虾吃掉屈原的遗体，就往河里扔粽子，从此便有了端午就往河里扔粽子，从此便有了端午节吃粽子的风俗。节吃粽子的风俗。 写端写端午节的由来，午节的由来，引人入胜。引人入胜。 每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的粽子的品种有许多，有红枣馅的，有肉馅的我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米我

5、最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪白的糯米中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。回味无穷。 端午节最快乐的要属我们小朋友了。端午节端午节最快乐的要属我们小朋友了。端午节这天，我们小孩的胸前都挂着个香喷喷的挂件，这天，我们小孩的胸前都挂着个香喷喷的挂件，它叫香袋，是用花布织成的，它叫香袋，是用花布织成的，还用五颜六色的线绣上了各还用五颜六色的线绣上了各种祝福的话。香袋形状各异，种祝福的话。香袋形状各异，有心形的，有星星形状有心形的，有星星形状的的个个香气扑鼻。个个香气扑鼻。 端午节真是个有意义的端午节真是个有意义的节日！节日！ 结尾抒结尾抒发

6、自己的感受。发自己的感受。 介绍端介绍端午节的习俗，午节的习俗，语言很精彩。语言很精彩。 你知道端午节有哪些习俗吗？读了小你知道端午节有哪些习俗吗？读了小作者的这篇习作后，你就会知道了。小作作者的这篇习作后，你就会知道了。小作者用生动的语言为我们详细介绍了端午节者用生动的语言为我们详细介绍了端午节的传说和习俗，条理清晰，语句通顺。的传说和习俗，条理清晰，语句通顺。点评点评中华传统节日选一个传统节日，写一篇习作。选一个传统节日，写一篇习作。“中华传统节日中华传统节日”是贯穿本单元的内容主题，而且从第九是贯穿本单元的内容主题，而且从第九课开始就以这个主题开始开展实践活动。这次的课开始就以这个主题开

7、始开展实践活动。这次的“综合性学习综合性学习”是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是是本单元实践活动的一个总结展示。活动分为两个内容，一是“写一写过节的过程写一写过节的过程”，二是，二是“展示活动成果展示活动成果”。 两个内容都是重点。两个内容都是重点。“写一写过节的过程写一写过节的过程”是与实践结合是与实践结合的习作练习，的习作练习，“展示活动成果展示活动成果”是一段时间主题实践活动的展是一段时间主题实践活动的展示总结。示总结。说说综合性学习对我们提出了哪些要求？ 1. 内容提示内容提示写一写过节的过程。写一写过节的过程。 可以写自己家过节的过程；可以写自己家过节的过程；也可

8、以写节日中发生的印也可以写节日中发生的印象深刻的故事。象深刻的故事。 2.技法点拨技法点拨(1)明要求，选定节日。明要求，选定节日。如何围绕一个节日去写呢？如何围绕一个节日去写呢？阅读教材阅读教材“写一写过节的过程写一写过节的过程”的内容要求，想想的内容要求，想想过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过过哪个节日自己印象最深刻，是怎么过的，或者过节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日节时发生了什么事情。据此在自己了解的传统节日中选定一个节日。中选定一个节日。 段落是构成一篇文章的最基本的段落是构成一篇文章的最基本的“结构单位结构单位”。从内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相从

9、内容上讲，文章的各个段落，又是一个个小的、相对独立的对独立的“意思单位意思单位”。人在写整篇文章时，就是根。人在写整篇文章时，就是根据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我据这一点，把全文分成若干个自然段的。这就要求我们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。们写一段话时，要紧紧围绕一个意思来写。怎样围绕一个意思写呢？怎样围绕一个意思写呢？要注意以下几点：要注意以下几点：1.1.围绕一个主题意思写。围绕一个主题意思写。写人要围绕人物某一方面品质或特点写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧

10、紧围绕它的某一个特征来写。物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。2.2.采取什么采取什么“段式段式”结构。结构。即怎样安排段落中句子之间即怎样安排段落中句子之间“顺序顺序”的问题。常见的段式的问题。常见的段式有有“总分式总分式”，“先概括后具体先概括后具体”，“时间推进式时间推进式”“”“地点转换地点转换”等；等；3.3.内容写具体。内容写具体。做到言之有物。做到言之有物。(2)选其一，口述习作。选其一，口述习作。 在在“写自己家过节的过程写自己家过节的过程”或者或者“节日中节日中发生印象深刻的故事发生印象深刻的故事”中选定一个内容，中选定一个内容，先练习说一说，要努力围绕一个意思把话先练习说一说

11、，要努力围绕一个意思把话说清楚，然后说给同学听，请他们说说自说清楚，然后说给同学听，请他们说说自己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。己是否说清楚了，哪儿需要修改完善。(3)动笔写，完成习作。动笔写，完成习作。 怎么说就怎么写，完成习作。怎么说就怎么写，完成习作。与家人共度中秋与家人共度中秋今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因今晚的月亮格外圆，今天的月饼格外甜。因为，今天是中国最古老的传统节日之一为，今天是中国最古老的传统节日之一中中秋节。秋节。今晚是赏月的时刻。今晚是赏月的时刻。我坐在阳台上，与家我坐在阳台上，与家人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐人一起细细品尝着香喷喷的月饼，看暗夜渐渐

12、织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。织上天空，一轮若隐若现的明月也爬上天空。奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，奶奶告诉我，一边看着月亮，一边吃着月饼，写法品析佳作在线用最能代表中秋节用最能代表中秋节的月亮和月饼引出话的月亮和月饼引出话题，为下文吃月饼、题，为下文吃月饼、赏月做了铺垫。赏月做了铺垫。这是本段的中心句，这是本段的中心句，下面从赏月的情景、下面从赏月的情景、赏月的习俗、赏月的赏月的习俗、赏月的联想三方面写了赏月联想三方面写了赏月的过程。的过程。眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥眼睛会变得更明亮。我看着月亮，想到了嫦娥奔月的故事。我又拿起一块桂花馅儿的月饼，奔月的故事。

13、我又拿起一块桂花馅儿的月饼，轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮轻咬月饼，眼前仿佛出现满园桂树，就连月亮上那若有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、上那若有若无的暗影在我眼中都成了吴刚伐桂、玉兔捣药玉兔捣药今晚是团圆的时刻。今晚是团圆的时刻。在这个中秋节，我们在这个中秋节，我们一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸一家人团聚在一起，这就足够了。我看了看爸爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚爸妈妈和蔼可亲的脸，又想起了许多不能团聚的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子的家庭，我们是多么幸运，幸福的感觉一下子涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团涌上心头。月饼象征着团圆，愿我家永远团团

14、圆圆！圆圆！写法品析佳作在线写看月亮引起的写看月亮引起的联想，让赏月更有联想，让赏月更有情趣。情趣。这是本段的中心这是本段的中心句，也是中秋节的句，也是中秋节的主题。主题。今晚是祝福的时刻。今晚是祝福的时刻。奶白色的月光一泻千奶白色的月光一泻千里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的里，将我的思绪带到远方。我不禁想起远方的朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想朋友们，不知道他们是否也沐浴着月光。回想我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句我们的友谊，我的嘴角扬起了微笑，一句“中中秋快乐秋快乐”足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在足以表达我的心意。恬淡的月亮仍在微笑着，将祝福送到千家万户。微笑着，将祝

15、福送到千家万户。“但愿人长久，但愿人长久，千里共婵娟！千里共婵娟！” 写法品析佳作在线这是本段的中心句，这是本段的中心句，下文望月思人，表达下文望月思人，表达祝愿。祝愿。这里引用诗词名句，这里引用诗词名句，深化了中秋节人们期深化了中秋节人们期盼团圆的主题。盼团圆的主题。本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了本文从赏月、团圆、祝福三个方面描写了“我我”和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内和家人过中秋节的情形。有看到的，有联想到的，内容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构容丰富，语言流畅。后三段内容以中心句领起，结构紧凑。文中有联想、有感受、有引用的诗词名句，充紧凑。文中有联想、有

16、感受、有引用的诗词名句，充分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。分地展现了中秋节的传统和团圆的主题。1. 活动准备活动准备(1)组内分工整理收集的资料；组内分工整理收集的资料；(2)讨论并确定每个人展示的内容；讨论并确定每个人展示的内容；(3)每个人做好展示的内容准备；每个人做好展示的内容准备；(4)确定一个活动小组内展示的先后顺序。确定一个活动小组内展示的先后顺序。 展示活动成果。展示活动成果。2.展示点拨展示点拨(1)展示内容展示内容我们小组为大家朗诵我们小组为大家朗诵和中秋节有关的古诗。和中秋节有关的古诗。我展示我家做的我展示我家做的月饼。月饼。我们给大家展示写春我们给大家展示写春联。联。

17、我给大家讲讲怎么我给大家讲讲怎么包粽子。包粽子。可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗可以展示实物、可以做过节的事情、可以朗诵古诗(2)展示形式展示形式 可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱可以做一做、可以讲一讲、可以唱一唱我我给大家讲讲怎样给大家讲讲怎样烙月饼。烙月饼。我我给大家唱一首中秋节给大家唱一首中秋节的歌曲。的歌曲。 我给大家讲讲端午我给大家讲讲端午节的来历。节的来历。可以可以1人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！人，可以几个人一块，但是大家都要展示哟！我搜集的春联，你们看我拍我搜集的春联，你们看我拍的小区内住户门口贴的对联的小区内住户门口贴的对联照片。照片。3.充分展示充分展示(1)活动小组组长组织依序展示；活动小组组长组织依序展示；(2)组员间可以互相补充；组员间可以互相补充；(3)其他小组同学可以提问。其他小组同学可以提问。4.活动评价活动评价(1)哪个小组展示最好，好在哪儿？哪个小组展示最好，好在哪儿？(2)从今天的活动中你知道了什么？从今天的活动中你知道了什么？(3)老师总结老师总结对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；对整个学习过程表现的评价，特别肯定优点；对今后学习的期望，侧重过程的评价；对今后学习的期望，侧重过程的评价；整个学生学习成果的收集留存。整个学生学习成果的收集留存。